淺談?wù)谓虒W(xué)有效性策略

謝麗萍

摘要：隨著新課程改革的到來，在學(xué)科素養(yǎng)的指引下，高中政治教學(xué)也要發(fā)生改變。高中政治教學(xué)是為了讓學(xué)生適應(yīng)高考，在高考當(dāng)中取得好成績。政治，是高中教學(xué)當(dāng)中一門比較重要的課程。除了在高考當(dāng)中取得好成績，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在高中政治的教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高高中政治教學(xué)的有效性，堅持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);提高有效性;市場資源配置

在高中政治教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的有效性，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方法多元化。也要豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到政治的樂趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而提高他們上課的注意力，提升高中政治教學(xué)的有效性。高中政治非?？菰锊⑶揖哂谐橄笮?，要想提高課堂教學(xué)的有效性，就要融入先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生營造一個相對愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高他們的參與度。下面以市場配置資源為例闡述如何提高高中政治教學(xué)有效性。

一、以學(xué)生為主體，提高學(xué)生參與性

（一）角色定位要明確

課堂教學(xué)并不是單向輸入或輸出的，教師和學(xué)生相互作用、共同發(fā)展，教學(xué)活動并不是無目的的，它是一種有目的有計劃的教學(xué)活動。提高高中政治教學(xué)的有效性，教師首先要改變傳統(tǒng)觀念，積極尋求有效策略。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是以教師為主，基本上都是教師的單向輸出?，F(xiàn)在要改變這個觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生在課堂上的參與度。當(dāng)然，教師在這個過程中也要起到引導(dǎo)作用，對學(xué)生的思維和思路進(jìn)行引導(dǎo)。以市場配置資源為例，教師讓學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，在這個大市場的場景中，有政府的扮演者，還有生產(chǎn)廠家、消費(fèi)者的扮演者。在角色扮演的這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要起到主導(dǎo)作用。教師與學(xué)生本就是兩個不同的角色，每個角色都有每個角色的定位與任務(wù)，因此在課堂教學(xué)活動當(dāng)中，教師與學(xué)生要明確自己的角色定位，提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)案例要貼近生活

政治這門學(xué)科有很多地方都是與我們的生活相貼合的，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，也要盡量使用貼近生活的教學(xué)案例，這樣比較容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣。以市場配置資源為例，教師可以選取一些廣為人知的案例，拉近課程與學(xué)生之間的距離。在案例講解的時候，教師盡量用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋，專業(yè)的字眼容易使學(xué)生感到枯燥、乏味。由此可以看出教學(xué)案例的選擇是十分重要的，會直接影響到教學(xué)效果。在講解市場調(diào)節(jié)這一個知識點(diǎn)時，由于學(xué)生還沒有步入社會，對于市場的一些現(xiàn)象并不了解，教師可以繼續(xù)采用角色扮演的形式。

（三）靈活地設(shè)計問題

科學(xué)的設(shè)問，巧妙的設(shè)置，可以啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力等核心能力。教師要將教學(xué)要求與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，分難度層次設(shè)計問題，這樣的教學(xué)方式擴(kuò)充了課堂的知識含量、提高了課堂質(zhì)量。在市場配置資源中，以政府的宏觀調(diào)控為例，教師向?qū)W生提問政府與市場的關(guān)系，讓學(xué)生充分討論之后再作答。以教材為基礎(chǔ)，通過靈活的設(shè)計問題來達(dá)到提高課堂有效性的目的。

