關(guān)于提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

麥麥提江·阿曼塔依

摘 要：關(guān)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)的開(kāi)展方面，其最為理想的教學(xué)方式就是實(shí)驗(yàn)。文章立足于我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情形，依據(jù)我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況，提出了開(kāi)展高中化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，并制定了多項(xiàng)措施，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);高中化學(xué);有效性

在高中階段，由于化學(xué)的知識(shí)體系比較繁瑣復(fù)雜，化學(xué)的研究層面不斷朝著縱深方向進(jìn)行發(fā)展，在進(jìn)行高中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，倘若教師只是利用識(shí)記與課堂訓(xùn)練形式讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，化學(xué)形態(tài)不能直觀、形象的展示給學(xué)生，無(wú)法使學(xué)生更好的吸收教師講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果大打折扣。對(duì)此，在高中化學(xué)教學(xué)階段應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1 高中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用

關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)工作方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于其主要構(gòu)成內(nèi)容之一，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)教學(xué)中，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠提升學(xué)生的注意力，有助于幫助學(xué)生更好的理解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，還能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，運(yùn)用實(shí)踐操作，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，加快促進(jìn)教育課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2 提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

2.1 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展

針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)給予高度重視，認(rèn)真進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的選擇工作，為了有效提升學(xué)生的動(dòng)手能力，教師所選擇的實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單，具備一定的開(kāi)放性，與大部分學(xué)生的具體情況相符合，這樣能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力，幫助學(xué)生積極參與到到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的順利完成，提高課堂教學(xué)效率。

以“電解池”這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，在進(jìn)行有關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師利用具備高度開(kāi)放性教學(xué)形式，使學(xué)生能夠真正參與的操作活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)生開(kāi)始有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作前，為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解該實(shí)驗(yàn)的操作環(huán)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)密切觀察學(xué)生的操作行為，對(duì)學(xué)生給予科學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生操作行為能夠和教師所設(shè)置的問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真觀察有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象，并深入研究與分析“電解池”化學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，推動(dòng)教學(xué)效果的高效實(shí)現(xiàn)。

在進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)之前，針對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展科學(xué)高效的設(shè)計(jì)活動(dòng)。換而言之，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的認(rèn)知水平聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑橹行模_(kāi)展探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)活動(dòng)，促使學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)體系的生成，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.2 高效運(yùn)用信息技術(shù)

伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，利用信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)直觀性、實(shí)效性與安全性的提升。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)引入進(jìn)來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)有機(jī)融合成為一個(gè)整體，這樣調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量、高效果。在開(kāi)展高中化學(xué)“微觀物質(zhì)，微觀現(xiàn)象”教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)方面，教師可以對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行高效運(yùn)用，通過(guò)直觀、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生了解并掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所掌握理論知識(shí)內(nèi)容的強(qiáng)化。

2.3 強(qiáng)化過(guò)程評(píng)估工作

由于許多因素會(huì)影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加之，大部分學(xué)生的動(dòng)手操作能力與水平不高。在進(jìn)行有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的重視程度，不單單如此，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，并積極開(kāi)展思考活動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)單純記錄相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容。因此，教師在開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)定工作的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)單單將實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為依據(jù)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估與量化工作。在開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作之前，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)確定實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并將這些學(xué)習(xí)任務(wù)匯總成任務(wù)單，并發(fā)放至所有學(xué)生，這樣學(xué)生在開(kāi)展一些活動(dòng)的過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生起到科學(xué)的指導(dǎo)作用，確保預(yù)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展，增強(qiáng)預(yù)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性與高效性。在開(kāi)展有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中所存在的問(wèn)題，教師還應(yīng)當(dāng)具備高度的耐心，認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)糾正與引導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生能夠勇于面對(duì)自身錯(cuò)誤，這樣能夠幫助學(xué)生積極參與到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和水平，更好的鞏固所掌握的知識(shí)內(nèi)容。

3 結(jié)束語(yǔ)

在化學(xué)教學(xué)工作中，實(shí)驗(yàn)這一組成部分居于至關(guān)重要的地位。在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，利用多樣化的措施，確保高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，教師要有效借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]趙惠芬.關(guān)于提升高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)淺見(jiàn)[J].課程教育研究，2020，（03）：185-186.

[2]陳剛.新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化策略[J].名師在線，2019，（35）：34-35.