劉 丹
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院,廣東 佛山 528225
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”時代的到來,意味著黨建信息化要實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的歷史飛躍與拓展,迫切要求我們打造全國黨建網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一體,變傳統(tǒng)“封閉式、命令式”黨建模式為“開放式、民主化”黨建模式,并以“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”來破解黨建難題、推進黨建創(chuàng)新發(fā)展。[1]高校學(xué)生黨建工作有其獨特性,如何運用互聯(lián)網(wǎng)促進學(xué)生黨建工作的信息化網(wǎng)絡(luò)化是值得思考的問題。易班作為全國高校思想政治教育的重要平臺,利用其獨特的功能特點開展學(xué)生黨支部建設(shè)工作,促進學(xué)生黨支部工作的信息化網(wǎng)絡(luò)化不僅必要,而且具有極大的現(xiàn)實意義。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,黨建工作信息化網(wǎng)絡(luò)化已成為趨勢,而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜,大學(xué)生群體面臨各類價值觀、思想的沖擊,很容易受到環(huán)境的影響,對自身人格的培養(yǎng)、價值觀的樹立、健康成長等方面不利。大學(xué)生黨員作為黨建工作中的特殊群體,要在廣大青年學(xué)生中發(fā)揮先鋒模范作用,不僅自身思想素質(zhì)高,意志堅定,更要起到輿論主導(dǎo)作用,引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立正確的人格觀、價值觀等,讓社會主義核心價值觀、愛國主義思想等深入人心。而要讓學(xué)生黨員起到這一作用,作為全國高校開展思想政治教育工作的重要實名認證平臺——易班,無疑是最好的選擇。易班集QQ、微信、微博、博客、網(wǎng)盤等多類媒體功能于一身,干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,良好的交互性等都使得基于易班的學(xué)生黨支部建設(shè)相比其他平臺更便利、更容易取得成功。
上海大學(xué)錢密林探索出易班黨支部應(yīng)具備的六項基本功能和六種建設(shè)路徑:一是信息發(fā)布,公開透明——創(chuàng)新信息管理和有效發(fā)布機制;二是熱點時事,理性認知——加強學(xué)習(xí)型黨支部內(nèi)涵建設(shè);三是有問必答,交流互助——強化支部成員朋輩互助和自我管理能力;四是求職考研,資源共享——利用網(wǎng)絡(luò)資源的覆蓋優(yōu)勢增強支部服務(wù)性;五是組織生活,靈巧開放——推進虛擬空間項目化管理模式、節(jié)省成本;六是黨員成長,風(fēng)采展示——培養(yǎng)黨員骨干力量、完善黨員考評體系。[2]
上海工程技術(shù)大學(xué)劉鐵英發(fā)揮了易班黨支部的六大功能:日常信息發(fā)布功能,黨建黨務(wù)公開功能,時事政治宣傳功能,組織生活討論功能,師生、生生交互功能,黨員成長展示功能??偨Y(jié)了易班黨支部建設(shè)的三大策略:討論話題的設(shè)計策略——“三貼近”原則(貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生),學(xué)習(xí)資源的提供策略——“三合力”效應(yīng)(發(fā)揮支部書記的人格魅力、發(fā)揮組織員的榜樣作用、發(fā)揮支部學(xué)生黨員的群聚效應(yīng)),信息交互的基本策略——“三及時”策略(黨支部及時發(fā)布網(wǎng)上消息、支部書記及時主動了解學(xué)生狀況并及時將意見反饋給學(xué)生黨員)。[3]
上海師范大學(xué)商學(xué)院陳欣在易班開設(shè)了六個功能模塊:日常信息、時事政治、黨務(wù)公開、組織生活、積極分子培養(yǎng)、學(xué)習(xí)實踐。發(fā)揮了易班學(xué)生黨支部建設(shè)的三大作用:活動內(nèi)容多元化、組織形式開放化、黨建教育普及化。[4]
綜上所述,利用易班平臺的各類功能,開展的學(xué)生黨支部建設(shè)可以歸納分為三類:信息發(fā)布類、交互類、成長記錄類。信息發(fā)布類包括日常信息、時事政治、黨務(wù)公開、資源共享等,交互類包括組織生活、黨課、師生黨員群眾互動等,成長記錄類包括黨員積極分子培養(yǎng)、成長展示等。同樣的功能可以實現(xiàn)不一樣的建設(shè)目標(biāo)。最終要根據(jù)學(xué)生黨支部的實際情況進行建設(shè)。
