淺談體育精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值與實(shí)踐

摘 要：體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生和積淀的對(duì)人的思想和行為具有能動(dòng)作用的意識(shí)形態(tài)，它蘊(yùn)含的豐富精神實(shí)質(zhì)與新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育一脈相承。文章以天津中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院為例，闡述體育精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值與實(shí)踐，進(jìn)而探討培育體育精神加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，合力推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：體育精神;思想政治教育;實(shí)踐

一、體育精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要價(jià)值

（一）豐富思想政治教育載體

當(dāng)前，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心和指導(dǎo)下，雖然大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性發(fā)展，但還有一些欠缺，比如教學(xué)形式單一、內(nèi)容不夠豐富，教育方式缺少創(chuàng)新、枯燥乏味等現(xiàn)象。面對(duì)新形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)、探索新路子，發(fā)揮多方合力促進(jìn)質(zhì)量提升。體育精神正是對(duì)傳統(tǒng)、抽象的思想政治課堂教育一個(gè)有效補(bǔ)充。以往的課堂教學(xué)、灌輸式教育局限于解釋概念，缺少鮮活的事例支撐，會(huì)造成學(xué)生理解不透徹或體會(huì)不深刻，并沒(méi)有達(dá)到真正的教育目的，而運(yùn)用體育精神開展思想政治教育，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣、新鮮感，以具體事例加強(qiáng)對(duì)抽象概念的理解，有效彌補(bǔ)單純解讀式、傳授式教育的不足。

（二）幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀

大學(xué)生群體，思維活躍、好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿了新鮮感，但這個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)自我認(rèn)知不足，價(jià)值觀還未穩(wěn)定，容易受多元思想的影響，尤其當(dāng)代大學(xué)生，大多是95、00后，獨(dú)生子女居多，自我意識(shí)較強(qiáng)，集體主義觀念弱化。因此，高校思想政治教育的關(guān)鍵之一就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、增強(qiáng)國(guó)家榮譽(yù)感、民族自豪感。在這種情況下，體育精神的價(jià)值引領(lǐng)功能凸顯。通過(guò)其自身載體體育活動(dòng)為大學(xué)生思想政治教育提供肥沃的土壤。大學(xué)生通過(guò)參加體育項(xiàng)目增強(qiáng)主體參與性、團(tuán)結(jié)協(xié)作性，在體育活動(dòng)中提升規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家榮譽(yù)感、民族自豪感、個(gè)人責(zé)任感。這樣一來(lái)，體育精神的內(nèi)涵滲透進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人思維圖式，進(jìn)而在實(shí)際行動(dòng)中，以這種正確的符合主流意識(shí)形態(tài)的精神為指引，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

（三）健全大學(xué)生人格，錘煉意志品格

高校思想政治教育的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)具有高尚道德情操和健全人格的社會(huì)主義人才。自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)觀向上、不怕失敗是衡量一個(gè)人人格是否健全的重要指標(biāo)，也是體育精神的重要內(nèi)涵。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與體育項(xiàng)目或活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，鍛煉頑強(qiáng)拼搏的意志力，加強(qiáng)對(duì)心理層面的鍛煉，不斷增強(qiáng)面對(duì)失敗時(shí)的承受力和抗壓能力，提高心理素質(zhì)。因此，體育精神在健全大學(xué)生人格、塑造意志品格方面發(fā)揮著重要作用。

二、體育健康學(xué)院運(yùn)用體育精神加強(qiáng)思想政治教育的案例分析

（一）做法

（1）以體育課堂為載體，理解“體育精神”。在“大思政”格局下，體育健康學(xué)院高度重視“三全育人”作用的發(fā)揮，充分動(dòng)員專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中，將思想政治教育貫穿始終，弱化對(duì)體育競(jìng)技性的強(qiáng)調(diào)，更多地是教會(huì)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解其中蘊(yùn)含的體育精神元素。比如，在排球課上，教技能的同時(shí)，對(duì)“女排精神”進(jìn)行闡釋，引導(dǎo)學(xué)生更多從排球這項(xiàng)體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于追夢(mèng)、不言放棄的寶貴精神品質(zhì)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)體育教研組重視對(duì)傳統(tǒng)體育文化的培育。各項(xiàng)比賽中，他們都是本著“為國(guó)爭(zhēng)光”、“弘揚(yáng)和振興傳統(tǒng)體育文化”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培育。此外，在體育理論課上，圍繞“體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系”集中講授，讓學(xué)生從思想上全面深刻領(lǐng)悟體育精神的內(nèi)涵。

