胡穎蔓
高等職業(yè)教育在實際開展教學的過程中需要重視校企結合,這樣才能夠為教育行業(yè)提供一定的幫助。然而,當前我國部分高職院校仍然處于探索階段,尤其是校園文化建設方面相對較為薄弱,并沒有根據(jù)實際情況改善傳統(tǒng)教學模式的不足,同時沒有融入具備特色的校園文化,不利于高職的穩(wěn)定發(fā)展。部分高職在發(fā)展建設的過程中,經(jīng)常會以現(xiàn)代文化為引領,充分挖掘并積累當前鮮明特色的高職校園文化,同時還會結合地域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀,為學生的就職與發(fā)展提供幫助。然而,仍然會有部分高職院校對校企結合不夠重視,進而影響其穩(wěn)定發(fā)展,難以培養(yǎng)高素質職業(yè)人才。因此,針對這種現(xiàn)象相關高校必須要不斷提高師生的綜合素質。同時,還需要制定針對性培養(yǎng)方案,著重考量制度文化以及精神文化等相關校園文化的建設,為高職院校的穩(wěn)定發(fā)展提供幫助。
一、校園文化與企業(yè)文化的概念
校園文化的概念相對比較多樣化,不僅具有廣義的理解模式,同時也有狹義的理解模式,而且校園文化也被稱之為全體師生長期辦學過程中培養(yǎng)與遵守的標準,以及規(guī)范師生的具體方案。因此,高職在實際開展辦學的過程中,需要全方面認識到校園文化的重要性,并不斷地拓展文化建設,為學生提供優(yōu)質的學習環(huán)境,確保學生能夠積極參與相關技能學習,培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才。針對企業(yè)文化來講,也會有廣義與狹義之分,企業(yè)文化主要是員工與領導所信奉的價值理念,其余校園文化有著一定的相同點與差異化。因此,高校在實際開展辦學的過程中,不僅需要重視校園文化的開展與建設,同時還需要合理地將其與企業(yè)文化融合,明確兩者的相同之處與不同之處,督促學生積極參與學習,并深入了解校園文化與企業(yè)文化,為日后的學習與工作提供幫助。
二、高職校園文化的特征
高職在實際開展校企聯(lián)合與特色文化建設的過程中,需要明確校園文化的特征,同時需要充分掌握高職教學的實際情況,并嚴格遵守校園文化的發(fā)展。除此之外,還需要明確普通高等教育與高等教育之間的差異,進而能夠不斷優(yōu)化高校教學,了解高職教育與經(jīng)濟社會的關系,為畢業(yè)生以及在校學生提供優(yōu)質的學習與就業(yè)環(huán)境,確保其能夠適應當前社會發(fā)展,并不斷地積累經(jīng)驗,提高自身的綜合素質。不僅如此,高職教育還需要以人為本,重視全方面發(fā)展并遵循科學精神與人文精神,制定針對性教育模式培養(yǎng)高技能人才,還需要重視高校學生的道德教育,確保其能夠勝任日后的工作。
三、構建高職特色校園文化實施校企結合的必要性
高職特色校園文化與企業(yè)文化有眾多的相同點,同時有部分相對較為互通的地方。因此,相關工作人員在實際開展校企結合工作的過程中,需要全方面分析當前高職教育存在的不足,進而能夠引導學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質,為學生日后的發(fā)展提供幫助。由于不同行業(yè)對職業(yè)素質有著不同的要求,高職院校在實施校企結合的過程中,還需要充分分析這方面差異,同時需要了解不同文化的差異,確保學生在學校學習的過程中,能夠有效地感受到職業(yè)文化,從而能夠初步形成良好的行為習慣,為日后的工作奠定基礎。與此同時,在構建職業(yè)文化的過程中,還需要事先規(guī)范學生的行為,確保學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,并積極探究職業(yè)素質要求,充分發(fā)揮校企結合構建特色校園文化的作用。除此之外,高校在培養(yǎng)人才的過程中,還需要重視服務體系的開展,不僅需要為學生創(chuàng)設優(yōu)質的學習環(huán)境,同時能夠培養(yǎng)學生的服務意識,確保其在工作的過程中,能夠明確自身的責任與義務,為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益,并得到相關領導的重視。還需要培養(yǎng)學生的團隊精神,確保其在企業(yè)工作的過程中能夠為企業(yè)的經(jīng)濟效益所著想,并與同事友好合作。
