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陳革

摘 要：近些年，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，與此同時，人們的教育教學(xué)理念也發(fā)生變化，各種新的教學(xué)模式在學(xué)校中運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的教學(xué)模式，同時也提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。高爾夫是高校體育推廣的教學(xué)內(nèi)容之一，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較比較差，嚴(yán)重影響了高爾夫的教學(xué)質(zhì)量。為此，我校針對高爾夫教學(xué)實(shí)施合作教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高了高爾夫的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué)模式;高校;高爾夫;教學(xué)應(yīng)用

在我國高校教育教學(xué)中，因體育教學(xué)是全校必修的課程，在體育教學(xué)中，高爾夫作為新的教學(xué)內(nèi)容在高校推廣，也受到廣大師生的熱愛，但因高爾夫教學(xué)的教師數(shù)量有限，在實(shí)際教學(xué)中無法對學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)，并且傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較低落，也影響了高爾夫教學(xué)的質(zhì)量[1]。為了改善高爾夫教學(xué)質(zhì)量，高校運(yùn)用合作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)生之間的相互帶動，提高了高爾夫教學(xué)的質(zhì)量。

1合作教學(xué)模式的含義

在高校教學(xué)中，采用合作教學(xué)模式，主要需要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作，以及學(xué)生之間的合作關(guān)系，兩者關(guān)系處理恰當(dāng)，則能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。合作教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)的是合作的重要性，即教師在實(shí)際教學(xué)中，將學(xué)生分成若干個小組，然后每個小組作為一個整體，針對教師教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流探討，并且相互溝通，提高學(xué)生的效率，并且學(xué)生與學(xué)生之間交流，也是只是輸出的過程，能夠發(fā)現(xiàn)不懂的方面，通過再次請教老師，能夠提高學(xué)生對教學(xué)知識的掌握程度，也能夠提高學(xué)生之間的了解，增加學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感[2]。而老師與學(xué)生之間的互動，能夠了解學(xué)生對教學(xué)知識的掌握程度，并不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握質(zhì)量。

2合作教學(xué)模式在高校高爾夫教學(xué)中的具體實(shí)施

2.1選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在高爾夫教學(xué)中，教師主要選擇基礎(chǔ)性內(nèi)容、選學(xué)性內(nèi)容和自主性內(nèi)容，一般情況下，對于學(xué)習(xí)高爾夫的學(xué)生而言，要求所有學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的內(nèi)容，主要包括高爾夫球運(yùn)動項(xiàng)目的起源和發(fā)展，并且了解與高爾夫球有關(guān)的基本知識，相關(guān)的公開賽等，以及高爾夫球運(yùn)動的特點(diǎn)，在運(yùn)動期間的基本技術(shù)?；A(chǔ)性內(nèi)容是每個學(xué)生必須了解的內(nèi)容，而對于選學(xué)性內(nèi)容，主要以運(yùn)動的基本動作為主，學(xué)生喜歡進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，則對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，如定位擊球、推桿等相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)動作。而自主性學(xué)習(xí)則主要包括推桿、切低球、沙坑球等。當(dāng)然，在自主性學(xué)習(xí)方面，主要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

2.2教學(xué)目標(biāo)的制定

因高爾夫教學(xué)在高校開展的時間比較短，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)層次各不相同，因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)期間，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行制定。主要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并規(guī)劃相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)階段要有側(cè)重點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)期間，要與學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的感受和收獲，并不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)[3]。

2.3組織實(shí)際教學(xué)

因高爾夫球教學(xué)需要專門的場地，以及相關(guān)的器材設(shè)備，因此在實(shí)際教學(xué)期間，高?？梢耘c俱樂部等進(jìn)行合作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)場所，一方面讓學(xué)生通過現(xiàn)場實(shí)際觀摩認(rèn)識、了解高爾夫球運(yùn)動的價值，并對高爾夫球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，另一方面，通過學(xué)生的實(shí)踐觀摩，教師在教學(xué)期間，學(xué)生能夠快速掌握相關(guān)的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)期間，教師需要與學(xué)生多交流溝通，對于基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)內(nèi)容，教師可以與學(xué)生一起合作練習(xí)，并為學(xué)生進(jìn)行示范講解，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握程度。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)期間，除了教師從教學(xué)動作示范等方面入手之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，通過解決問題的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3合作教學(xué)模式在高校高爾夫教學(xué)中的應(yīng)用作用

3.1增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)

目前，我國大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍比較低，主要源于學(xué)生在家受家長的寵愛，以及日常生活中缺乏鍛煉，并且戶外活動比較少，因此大學(xué)生的素質(zhì)比較低。而實(shí)施高爾夫球教學(xué)，通過體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要源于高爾夫教學(xué)以合作教學(xué)模式為主，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)中發(fā)揮主觀能動性，并且學(xué)生之間合作，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)探討，并提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，同時也能幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

3.2提高大學(xué)生自學(xué)的能力

學(xué)生在度過高中高壓的生活之后，進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較放松，如果學(xué)生的自制力比較差，則容易影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。而在高校實(shí)施合作教學(xué)模式期間，能夠提高學(xué)生之間的合作意識，并且學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性提高，并且也為學(xué)生提供了自學(xué)的機(jī)會。學(xué)生通過自己克服相關(guān)的教學(xué)問題，能夠提高學(xué)生的自信心，并積極參與到課堂教學(xué)中，并且教師需要及時鼓勵學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.3增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力

因在高校高爾夫教學(xué)中，教師采用合作教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作能力，同時也增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動，并且因高爾夫的教學(xué)環(huán)境多為俱樂部等，因此也打開了教師的教學(xué)思維，學(xué)生也通過相互合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行自我創(chuàng)新，并感受到在合作中競爭的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)在學(xué)習(xí)中的探索能力。

結(jié)束語

高校高爾夫教學(xué)中，教師采用合作教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，同時也通過師生交流，幫助學(xué)生掌握高爾夫的基本技術(shù)動作，并提高學(xué)生的自信心和合作意識。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作理念，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，有助于學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞏雪.基于校企合作的高爾夫人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐與特點(diǎn)分析——以北京體育大學(xué)萬柳高爾夫方向班為例[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（06）：67-69.

[2]辜德宏.購買教學(xué)資源：高校高爾夫辦學(xué)的策略——基于對上海3所高校與1家俱樂部合作辦學(xué)的考察[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，29（06）：15-22.

[3]王偉，崔穎波，王俊雅.基于校企合作的高爾夫校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)——以南沙高爾夫球會為例[J].搏擊（體育論壇），2015，7（07）：49-51.