（2）以體育活動(dòng)為依托，踐行“體育精神”。體育健康學(xué)院特色體育活動(dòng)主要有“健康杯”科技節(jié)、陽(yáng)光體育節(jié)等。以賽代練，在體育項(xiàng)目、活動(dòng)中注重體育精神的培育。比賽全過(guò)程融入體育精神元素，比如，在橫幅、宣傳標(biāo)語(yǔ)中將比賽的目的、意義與體育精神結(jié)合，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合。比賽過(guò)程中，更多強(qiáng)調(diào)賽事給學(xué)生帶來(lái)的精神價(jià)值，強(qiáng)調(diào)公平公正、誠(chéng)實(shí)守信的參賽規(guī)則以及“友誼第一、比賽第二”的和諧友好精神，以幫助學(xué)生正確面對(duì)輸贏，培養(yǎng)健全人格。同時(shí)，還重視以“反哺”的方式加強(qiáng)對(duì)體育精神的踐行和傳播，組織學(xué)生參加“弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育、振興鄉(xiāng)村文化”實(shí)踐行，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)體育的自我教育功能，通過(guò)體育精神的培育將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。

（二）效果評(píng)價(jià)

綜上，可以看出，體育健康學(xué)院高度重視對(duì)學(xué)生體育精神的培育和發(fā)揮體育精神的育人作用，可以讓學(xué)生將抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為與專業(yè)相關(guān)、與體育活動(dòng)相關(guān)的日常行為， 在參加體育鍛煉、賽事中健全人格、培養(yǎng)優(yōu)秀品格，深刻理解愛(ài)國(guó)主義精神、自強(qiáng)不息的拼搏進(jìn)取精神、尊重規(guī)則的公平公正精神、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神、“友誼第一、比賽第二”的和諧友好精神等體育精神，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

三、培育體育精神助力思想政治教育的對(duì)策分析

（一）以“課程思政”為契機(jī)，將體育精神的培育融入體育教學(xué)中

“課程思政”理念是貫徹黨的十九大精神和高校思想政治工作會(huì)議精神的需要。體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的體育精神與大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)契合，因此，通過(guò)體育教學(xué)培育體育精神實(shí)現(xiàn)體育課程育人是應(yīng)有之義。一是要加強(qiáng)對(duì)體育師資力量的培訓(xùn)，深刻理解“課程思政”的內(nèi)涵，對(duì)在體育課堂中融入體育精神教育有明確的認(rèn)識(shí)。二是從培養(yǎng)方案入手，將體育課程思政內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃、大綱，將體育精神內(nèi)容細(xì)分到對(duì)應(yīng)的課程環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與體育精神培育有效對(duì)接。三是在具體闡釋“體育精神”上，應(yīng)形式多樣，以故事、典型事例為支撐，增強(qiáng)說(shuō)服力、滲透力。如，可以將中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵與體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)結(jié)合、并與習(xí)近平總書記的“健康中國(guó)戰(zhàn)略”思想、“全民健康”相結(jié)合，將體育精神中的規(guī)則意識(shí)與遵守校紀(jì)校規(guī)結(jié)合，讓學(xué)生在體育知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)中感受更宏大的精神力量、受到啟發(fā)。

（二）以體育社團(tuán)為陣地，為弘揚(yáng)體育精神提供平臺(tái)

除課堂主渠道教育外，第二課堂教育也不可或缺。對(duì)于大學(xué)生而言，各類社團(tuán)是施展才能、充分展現(xiàn)自我的有效平臺(tái)。加強(qiáng)各類體育社團(tuán)建設(shè)，開展體育競(jìng)賽、趣味活動(dòng)、素質(zhì)拓展等校園體育項(xiàng)目，提升學(xué)生組織、參與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)，創(chuàng)辦特色體育項(xiàng)目，擴(kuò)大“體育精神”的影響力和傳播力，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、進(jìn)取精神、公平正義、挫折意識(shí)等體育精神實(shí)質(zhì)的理解，在自我組織、自我管理、自我調(diào)適的過(guò)程中增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)在體育活動(dòng)中培育、傳播、弘揚(yáng)體育精神，進(jìn)而促進(jìn)體育精神潛移默化成為大學(xué)生的行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則，達(dá)到加強(qiáng)思想政治教育、培養(yǎng)人才的目的。

（三）線上線下聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好文化氛圍

一方面，通過(guò)開展專題講座、體育名人進(jìn)校園宣講等方式，加強(qiáng)對(duì)體育精神的闡釋，如女排精神的內(nèi)涵、奧林匹克精神實(shí)質(zhì)等，促使大學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與熱愛(ài)，為體育精神育人奠定基礎(chǔ);另一方面，充分利用“兩微一端”等新媒體平臺(tái)，宣傳典型體育事跡、發(fā)布體育活動(dòng)、傳播體育文化，將體育精神細(xì)化成一個(gè)個(gè)故事呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前。通過(guò)全方位的宣傳宣教，營(yíng)造良好氛圍，讓體育精神逐漸深入人心，轉(zhuǎn)化為個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：羅凌云，天津中醫(yī)藥大學(xué)。