關(guān)于高考專題訓(xùn)練提高學(xué)生化學(xué)成績的思考

圖門德力格　斯慶烏尼爾

摘 要：化學(xué)學(xué)科是高考當(dāng)中的一門重要學(xué)科，學(xué)生化學(xué)學(xué)科思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)對其一生的發(fā)展有著重要的影響，高考專題訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生針對某一特定的化學(xué)知識進(jìn)行有針對性的集中復(fù)習(xí)，符合高中階段學(xué)生思維發(fā)展的整體性與發(fā)散性特點(diǎn)，對于幫助高中階段學(xué)生進(jìn)行化學(xué)成績的快速提高具有重要的作用，因此，本文主要探討關(guān)于高考專題訓(xùn)練提高學(xué)生化學(xué)成績的思考。

關(guān)鍵詞：高考; 專題訓(xùn)練 ;化學(xué)成績

前言：

高考專題訓(xùn)練通過整合某一特定的化學(xué)知識幫助學(xué)生進(jìn)行對知識系統(tǒng)性的梳理，有針對性的專題訓(xùn)練能夠快速幫助學(xué)生進(jìn)行對化學(xué)知識的查漏補(bǔ)缺，因此，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的策略進(jìn)行高考專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的化學(xué)成績。

一、以課本為基礎(chǔ)，進(jìn)行知識梳理與總結(jié)

化學(xué)基礎(chǔ)知識是幫助學(xué)生提高化學(xué)成績的基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大對學(xué)生基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺，因此，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高考專題訓(xùn)練時以課本為基礎(chǔ)幫助學(xué)生進(jìn)行對基礎(chǔ)知識的梳理與總結(jié)。

例如，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意在平時學(xué)習(xí)當(dāng)中錯題的收集，通過錯題在對每一個專題的知識點(diǎn)進(jìn)行深刻的理解與鞏固，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行的專題訓(xùn)練是化學(xué)與技術(shù)，首先，請大家找出練習(xí)題與考卷當(dāng)中關(guān)于化學(xué)與技術(shù)這個專題當(dāng)中的錯題，再根據(jù)課本上的知識進(jìn)行對照與鞏固，然后大家再一起說一說找到了哪些經(jīng)典的錯題?！蓖ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠以基礎(chǔ)知識為中心針對錯題展開有針對性的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生說到：“我發(fā)現(xiàn)自己有一個典型的錯題是一道選擇題，由于混淆了汽油與甲醇的熱值而導(dǎo)致出錯，汽油與甲醇的熱值是不同的?！蓖ㄟ^這樣的方式，每個學(xué)生都能夠根據(jù)遇到的錯題來進(jìn)行對專題基礎(chǔ)知識的梳理與總結(jié)，在這個過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的錯題進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)，將容易出錯的題拿出來進(jìn)行單獨(dú)講解，從而保證學(xué)生能夠掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識。

二、把握高考特點(diǎn)，提升學(xué)生解題能力

作為一種考試，高考具有一定的特點(diǎn)，這就說明掌握考試技巧對于提升學(xué)生的化學(xué)成績來說十分重要，在高考專題訓(xùn)練中教師應(yīng)當(dāng)通過把握高考的特點(diǎn)幫助學(xué)生提升化學(xué)解題能力。

例如，教師應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對每一專題的知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型進(jìn)行有針對性地把我，如在講解實驗與探究題這部分內(nèi)容的時，候教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，實驗與探究題的題型分布很廣，包括選擇題和填空題，大家應(yīng)當(dāng)把握每一種題型的出題范圍，這部分內(nèi)容選擇題?？嫉挠袑嶒灥难b置以及實驗的操作和實驗順序等內(nèi)容，這就要求大家掌握實驗的每一個細(xì)節(jié)，對實驗方案進(jìn)行整體把握，接下來就請大家針對每個實驗的實驗?zāi)康?、實驗裝置、實驗結(jié)果和實驗操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如實驗室中用70%的硫酸不用98.3%的濃硫酸，其目的是什么？”通過這樣的方式，教師在高考專題訓(xùn)練中發(fā)揮了高中生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生能夠在教師的積極引導(dǎo)之下根據(jù)實驗的細(xì)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生能夠根據(jù)高考?？嫉念}型進(jìn)行專題訓(xùn)練，在掌握考試技巧的基礎(chǔ)之上提升自身的解題能力。

三、提升專題針對性，加強(qiáng)解題規(guī)范化

在進(jìn)行專題訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師一定要注意加強(qiáng)專題的針對性，引導(dǎo)學(xué)生做到對每一個知識點(diǎn)進(jìn)行無死角的復(fù)習(xí)，因此，教師應(yīng)該注意學(xué)生在化學(xué)解題過程當(dāng)中的規(guī)范化，從而提升專題的針對性。

例如，對于高考當(dāng)中的化學(xué)選擇題，教師可以根據(jù)不同的專題引導(dǎo)展開有針對性的訓(xùn)練，將選擇題以不同專題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如電解質(zhì)溶液方面，教師可以根據(jù)高考真題當(dāng)中所出現(xiàn)過的選擇題進(jìn)行歸類，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的方法，以加強(qiáng)教學(xué)的針對性，幫助學(xué)生有效地提高化學(xué)成績。根據(jù)學(xué)生的易錯點(diǎn)，教師可以以例題的形式幫助學(xué)生辨別電解質(zhì)和非電解質(zhì)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)，而電解質(zhì)溶液這部分專題也包括一些電力方程式的書寫以及電離平衡圖的識別，在進(jìn)行例題講解的過程當(dāng)中，教師也要為學(xué)生總結(jié)解題的方法和技巧，如：“同學(xué)們，通過掌握電離平衡移動的因素能夠幫助我們更好的解題，溫度、濃度和其他因素都能夠影響電力平衡的移動，接下來就讓我們通過一張表格一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下。這張表格最左邊是項目，包括加水稀釋、升高溫度的內(nèi)容，相應(yīng)的表格還包括平衡移動方向以及導(dǎo)電能力，識記這張表格能夠幫助我們快速的解題?！蓖ㄟ^這樣的方式，教師將解題技巧融入到了化學(xué)專題學(xué)習(xí)之中，通過講解這部分的技巧可以幫助學(xué)生有效地提高化學(xué)成績。教師可以將化學(xué)板塊劃分為推理題、計算題和理論題部分進(jìn)行有針對性的規(guī)范講解，從而照顧到高考化學(xué)的每一種題型，促進(jìn)學(xué)生提升在答題時的語言表達(dá)能力，通過化學(xué)用語標(biāo)準(zhǔn)化有效地提升學(xué)生的高考化學(xué)成績。

結(jié)語：

綜上所述，化學(xué)專題訓(xùn)練通過挖掘高考的考試特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行整合和梳理，能夠在有針對性的化學(xué)教學(xué)之下幫助學(xué)生提高化學(xué)成績。因此，教師應(yīng)當(dāng)在高考化學(xué)專題訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識，通過加強(qiáng)化學(xué)專題的針對性幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生在專題訓(xùn)練重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)用語的規(guī)范化和答題的專業(yè)性，從而充分發(fā)揮高考化學(xué)專題對于提高學(xué)生化學(xué)成績的作用。

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