提高小學語文課堂教學質量有效研究

雷敏

摘 要：隨著社會的發(fā)展人類的進步，人們逐漸開始關注課堂教學質量。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“精心設計教案，打造高效課堂”“轉變教學方式，激發(fā)學習興趣”“活躍課堂氣氛，營造學習氛圍”這三個方面入手，針對提高小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小學語文;課堂質量;研究

有效提高小學語文課堂教學質量，在我看來，需要語文教師在平時教學任務之中精心設計教學方案，使得學生在語文課堂之中充分發(fā)揮學習自主性，做到眼動手動腦動，如此一來，就會大大提高學生的學習效率。同時，針對學生在學習過程之中興趣和動力不高漲，可以在教學手段和方式上進行改動，鑒于學生的好奇心重，自制力差，可以將教學內容趣味化，吸引學生的注意力，增加學生學習的時間，激發(fā)學生的學習興趣，從而為提高小學語文課堂教學質量奠定基礎。

一、精心設計教案，打造高效課堂

一堂優(yōu)秀的課堂是教師精心設計教學內容的原因，不僅影響著學生的學習成績，還影響學生對于學習語文的態(tài)度，對于學生以后的發(fā)展有著十分深遠的影響。鑒于以往教學課堂之中出現呆化板的問題，由于學生的學習目標和教師的教學目標是保持基本一致的，雖然在一定程度上推動課堂教學的進步，但是在這一過程之中扼殺學生的學習能力，教學手段的個性，使得學生和教師都受困于傳統(tǒng)教學方式之中，從而在一定程度上消磨學生的學習熱情，不能發(fā)現學生的閃光點，導致學生在課堂之中難以和教師進行交流和共鳴，學習動力難以調動，面對這一狀況，筆者從精心設計教案這一方面做出優(yōu)化，鑒于小學生的天性愛玩，并且自制力差，好奇心重，可以將教學內容采用游戲化的教學方式來開展，這樣學生不僅可以全身心投入到游戲之中，還會大大提高對學習語文的好感，從潛意識之中認可和接受教學知識，為提高學生的學習知識奠定基礎。同時，在設計教學方案的時候要將學生放在主體位置，讓學生在教師的指導和引導之中自覺接受和學習教學知識，充分發(fā)揮學生的學習自主性，長期下來，還可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生勤加動腦，從而啟發(fā)學生的思維，促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，為提高小學語文課堂教學質量奠定基礎。

二、轉變教學方式，激發(fā)學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！碑攲W生對于學習語文產生濃厚的學習興趣，才會將學習語文知識當做是一種享受，而不會將學習語文知識看做是一項任務，從而在快樂之中學習，進一步轉變學習態(tài)度，主動學習語文知識。同時鑒于以往的教學方式往往采用“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，不僅忽略學生的主體地位，還不斷打擊學生的學習熱情，使得學生的學習方式和教師的教學長期保持一致，導致學生學習興趣下降，從而影響學生的學習成績。因此，教師應該及時轉變教學方式，從而激發(fā)學生的學習興趣。隨著社會的發(fā)展，信息技術逐漸深入教學之中，多媒體教學不僅可以將教學內容利用動畫片展示出來，還能將教師的備課運用在多媒體之中，具有更大的優(yōu)勢。還可以采取游戲化和趣味化的教學方式，一方面有利于激發(fā)學生的學習興趣，另一方面有利于在語文課堂之中充分調動學生的思維，使得學生的注意力始終在學習之中，從而提高學生的學習效率。還要注意的是更新教學觀念，以培養(yǎng)學生的自主學習意識為主要目的，從而和學生構建良好和諧的學習氛圍，在尊重和關愛學生的前提條件之下，構建互動式課堂，時時刻刻吸引學生的注意力，來提高學生的學習能動性。為提高小學語文課堂教學質量提供良好的條件支持。

三、活躍課堂氣氛，營造學習氛圍

在班級之中普遍存在有一個人不學習還要帶動其他學生不學習，甚至影響整個班級的風氣，使得學生無心學習，無法集中注意力，還有一些學生想要學習，卻被其他學生受影響，造成學生學習氛圍不恰當，面對面對這一狀況，筆者從在班級中營造學習氛圍來入手，只有班級中的學習氛圍健康，學生的學習狀態(tài)和對待學習的態(tài)度才會積極端正，從而更好的帶領學生走上正確的道路。教師在實施教學任務的時候可以采用課題導入的方式來活躍課堂氣氛，采用學生周圍熟悉的事物進行課題導入更加容易激發(fā)學生的學習興趣和學生的發(fā)言欲望，從而適當的活躍課堂氣氛，營造學生積極學習的氛圍。還可以采用提問、競賽、游戲等方式來活躍課堂氣氛，營造學生學習的氛圍，這樣學生也會高效的完成學習任務，為此，為了充分調動學生的學習動力，教師可以適當表揚和鼓勵，讓學生知道教師的認可和重視，從而加大學習動力，持之以恒來積累和學習語文知識?；蛘吒鶕W生的學習情況來評選優(yōu)秀學生，以此來鼓勵學生努力學習，從而為提高小學語文課堂教學質量奠定基礎。

總而言之，提高小學語文課堂教學質量是需要教師的熱愛工作，在工作之中更加用心來為學生著想，一切以學生為首要地位，學生在學習過程之中也要積極配合教師的工作，有一顆上進的心。

參考文獻：

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