淺談融合出版形勢下教輔編輯應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)

李平

摘 要：教輔出版是我國出版業(yè)的重要組成部分，如今紙質(zhì)出版和互聯(lián)網(wǎng)的融合出版已是出版行業(yè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，同時(shí)原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的精品教輔圖書也將成為市場發(fā)展的必然選擇。此種新形勢下，對教輔編輯有了更高的能力和素養(yǎng)要求。

關(guān)鍵詞：融合出版;教輔編輯;能力與素養(yǎng)

教輔出版是當(dāng)前出版行業(yè)的重要組成部分，而融合出版則是未來發(fā)展的趨勢與潮流。紙質(zhì)出版與互聯(lián)網(wǎng)的融合出版，對傳統(tǒng)的教輔出版造成巨大影響和沖擊，探索融合發(fā)展是出版社的必然選擇。

那么在這種形勢下，教輔編輯應(yīng)該怎樣來適應(yīng)發(fā)展的趨勢？如何擁有過硬的專業(yè)能力和素養(yǎng)？如何向融合創(chuàng)新的復(fù)合型編輯努力發(fā)展？

1 背景

從整個(gè)社會(huì)發(fā)展來看，隨著科技的快速進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”等正在改變各個(gè)行業(yè)的模式和形態(tài)。傳統(tǒng)的教輔出版社在受到巨大影響之后，開始探索新的發(fā)展，走上了融合出版的發(fā)展模式。教輔編輯則需要根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，重新塑造自己的核心能力，努力成為新形勢下適應(yīng)出版需要的新時(shí)代教輔編輯人才。

從教育出版的國家政策來看，教輔出版質(zhì)量的不斷優(yōu)化和提升是必然選擇。目前相關(guān)部門正在認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作，強(qiáng)化出版物質(zhì)量管理。對于教輔產(chǎn)品，制訂出了一系列的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。可以預(yù)見，在將來這些要求將會(huì)更加嚴(yán)格。而教輔編輯需要加強(qiáng)自身能力和素養(yǎng)以應(yīng)對日趨嚴(yán)格的政策要求。

從教育行業(yè)來看，在線教育、融合出版一定程度的改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和受教育方式。如何根據(jù)當(dāng)前的新形勢，開啟教輔出版的新征途，是教輔編輯在新形勢下需要思考的重點(diǎn)。

從教輔市場的發(fā)展來看，原創(chuàng)的一些優(yōu)質(zhì)教輔圖書由于產(chǎn)品的新穎和功能的優(yōu)越，依舊是市場的主流選擇。因此，教輔編輯的專業(yè)能力提升對于產(chǎn)品和經(jīng)營都是極其重要的。

2 新形勢下教輔編輯應(yīng)該具備的能力與素養(yǎng)

隨著科技發(fā)展、數(shù)字化的轉(zhuǎn)型升級，傳統(tǒng)教輔編輯的工作模式將被顛覆。首先，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化改變了教輔編輯的工作模式和思維習(xí)慣;其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”指導(dǎo)下的數(shù)字化出版改變了原有的產(chǎn)業(yè)鏈，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈被打破重組。教輔編輯需要具備傳統(tǒng)教輔出版要求的專業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)之外，還要對互聯(lián)網(wǎng)的基本邏輯概念略懂一二，同時(shí)也要會(huì)編輯軟件的應(yīng)用;第三，教輔編輯需要懂得如何運(yùn)用新技術(shù)，才能將教輔產(chǎn)品多樣化地呈現(xiàn)，讓教師的教學(xué)更加生動(dòng)、高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松、有趣。

綜合看來，新形勢下的教輔編輯應(yīng)該具備以下幾個(gè)能力：

（1）新時(shí)代教輔編輯應(yīng)具備專業(yè)、敬業(yè)、精益求精的“工匠精神”。

近年來，在國家層面的重要講話中多次提及“工匠精神”?？梢钥闯?，國家對各行各業(yè)弘揚(yáng)工匠精神的高度重視，這也為出版行業(yè)今后的發(fā)展方向亮起了指路明燈。