集美大學(xué)陳豪以集美大學(xué)航海學(xué)院學(xué)生綜合第二黨支部為調(diào)查研究對象,開展學(xué)生黨支部建設(shè)。得出結(jié)論:登錄頻率是開展網(wǎng)絡(luò)黨支部工作的重要前提。相比網(wǎng)絡(luò)黨校、視頻分享,學(xué)生更加關(guān)注信息發(fā)布、活動展示兩個模塊。在網(wǎng)絡(luò)黨校模塊,使用這一功能更多的是入黨積極分子和預(yù)備黨員,他們也主要是在需要填寫相關(guān)材料時學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容。大部分學(xué)生對易班黨支部平臺的建設(shè)是滿意的,認為該平臺能夠促進基層黨支部的建設(shè)。結(jié)合實踐經(jīng)驗,他提出了三條提高易班平臺黨建工作有效性的對策:一是加強平臺宣傳,促進學(xué)生養(yǎng)成使用易班的習(xí)慣;二是開展豐富的支部活動,健全活動長效機制;三是加強交流學(xué)習(xí),培養(yǎng)易班平臺建設(shè)隊伍。[5]
通過總結(jié)前輩們的經(jīng)驗,筆者在所帶的學(xué)生黨支部進行實踐研究,結(jié)合學(xué)生黨支部的實際情況開展了易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)。建設(shè)初期,網(wǎng)上黨支部的建設(shè)分為四個欄目:榜樣人物、每日一學(xué)、教師風(fēng)采、黨務(wù)公開。
在開展網(wǎng)上黨支部建設(shè)前后,筆者分別對支部的同志進行了問卷調(diào)查。在進行易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)之前,22.22%的同學(xué)很少使用易班,14.81%的同學(xué)不喜歡易班,88.89%的同學(xué)愿意積極配合建設(shè)易班網(wǎng)上黨支部,48.15%的同學(xué)喜歡榜樣人物欄目,66.67%的同學(xué)喜歡每日一學(xué)欄目,51.85%的同學(xué)喜歡教師風(fēng)采欄目,37.04%的同學(xué)喜歡黨務(wù)公開欄目,48.15%的同學(xué)認為通過易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)對自己的幫助很大;在進行易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)之后,19.44%的同學(xué)很少使用易班,2.78%的同學(xué)不喜歡易班,100%的同學(xué)愿意積極配合建設(shè)易班網(wǎng)上黨支部,70.27%的同學(xué)喜歡榜樣人物欄目,61.11%的同學(xué)喜歡每日一學(xué)欄目,44.44%的同學(xué)喜歡教師風(fēng)采欄目,50%的同學(xué)喜歡黨務(wù)公開欄目,61.11%的同學(xué)認為通過易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)對自己的幫助很大,見表1。
表1 開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)前后調(diào)查對比圖
開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)前的數(shù)據(jù)一是反映了開展建設(shè)前學(xué)生對易班的態(tài)度及使用情況,二是學(xué)生對開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)的態(tài)度及期待;開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)后的數(shù)據(jù)一是反映了開展建設(shè)后學(xué)生對易班的態(tài)度及使用情況,二是學(xué)生對開展建設(shè)后網(wǎng)上黨支部的態(tài)度及實際使用情況。通過對比數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)后,學(xué)生使用易班的頻率有所增加,對易班的態(tài)度發(fā)生明顯改變,黨內(nèi)同志全部愿意積極配合建設(shè)易班網(wǎng)上黨支部,易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)實際上對黨內(nèi)同志的幫助也比期待的高。這些充分肯定了易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)的成效及其有效性。
關(guān)注上述的數(shù)據(jù),不難發(fā)現(xiàn),對于喜歡的欄目,開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)后,喜歡每日一學(xué)及教師風(fēng)采欄目的數(shù)據(jù)比開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)前的數(shù)據(jù)低,說明,這兩個欄目的建設(shè)情況偏離了學(xué)生的期待,需要改進。
在開展易班網(wǎng)上黨支部建設(shè)一段時間后,根據(jù)學(xué)生的需求,新增了兩個欄目:黨日活動、各抒己見。如此,易班網(wǎng)上黨支部共開設(shè)了六個欄目:榜樣人物、每日一學(xué)、教師風(fēng)采、黨務(wù)公開、黨日活動、各抒己見。在建設(shè)好目前各大欄目的同時,易班網(wǎng)上黨支部將拓展其他功能,促進易班網(wǎng)上黨支部更完善,更好的為黨內(nèi)同志、黨外群眾服務(wù)。