淺談初中體育教學(xué)案例分析以及教學(xué)過程

張建儉

摘 要：素質(zhì)教育的推進(jìn)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更關(guān)注他們的身心素質(zhì)，體育教育的重要性不言而喻。因此體育核心素養(yǎng)教育背景下，體育教師要立足學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中滲透體育品格、培養(yǎng)體育精神，優(yōu)化體育教學(xué)過程。本文結(jié)合初中體育教學(xué)目標(biāo)與具體案例，談一談如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力與終身體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育; 教學(xué)案例; 教學(xué)過程

現(xiàn)代體育教育以鍛煉身體素質(zhì)、磨煉意志品質(zhì)、提升綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此教師應(yīng)基于中學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生在體育課堂上盡顯個(gè)性，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣與魅力，順利完成體育教育的根本目標(biāo)。基于新課標(biāo)背景下，有關(guān)初中體育教學(xué)案例分析及教學(xué)過程，現(xiàn)將筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享如下：

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)體育熱情

體育教學(xué)活動(dòng)中，為了激起學(xué)生的情感共鳴、豐富運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)帶有感情色彩和趣味元素的生動(dòng)情境，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，調(diào)動(dòng)體育熱情。例如學(xué)習(xí)“實(shí)心球”時(shí)，與“耐力跑”訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)游戲情境，布置“準(zhǔn)備出征”“攻克碉堡”“勝利會(huì)師”等生動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，用塑料飲料瓶裝滿沙子模仿手榴彈，在投擲“手榴彈”過程中掌握實(shí)心球的基本技巧。再如學(xué)習(xí)“跨越式跳高”時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生圍繞“如何才能跳得更高”為話題自由的討論，大家暢所欲言地發(fā)表觀點(diǎn)并付諸實(shí)踐，如有的學(xué)生認(rèn)為掌握助跑技巧最關(guān)鍵，有的學(xué)生認(rèn)為掌握踏跳技巧最關(guān)鍵，在熱烈的討論中營(yíng)造了運(yùn)動(dòng)的氛圍，大家躍躍欲試地參加跨越跳的實(shí)踐練習(xí)，想要驗(yàn)證自己的想法，由淺入深地掌握助跑、踏跳、過桿和落地各個(gè)環(huán)節(jié)的技巧。

二、完善動(dòng)作示范，強(qiáng)化體育技能

良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)技能，這是落實(shí)終身體育目標(biāo)的前提條件。因此在體育教學(xué)過程中，教師要著重示范動(dòng)作要點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，在觀察、模仿與訓(xùn)練中，了解體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。例如在籃球運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練“雙手頭上投籃”時(shí)，如果只靠理論灌輸，學(xué)生很難把握技術(shù)要點(diǎn)，所以教師必須面對(duì)面的動(dòng)作示范。首先，完整地演示雙手頭上投籃過程，激起學(xué)生的參與興趣;其次，分解動(dòng)作要點(diǎn)，一邊示范一邊講解，同時(shí)學(xué)生跟著做動(dòng)作：雙手持球舉過頭頂，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，兩腳前后分開、膝蓋微彎站立，將整個(gè)身體的重心放在兩腳之間。做好準(zhǔn)備動(dòng)作之后，腿部迅速蹬伸同時(shí)配合手臂快速將球投遞出去。籃球離開手投出去之后，腳跟略微抬起，身體也向前自然伸展。掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)后，同學(xué)之間互相指導(dǎo)再實(shí)踐演練，大家在練習(xí)中體會(huì)了籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。

三、開展小組合作，培養(yǎng)體育意識(shí)

執(zhí)行體育新課標(biāo)以來，小組合作模式應(yīng)運(yùn)而生，深受師生的青睞。尤其小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與積極性越來越高，體現(xiàn)了“以生為本”的體育教育理念，激活學(xué)生的終身體育意識(shí)，提升體育教學(xué)有效性。例如長(zhǎng)跑訓(xùn)練歷來都是體育教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的耐力和體力都是一種挑戰(zhàn)?？菰餆o趣的訓(xùn)練過程往往讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，甚至排斥上體育課。對(duì)此，體育教師應(yīng)組織小組合作的方式，豐富長(zhǎng)跑訓(xùn)練形式，讓小組成員互相指導(dǎo)、互相鼓勵(lì)，分享長(zhǎng)跑的經(jīng)驗(yàn)，共同克服跑步中的難題。另外，學(xué)生還可以上網(wǎng)查找資料，分析長(zhǎng)跑的技巧方法、正確的呼吸控制以及長(zhǎng)跑對(duì)身心健康的積極影響等等。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)跑訓(xùn)練的重要性，并能掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，也能養(yǎng)成良好的長(zhǎng)跑習(xí)慣，樹立堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，以良好的耐力與體力投身體育運(yùn)動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，增添體育樂趣

新課標(biāo)背景下的體育教育創(chuàng)新關(guān)注學(xué)生的身心素質(zhì)，旨在通過體育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)。在體育教學(xué)中融合游戲方案，能讓學(xué)生保持身心放松的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)神經(jīng)興奮度，提升體育教學(xué)效果。另外，結(jié)合不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)也要有所差異，這樣才能保持體育游戲的新鮮感和趣味性。例如為了刺激學(xué)生的肢體靈活性，設(shè)計(jì)有趣的“單腳跑步”比賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化身體素質(zhì);再如為了培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的合作精神，設(shè)計(jì)“二人三足”、“拔河比賽”、“接力跑”等傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)游戲，鼓勵(lì)同學(xué)之間密切配合，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，通過游戲不斷挑戰(zhàn)自我，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，由此也能緩解學(xué)習(xí)與生活中的消極情緒，調(diào)動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)熱情，為終身體育做好準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，滲透體育要領(lǐng)

信息技術(shù)教學(xué)手段在體育課堂的運(yùn)用，拓展課堂教學(xué)的容量與空間，帶給學(xué)生多維刺激，由此達(dá)到理想的認(rèn)知教育效果，滲透體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。例如學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，將動(dòng)作示范與多媒體課件相結(jié)合，有助于學(xué)生始終保持注意力。通過慢放、回放、快進(jìn)等多樣形式分解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并且在課件中介紹人體的肌肉構(gòu)造與跳遠(yuǎn)動(dòng)作原理，讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生系統(tǒng)認(rèn)知，調(diào)動(dòng)參與熱情。除此以外，在體育課的多媒體課件中還可介紹體育運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)等內(nèi)容，播放體育熱點(diǎn)新聞、體育賽事等，全面介紹各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)特點(diǎn)、比賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，感受體育的魅力。

總之，新課標(biāo)的提出給體育課堂注入了活力，教師應(yīng)樹立以生為本的教育理念，結(jié)合具體的體育教學(xué)案例，汲取教學(xué)精華、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全新的教學(xué)方法挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，讓他們?cè)谡莆阵w育知識(shí)的同時(shí)，更能感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，在精彩紛呈的體育課堂上逐步樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

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