二、以教材為基礎(chǔ)，提高課堂有效性

（一）結(jié)構(gòu)內(nèi)容要合理

教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容是有一定邏輯體系的，但面向的是全國的高中生，學(xué)生或者是地區(qū)之間存在差異，教師還要根據(jù)這些差異合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)實(shí)際情況對教材的章節(jié)順序進(jìn)行一定的調(diào)整。教師一定要明確自己的教學(xué)思路，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整，再進(jìn)行有計劃的教學(xué)設(shè)計，以此提高學(xué)生的學(xué)科能力。為了讓學(xué)生對于教材的內(nèi)容更好理解，教師可以對內(nèi)容進(jìn)行重組。在市場配置資源這一課，主要有兩個主體，一個是市場，另一個是政府。在學(xué)習(xí)市場調(diào)節(jié)時，會學(xué)到市場調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，知道了市場調(diào)節(jié)的缺點(diǎn)就要想方設(shè)法去補(bǔ)救，而政府調(diào)節(jié)可以補(bǔ)充市場調(diào)節(jié)的劣勢，從市場調(diào)節(jié)過渡到宏觀調(diào)控是非常自然的。在調(diào)整完教材內(nèi)容之后，教師的教學(xué)思路更加清晰，學(xué)生聽起課來也比較順暢。

（二）課堂導(dǎo)入要新穎

課堂導(dǎo)入是在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前必不可少的，好的課堂導(dǎo)入會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。課堂導(dǎo)入會幫助學(xué)生形成一個良好的思路，為他們指明思考的方向。如果教師的導(dǎo)入不夠新穎，就很難抓住學(xué)生的注意力，會影響他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)的有效性。從這里可以看出課堂導(dǎo)入對于整節(jié)課的效果來說有多重要，因此教師要積極探索創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的方式。課堂導(dǎo)入方式多種多樣，但并不是每一種方法都適用于課堂教學(xué)。新穎的課堂導(dǎo)入要有趣味性、針對性等，這樣有利于激發(fā)學(xué)生積極思考，提高課堂效率。還是以市場配置資源為例進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這次的三個主體分別是政府、市場和消費(fèi)者，資源是有限的，而市場和消費(fèi)者都想得到資源，政府要想辦法解決這種矛盾?？梢砸源藶榍腥朦c(diǎn)，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生參與其中，在角色扮演的過程中真實(shí)體會到資源配置的不平衡。

（三）課堂講解要準(zhǔn)確

學(xué)生是課堂的主體，教師在課堂當(dāng)中要起到引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考。以規(guī)范市場秩序?yàn)槔?，讓學(xué)生從自己扮演的角色角度出謀劃策。三個主體要從自己的角度出發(fā)討論解決措施，最后教師要進(jìn)行總結(jié)。

三、以反思為靈魂，提高教師專業(yè)性

（一）及時進(jìn)行教學(xué)反思

教師在課堂教學(xué)當(dāng)中不僅要講授，還要學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的看法、傾聽他人的建議。及時進(jìn)行教學(xué)反思，不僅能夠彌補(bǔ)教學(xué)當(dāng)中的不足，還能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后提升教學(xué)質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)教學(xué)方式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，需要教師對原有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化。教師也要不斷更新自己的教育理念，適應(yīng)新的教育政策。促進(jìn)教學(xué)方式多樣化的目的，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時候要新穎，所舉教學(xué)案例要貼合生活實(shí)際，拉近課程與學(xué)生的距離感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的有效性。

（三）進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂訓(xùn)練

一味地學(xué)習(xí)并不能夠提高學(xué)生的能力，必要的時候還需要進(jìn)行課堂訓(xùn)練，提升課堂效率。在選擇課堂訓(xùn)練題目的時候，教師要把握好那個“度”，訓(xùn)練要適量。這樣才能形成有效的課堂訓(xùn)練，學(xué)生的知識也在一定程度上得到強(qiáng)化，在訓(xùn)練當(dāng)中讓學(xué)生反復(fù)記憶，提高他們的學(xué)科能力，同時也能提高高中政治教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

提高課堂教學(xué)的有效性并不是一朝一夕的，這是一項(xiàng)需要長期努力的工作，后期還需要教師不斷探索。在教學(xué)當(dāng)中要融入先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合有效的教學(xué)方法，堅持學(xué)生的主體性。為了提升高中政治教學(xué)的有效性，還要引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，增加學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時，也要具體考慮到學(xué)生的條件，從學(xué)生的角度考慮此教學(xué)方式是否合適，為學(xué)生的個性化成長和全面發(fā)展不斷做出努力。

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（責(zé)編 侯芳）