如今，出版行業(yè)邁進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，教輔市場競爭愈演愈烈，這即是挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇。出版單位欲在新形勢下的市場變革中有一席之地，應(yīng)當(dāng)以“工匠精神”為指引，一定程度的摒棄抄襲模仿，加大創(chuàng)新投入，幫助教輔編輯順利轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)一批擁有匠者之心的優(yōu)秀編輯，以其專業(yè)、敬業(yè)、精益求精的創(chuàng)新精神，謀取出版社和教輔編輯個(gè)人的發(fā)展與未來。

（2）教輔編輯應(yīng)具備扎實(shí)的基本功和專業(yè)能力。

基本功和專業(yè)能力，是指勝任一種職業(yè)必須具備的能力。對于教輔編輯，其基本功和專業(yè)能力應(yīng)該是在教輔出版業(yè)務(wù)的整個(gè)流程中的體現(xiàn)。

①在選題策劃上。教輔編輯首先應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息搜集能力，及時(shí)了解政策、制度的變化方向。其次要有一定的研究能力，熟知教材版本的更新和使用，考點(diǎn)的變化等;還有市場調(diào)研能力，包括產(chǎn)品、渠道都調(diào)研分析能力;最后也需要能夠?qū)κ袌霰３置舾泻涂焖僮龀龇磻?yīng)。

②在組稿和編前階段。教輔編輯需要有作者服務(wù)意識和與作者溝通的能力，在選題、要求、特點(diǎn)上與作者達(dá)成一致，其次也要有一定的作者管理能力，保證順利出版。

③在出版運(yùn)作上。要求教輔編輯局有一定的文案功底、教輔產(chǎn)品與教材的吻合度觀察、圖書審美，出版流程把控能力等，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和如期上市。

⑤在圖書內(nèi)容修訂上。教輔編輯需要建設(shè)調(diào)研渠道，搜集市場反饋信息，形成修訂思路，通過不斷優(yōu)化和完善產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品質(zhì)量。

⑤在營銷階段。主要需要兩個(gè)方面的能力，一個(gè)是，宣傳文案的創(chuàng)作能力，充分體現(xiàn)產(chǎn)品定位、特色和亮點(diǎn)等;二是營銷活動(dòng)的策劃與參與能力，助力產(chǎn)品推廣，在這個(gè)過程中驗(yàn)證產(chǎn)品的適用性和市場認(rèn)可度，為進(jìn)一步優(yōu)化完善指明方向。

（3）在互聯(lián)網(wǎng)融合出版的新形勢下，教輔編輯應(yīng)該具備融合創(chuàng)新能力。

①運(yùn)用新媒介的能力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，改變了各行業(yè)的運(yùn)營方式。新形勢下的教輔編輯也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用，提高工作效率。比如學(xué)習(xí)制作視頻、動(dòng)畫、音頻的方法與技巧。同時(shí)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及其應(yīng)用在行業(yè)內(nèi)的使用，如此才有機(jī)會(huì)將這些技術(shù)運(yùn)用到新型教輔的編輯當(dāng)中，推出更好的產(chǎn)品。

②運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的能力

互聯(lián)網(wǎng)思維是融合出版轉(zhuǎn)型之路的關(guān)鍵。它要求教輔編輯能在不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)背景下，對互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行篩選分析，尋找有潛力的作者、用戶習(xí)慣等等，為產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)提供思路。

③整合內(nèi)容的能力

在融合出版的趨勢下，教輔編輯不是要摒棄傳統(tǒng)教輔，而是應(yīng)該推出融合型教輔。學(xué)習(xí)新東西是為了能夠更好地整合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，策劃出更好的產(chǎn)品來滿足用戶和市場的需求。因此，教輔編輯需要抓住優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，進(jìn)行挖潛，并與各個(gè)媒介深度融合，增強(qiáng)產(chǎn)品的附加價(jià)值。

④新形勢下策劃和營銷的能力

新形勢下的教輔出版，對教輔編輯的業(yè)務(wù)能力有了新要求和新挑戰(zhàn)，在營銷和策劃方面，首先應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)的整合思維，比如尋求互聯(lián)網(wǎng)公司合作。同時(shí)積極創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，協(xié)助教輔編輯形成互聯(lián)網(wǎng)營銷思維和意識。

