民歌旋律特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探索

【摘要】我國(guó)的歷史文化悠久豐富、歷久彌新，民歌就是其中一個(gè)五彩斑斕的分枝，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是歷史文化的藝術(shù)瑰寶。民歌源于生活，源于人民對(duì)生活的美好認(rèn)知和向往，是群眾思想和情感以及愿望的一種表達(dá)。我國(guó)地域遼闊，不同地域的民歌有其獨(dú)特的特點(diǎn)，鋼琴作為一種經(jīng)典的深受人們喜愛(ài)的樂(lè)器，也是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的。隨著我國(guó)政府和人民對(duì)民間文化和傳統(tǒng)文化更加重視，民歌旋律中一些特征也在鋼琴教學(xué)中被廣泛探索，創(chuàng)造了許多具有民族風(fēng)、中國(guó)風(fēng)的鋼琴作品。本文就以民歌與鋼琴伴奏的現(xiàn)代發(fā)展需要為起點(diǎn)，進(jìn)一步探索如何將民歌旋律很好地應(yīng)用在鋼琴伴奏教學(xué)中，以促進(jìn)二者的融合，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)民歌；鋼琴伴奏；音樂(lè)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）06-0163-01

【本文著錄格式】黃姿與.民歌旋律特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探索 [J].北方音樂(lè)，2020，03（06）：163，165.

基金項(xiàng)目：廣西壯、瑤族民歌在高職鋼琴伴奏課程中的實(shí)踐與探索（項(xiàng)目編號(hào)；2019JGG03）。

隨著我國(guó)現(xiàn)代文化的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的繼承，各地區(qū)的民歌也得到了較好的保留和發(fā)展，是我國(guó)音樂(lè)遺產(chǎn)中一筆巨大的財(cái)富。受不同地域的影響，民歌在題材和情感的表達(dá)等方面都有自身絢麗繽紛的特色，其特征與鋼琴伴奏的結(jié)合，通過(guò)一些現(xiàn)代技術(shù)處理，也表現(xiàn)出優(yōu)秀的藝術(shù)效果和文化特色，能使中國(guó)的傳統(tǒng)民歌和現(xiàn)代音樂(lè)得到創(chuàng)新性的發(fā)展。要使二者較好地融合，就需要對(duì)民歌各方面的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，了解其內(nèi)蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能在編排上與鋼琴曲的特征進(jìn)行融合調(diào)整。中國(guó)民歌不僅指民間創(chuàng)作和流傳的歌曲，廣義上則可以指具有我國(guó)民族風(fēng)格的音樂(lè)，我國(guó)民歌如今通過(guò)各省市相關(guān)人員的工作，已經(jīng)得到較好的收集和整理，其蘊(yùn)含的文化和歷史也被較好地記錄和流傳，能讓現(xiàn)代人們更好地了解我國(guó)先輩們的生產(chǎn)和生活，理解其中真摯美好的情感。鋼琴教學(xué)在我國(guó)的迅速擴(kuò)大發(fā)展，也給民歌等傳統(tǒng)音樂(lè)增添了新的文化載體，將民歌旋律與鋼琴伴奏等融合，為民歌和鋼琴表演注入了新的活力，推動(dòng)著我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展。

一、民歌旋律特征和鋼琴伴奏

鋼琴是西方樂(lè)器，而鋼琴伴奏的主要目的是展示聲樂(lè)美或?yàn)樘璧葓?chǎng)合服務(wù)。而隨著人們生活水平的提高，使鋼琴獨(dú)奏逐漸被人們所喜愛(ài)，鋼琴作為音程寬廣的一種歷史悠久的西方樂(lè)器，適合與樂(lè)器搭配演奏，也能獨(dú)自演奏表現(xiàn)情感多樣的音樂(lè)。

21世紀(jì)以來(lái)，學(xué)習(xí)鋼琴更成為普通大眾也可以快速參與的一件事，人們?cè)诰毩?xí)和創(chuàng)作歌曲的時(shí)候也越來(lái)越多地融合各種樂(lè)器和民族音樂(lè)，使我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)呈現(xiàn)出更為多元化的文化特色。

民歌旋律特征在鋼琴伴奏中的應(yīng)用，從整體上看，需要對(duì)二者特別是民歌的體裁、表現(xiàn)方式等進(jìn)行深入理解，才能將其中的情感、表現(xiàn)手法更好地應(yīng)用在鋼琴伴奏中。

民歌分為號(hào)子、山歌、小調(diào)三大體裁，若從鋼琴伴奏的編配角度考慮，需要選擇適合的民歌體裁做宏觀處理，而不是固化套用，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)將細(xì)節(jié)做合適的微調(diào)。例如號(hào)子的特點(diǎn)是有力、粗獷、豪邁，與勞動(dòng)生產(chǎn)密切相關(guān)，其在實(shí)用性上是單一、短促的音樂(lè)節(jié)奏，可以類(lèi)比作勞動(dòng)者的田間勞動(dòng)，其表現(xiàn)性則是其節(jié)奏感，因此在選用感情的伴奏時(shí)，可以選擇柱式和弦，使節(jié)奏更有力。

山歌則主要表現(xiàn)人們的山野勞動(dòng)，特征是高亢、嘹亮，其結(jié)構(gòu)一般簡(jiǎn)單，情感較為直接和自由，主要傳達(dá)熱烈、坦誠(chéng)等情緒。因此，選擇鋼琴織體伴奏時(shí)，可用和弦對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)飾，模仿水流、鳥(niǎo)鳴、風(fēng)等山間的聲音。

