初中語文教學(xué)有效性策略探析

張力

摘? 要：新課改背景下，諸多教育工作者轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路、認(rèn)知了課堂變革的必然趨勢，這使得我國教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀較與以往有了較大的改善。該視域下，保障或提高課堂教學(xué)有效性，成為各科教師的主要教學(xué)目標(biāo)，只為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多、掌握更多。鑒于此，我們圍繞教學(xué)有效性展開探索，進(jìn)一步闡述和分析初中語文教學(xué)有效性教學(xué)策略，希望可以給諸多同行教育工作者帶去教學(xué)上的靈感。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);有效性;策略探析

在鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)背景下，打造更具有效性的教學(xué)課堂已經(jīng)成為諸多教師的共同教學(xué)目標(biāo)，雖說在新課改過程中衍生出了較多的先進(jìn)理念與先進(jìn)教學(xué)方法可以助力教師達(dá)成所愿，但是也需要教師分析教學(xué)實(shí)情進(jìn)行籌謀和設(shè)計(jì)，方可讓課堂教學(xué)愈顯成效、方可讓學(xué)生真正受益。為了解決初中語文教師教學(xué)上面的燃眉之急，以下將闡述個人觀點(diǎn)下的提高課堂教學(xué)有效性辦法，以供參考。

一、從備課入手，提高課堂教學(xué)有效性

俗話說的好“工欲善其事必先利其器”。一堂精彩的課堂離不開進(jìn)行的策劃和準(zhǔn)備，同樣的，想要保障和提升初中語文課堂教學(xué)有效性，就需要從備課入手進(jìn)行準(zhǔn)備和籌謀，即可為打造更具有效性的教學(xué)課堂提供助力、奠定基礎(chǔ)。為此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)緊抓教學(xué)前的備案工作，方可更好的朝向終極目標(biāo)邁進(jìn)一大步。

首先，教師要研究教材，把握教材內(nèi)容、教材中的中心思想、教材背景等等，切勿對教材的把握只停留在表面。之后，就要通過對教材的把握找出教材中的基礎(chǔ)知識、難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，從而記錄和標(biāo)注出來;其次，要明確教學(xué)目的，包括學(xué)生需要掌握的知識、需要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和品質(zhì)等等，但是需要緊緊圍繞教材而制定和實(shí)施;最后，要為達(dá)成教學(xué)和育人目的而設(shè)計(jì)教學(xué)方案、訓(xùn)練習(xí)題、實(shí)踐活動等等，從而讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、實(shí)踐、訓(xùn)練機(jī)會，方可保障課堂所教授知識得以被學(xué)生牢牢掌握。

值得一提的是，備課要結(jié)合學(xué)生需求和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，方可讓教學(xué)更具合理性、科學(xué)性，便可實(shí)現(xiàn)因材施教，方可讓課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。

二、巧設(shè)導(dǎo)入、引出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往的初中語文教學(xué)中，會存在部分學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)沒有興趣的問題及現(xiàn)狀，這與部分教師教學(xué)觀念滯后、不重視學(xué)生課堂主體地位脫不開關(guān)系，當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也起到關(guān)鍵性作用和影響，興趣的缺失，想要打造更具有效性的教學(xué)課堂將難上加難。為此，這里建議諸多教師可以從激發(fā)學(xué)生興趣入手去落實(shí)各項(xiàng)行動，方可讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率事半功倍，這對提高課堂教學(xué)有效性是有益無害的。

為了順利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中語文教師不防通過巧設(shè)導(dǎo)入、引出問題兩方買著手。要知道，課堂導(dǎo)入是整節(jié)課堂教學(xué)之初的階段，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著較大的影響，如若可以在學(xué)生學(xué)習(xí)之初令其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將會間接保障學(xué)生維持較長久的學(xué)習(xí)熱情和興趣，便可讓課堂教學(xué)有效性大幅度提升，所以，還需在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)下苦功，可以嘗試將課前導(dǎo)入與生活實(shí)際產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而吸引學(xué)生進(jìn)行思考、拉近學(xué)生與課堂的關(guān)系和距離;又或者以故事作為引子來迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)等等，這些都是可行的，是需要語文教師在這方面下一番苦心的。