其次應(yīng)該要學(xué)會(huì)運(yùn)營微博、微信公眾號、抖音等平臺，粘合用戶。微博、微信公眾號、抖音等平臺是對外宣傳和營銷的窗口，可以借助其與用戶進(jìn)行良性互動(dòng)。這就要求教輔編輯要會(huì)這些新媒體的運(yùn)營，向用戶準(zhǔn)確推送信息，精準(zhǔn)營銷和策劃產(chǎn)品。

⑤持續(xù)學(xué)習(xí)能力

融合出版趨勢下的教輔編輯需要不斷學(xué)習(xí)。首先充分利用公司組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，其次要根據(jù)個(gè)人愛好，學(xué)某一方面的專長。另外要在日常生活中觀察和學(xué)習(xí)，工作中是編輯，生活中，是教輔產(chǎn)品和現(xiàn)代科技的使用者。做個(gè)有心人，保持一顆持續(xù)學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)的心。

3 教輔編輯如何進(jìn)行能力和素養(yǎng)的成長和提升

可以發(fā)現(xiàn)，教輔編輯的專業(yè)能力大致可以分為兩類：一類是具有共性要求的基礎(chǔ)能力、基本功。比如編輯運(yùn)作能力、市場調(diào)研能力、溝通能力、審美能力等。還有是教輔編輯在其負(fù)責(zé)的專業(yè)方向上通過實(shí)踐和研究積累下來的專業(yè)學(xué)科能力。

未來的人才一定是一個(gè)“T”字形，在橫向上有一定的廣度，在出版的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)流程都應(yīng)該涉獵和了解，但同時(shí)應(yīng)該在具體的某一個(gè)方向或者環(huán)節(jié)上縱深化學(xué)習(xí)和發(fā)展，擁有自己的一技之長。

（1）在橫向的廣度，即基本功的培養(yǎng)上，應(yīng)該創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才。新形勢下的數(shù)字化出版，對教輔編輯是既要懂出版，又要懂?dāng)?shù)字技術(shù)的復(fù)合型編輯人才。那么對符合性人才的培養(yǎng)也應(yīng)該具有互聯(lián)網(wǎng)思維，一方面是加強(qiáng)新興技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，另一方面在政策和制度上，要重視人才的培養(yǎng)。

（2）在縱深化培養(yǎng)方面，要做好學(xué)科分工。

合理的學(xué)科分工和方向分工是保證教輔編輯的專業(yè)能力，尤其是學(xué)科能力向縱深發(fā)展的重要前提。只有明確分工，才會(huì)更聚焦、更細(xì)化，才能在負(fù)責(zé)的學(xué)科研究方面扎得更深、更透，最終也會(huì)體現(xiàn)在學(xué)科產(chǎn)品質(zhì)量提升和教學(xué)適用性方面。即運(yùn)作編輯，需要橫向發(fā)展，學(xué)科編輯需要縱深化發(fā)展，但無論如何，都需要對工作和方向有著明確和精細(xì)化的分工。

（3）在出版運(yùn)作方面，加強(qiáng)培養(yǎng)統(tǒng)籌營銷策劃的能力。

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教輔編輯與市場的結(jié)合更緊密，能夠聽到用戶的聲音，能夠聽到前線的“炮火”，因此對教輔編輯的能力要求也更多。編輯的目標(biāo)的是為了營銷和市場，所以也需要編輯具備一定都營銷策劃知識。在進(jìn)行編輯策劃的時(shí)候，就能知曉后期營銷流程和方法，根據(jù)所需內(nèi)容的不同，有針對性的進(jìn)行內(nèi)容選取、整合和編輯，從而提高工作效率，增加市場的受歡迎度。

4 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢下，教輔融合出版的事業(yè)需要大批的復(fù)合型編輯，符合時(shí)代的要求，與大數(shù)據(jù)、新媒體相結(jié)合，利用其優(yōu)勢，促進(jìn)教輔編輯和出版社的共同發(fā)展，同時(shí)為社會(huì)帶來更加優(yōu)秀的產(chǎn)品。

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