四、校企合作在高職校園文化建設的主要途徑
1.以物質文化為基礎。高職教育在實際運用校企結合構建特色校園文化的過程中,需要重視物質文化的建設,全方面分析當前校園的實際情況并注重人才與物力的支撐,合理布置校園環(huán)境為學生構建優(yōu)質的學習氛圍。因此,在實際創(chuàng)設校企結合的過程中,需要事先明確校園硬件設施以及人文景觀的實際情況,并制定針對性改善與建設方案,合理地運用標志性建筑物,烘托校園的特征與特點,還需要根據(jù)實際情況制定具備特色的校風校訓。與此同時,還需要完善校園的基礎建設,如路燈以及花草樹木的建設,確保學生能夠在優(yōu)質的環(huán)境下學習與生活。除此之外,各個班級之間還可以定制班服,同時還可以制定相應的活動,為學生構建相關企業(yè)的工作情境,促使學生能夠充分掌握部分企業(yè)的工作流程。不僅如此,高校在實地開展物質文化建設的過程中,還可以運用多媒體等先進的技術開展教學與實訓,從而能夠激發(fā)學生的學習興趣,促使其能夠積極參與并掌握工作的要領,為學生日后的學習與工作奠定基礎。
2.以行為文化為橋梁。高校在校企合作構建特色校園文化的過程中,不僅需要重視校園的基礎設施建設同時還需要注重行為文化建設,制定針對性學生準則,堅持與相關企業(yè)制定相同的行為規(guī)范。例如,高職學生在進入校園后,必須佩戴校園卡,從而能夠有效地模擬企業(yè)員工佩戴工作卡上班,促使學生能夠在校園學習的過程中感受到濃厚的企業(yè)文化。除此之外,高職校園不僅需要重視各個環(huán)節(jié)的教學,還需要根據(jù)實際情況制定相應的教學活動,并引導學生積極參與,如校園可以舉辦具備職業(yè)特色的技能大賽,學生在參與的過程中能夠得到相應的獎學金與獎勵,還能夠有效鍛煉學生的技能,為日后的工作提供有力的幫助。不僅如此,高職教師還需要全方面掌握學生的行為習慣,并根據(jù)實際情況制定針對性培養(yǎng)對策,確保學生在學習生活上能夠養(yǎng)成良好的習慣。
3.以制度文化為抓手。高職校園要想構建具備特色的校園文化,不僅需要重視校企合作,同時還需要充分吸取相關企業(yè)的管理制度與方案,從而能夠優(yōu)化校園管理制度,規(guī)范師生的行為,確保其能夠重視自身的責任,并提高綜合素質。與此同時,學生在校園學習的過程中,必須要遵循學校的正常秩序,嚴禁出現(xiàn)違規(guī)違紀的現(xiàn)象。除此之外,高職院校還需要針對學生管理以及教學管理等相關工作開展制度規(guī)定,確保學生能夠嚴格遵守校規(guī)、校紀并積極參與學習,充分發(fā)揮校企合作構建高職特色校園文化的作用與優(yōu)勢。
4.以精神文化為重點。高職院校要想有效的構建特色校園文化,需要嚴格遵守校園的辦學傳統(tǒng)并積極弘揚學院精神,確保高職院校在開展教學的過程中,能夠符合社會的各項標準,從而能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。高職需要不斷完善并調(diào)整辦學理念,合理地將精神文化的新元素融入到校園文化建設當中。除此之外,高職院校還需要營造企業(yè)文化氛圍,在實際教學的過程中嚴格遵守相關優(yōu)秀企業(yè)的管理模式,從而能夠引導學生積極參與學習,并構建長遠的發(fā)展目標,這樣不僅能夠提高高職教育的效率,同時能夠為高職學生帶來眾多的機遇。不僅如此,高職院校不僅需要在課堂上滲透校企結合的方式,同時還可以在課余時間創(chuàng)設多樣化的講座,舉辦相關的活動,從而能夠將人為精神傳遞。然而,需要注意的是,高職在實際開展辦學的過程中,還需要規(guī)范學生的行為,并適當?shù)貙⑾嚓P企業(yè)規(guī)章制度融入到課本教學,為學生工作提前打好基礎,同時需要明確學生的責任,為人才培養(yǎng)提供有力幫助。
高職院校在實際開展校企結合的過程中,需要具備自身的特色校園文化,并將校園文化與企業(yè)文化融合,充分發(fā)揮兩者結合的優(yōu)勢,并明確校企結合的整體方案,將其滲透到高職辦學的各個環(huán)節(jié)。與此同時,高職院校還需要重視培養(yǎng)目標的策劃,不斷地改善課程體系,分析學生的特點與特長,并掌握學生的行為習慣,從而能夠實現(xiàn)因材施教的教學模式為地方企業(yè)輸送更多的人才。除此之外,高職院校還需要為學生提供實習的機會,促使其能夠深入了解企業(yè)的文化以及自身的責任,為學生的日后發(fā)展奠定基礎,同時能夠與相關企業(yè)達成合作關系。
(作者單位:湖南化工職業(yè)技術學院)