與此同時，待學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、思考興趣后，就要趁熱打鐵，結(jié)合課前導(dǎo)入提出一些趣味性、靈活性問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，更要鼓勵學(xué)生帶著問題閱讀即將學(xué)習(xí)的文章，便可讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對性、便可激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，方可讓課堂教學(xué)更具有效性。

三、適當(dāng)采用新技術(shù)展開教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性并將降低學(xué)習(xí)難度

在越來越多新技術(shù)涌入各科課堂背景下，初中語文教師要大膽的采用這些新技術(shù)展開教學(xué)，相信會讓課堂迸發(fā)全新的生機(jī)與活力，對提高課堂教學(xué)有效性是有較大幫助的，從而讓新技術(shù)成為個人教學(xué)及達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的輔助工具，相信會取得預(yù)期效果并收獲預(yù)期成果的。

這里，建議語文教師可以多嘗試采用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，只因多媒體設(shè)備可以包容多種格式的資料和文件，涉及文字信息、圖片信息、視頻信息等等，這些都可讓課堂變得豐富多彩起來，是吸引學(xué)生目光、提高學(xué)生上課專注度的較好策略。除此以外，這種新穎的教學(xué)方式對降低學(xué)習(xí)難度有著直接好處，要知道，學(xué)生對于課文中的部分內(nèi)容不甚理解、對課文中心思想不能全面把握等等，這些都基于這些內(nèi)容較為抽象，而多媒體的優(yōu)勢就是可以將這些抽象內(nèi)容直觀化、形象化，對降低學(xué)生難度將起到關(guān)鍵性作用，即可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)勇氣、降低學(xué)習(xí)挫敗感，對鞏固學(xué)生知識并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率皆有較大益處，所以說，通過新技術(shù)的使用來展開教學(xué)、達(dá)成提升課堂教學(xué)有效性目標(biāo)，是可行的、是值得嘗試的。

除了采用多媒體展開教學(xué)，還可通過微課教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這也是一個提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識、能力并保障課堂教學(xué)有效性的策略，同樣值得研究和實(shí)施。

四、組織學(xué)生參與各種課堂活動，體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位并提高課堂教學(xué)有效性

想要迅速的提高課堂教學(xué)有效性，設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)活動是一個較為理想的辦法，要知道，初中生對于活動有著強(qiáng)烈的參與欲望并對其抱有較高的期待，所以說，通過課堂活動來保障和提升課堂教學(xué)有效性，是一個合理的思路、一個正確的教學(xué)手段。

初中語文教師可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，以小組為單位完成各項(xiàng)任務(wù)、展開各項(xiàng)競賽活動，相信會讓課堂進(jìn)一步活躍化;又或者組織學(xué)生參與游戲類型的活動，即可讓學(xué)生收獲、鞏固知識之余收獲快樂，即可輕松打造寓教于樂課堂;又或者組織學(xué)生參與到課外實(shí)踐活動中，更好的將所學(xué)內(nèi)容與生活場景、自身行動相結(jié)合，也是一個加深學(xué)生理解、豐富學(xué)生情感的較好方式。諸如此類的活動還有很多，需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)情而定，還需將教學(xué)內(nèi)容全面融入活動中，方可保障教學(xué)成效。

五、結(jié)束語

綜上所述，保障和提升課堂教學(xué)有效性，是每一個教師的職責(zé)和使命，需要每一位教師為此付出較多的心力和勞力。為了協(xié)助各科教師更快的達(dá)成該項(xiàng)目標(biāo)，引申出了此次研究，也希望通過此次研究可以讓諸多教師受益良多，那么，研究目的即可達(dá)成！

參考文獻(xiàn)

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