小調(diào)是休息、娛樂(lè)或吉慶時(shí)所唱的民歌，表達(dá)方式較山歌多樣，但均較為含蓄，內(nèi)容和節(jié)慶、山水、情思、古今故事等有關(guān)，而將情感隱匿于其中，輔以文字修飾。

如上所述，將民歌特征應(yīng)用在鋼琴伴奏中，皆能產(chǎn)生獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)效果。鋼琴伴奏是唱歌、跳舞等形式中表達(dá)情緒的重要方式，能使聽(tīng)眾和參與者更好地理解和感受其中的藝術(shù)韻味，增強(qiáng)音樂(lè)的情感效果。

二、民歌旋律特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）中國(guó)民歌節(jié)奏特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

鋼琴伴奏對(duì)于樂(lè)譜有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，傳統(tǒng)的演奏傾向于按樂(lè)譜的節(jié)奏、音程等進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹椬啵欢覈?guó)大部分民歌在演唱形式上是較為自由、無(wú)拘束的，因?yàn)槠浔揪彤a(chǎn)生于勞動(dòng)日常和生活情感，對(duì)民歌的伴奏也可以進(jìn)行較自由的再創(chuàng)作，在不同的演奏環(huán)境或人情關(guān)系中自由地把握歌唱和伴奏的情緒和節(jié)奏。

以中國(guó)民歌特征進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)，可以讓鋼琴伴奏的節(jié)奏更契合民歌的節(jié)奏風(fēng)格，如利用散板、叫板、打板等節(jié)奏形式，增加節(jié)奏特點(diǎn)。具體而言，散板是自由節(jié)奏，自由空間大，伴奏時(shí)需要更靈活地進(jìn)行跟隨、適應(yīng)和創(chuàng)造，最好進(jìn)行民歌主題演奏時(shí)進(jìn)行伴奏，更好地使速度、節(jié)奏達(dá)成一致；而搖板即緊拉慢唱的戲曲板式，伴奏急切但唱奏緩慢，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中長(zhǎng)體現(xiàn)在戲曲中，實(shí)際演奏時(shí)對(duì)變音點(diǎn)、合身對(duì)位點(diǎn)的契合度要求頗高，鋼琴伴奏的目的是烘托演唱效果。我國(guó)民歌中節(jié)奏特征頗多，在此不一一闡釋在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）中國(guó)民歌奏音色特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

鋼琴的音色十分細(xì)膩、優(yōu)美，而民歌本身的音色特點(diǎn)多變，但利用鋼琴伴奏卻可以更好地表現(xiàn)民歌的情感內(nèi)涵。伴奏者時(shí)通過(guò)按鍵指觸的強(qiáng)弱、明暗等方式，可以更好地展現(xiàn)民歌中的故事情節(jié)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、人物內(nèi)心等，提高歌曲的表現(xiàn)力。

不同體裁歌曲的音色會(huì)有不同特點(diǎn)，如號(hào)子力量感強(qiáng)，鋼琴伴奏時(shí)需要以和弦實(shí)現(xiàn)推動(dòng)力強(qiáng)、厚重感強(qiáng)的音色和情感表現(xiàn)，提高演唱情緒的表現(xiàn)力度。伴奏時(shí)與演唱的節(jié)奏和音色呼應(yīng)，輔助演唱情緒的表達(dá)。如對(duì)山歌進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)，注重用伴奏表現(xiàn)抒情效果，使內(nèi)容更為豐富，與山歌歌詞更好地協(xié)調(diào)以完成場(chǎng)景、環(huán)境的表現(xiàn)。一些中國(guó)民歌中會(huì)對(duì)山水景色進(jìn)行頗為詩(shī)意的意境表述，鋼琴伴奏時(shí)利用輕盈的觸鍵為聽(tīng)眾更好地營(yíng)造這種美麗的環(huán)境，為演唱者醞釀感情。

（三）中國(guó)民歌戲曲特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

我國(guó)戲曲有著形式多樣、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，在我國(guó)各時(shí)期中戲曲與民歌進(jìn)行了互相的影響和滲透，民歌從廣義上也包含了戲曲，而狹義上的民歌也有諸多戲曲的元素，或借鑒戲曲的一些形式和內(nèi)容，中國(guó)民歌得以形式和內(nèi)容的豐富，與戲曲是密切相關(guān)的。

（四）中國(guó)民歌速度特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

民歌多是口頭流傳，因此，許多民歌被人們加工和再創(chuàng)作，具有很強(qiáng)的地域、民俗特點(diǎn)，在鋼琴伴奏時(shí)候需要更注重這些地域、民俗特點(diǎn)中的異同點(diǎn)，把握伴奏的速度，對(duì)演奏的節(jié)奏進(jìn)行靈活的伸縮，以使表演者能更好地調(diào)整自身的速度以進(jìn)行適合的表演。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化一顆璀璨的明珠，將其中的旋律特征應(yīng)用在各種場(chǎng)合的鋼琴伴奏中，能讓民歌得到更好的傳承，使鋼琴演奏得到更具特色的發(fā)展，為中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展增添新的生命力。在鋼琴伴奏教學(xué)中，應(yīng)用民歌旋律，需要?jiǎng)?chuàng)作者在民歌節(jié)奏、音色等特點(diǎn)上做大量的研究和實(shí)踐探索，才能在教學(xué)中更好地展現(xiàn)民歌的旋律，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)講解和實(shí)操教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：黃姿與（1986—），女，漢族，廣西南寧，碩士，講師，廣西藝術(shù)學(xué)院，研究方向：鋼琴伴奏與教學(xué)。