初中道德與法治課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王玉安

摘 要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，教育事業(yè)進(jìn)行了更加深刻的改革，各種各樣新型的教學(xué)方法和教育理念在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教師應(yīng)該注意調(diào)整自身所使用的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出幾條策略，希望能夠?yàn)閺V大教育事業(yè)工作者提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

道德與法治目前是初中生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，而教師如何充分抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)下教師開展知識(shí)教學(xué)的首要目標(biāo)。因此，教師就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，考慮到學(xué)生自身的特點(diǎn)和需求，從各個(gè)方面進(jìn)行道德與法治知識(shí)的傳授，從而令學(xué)生自身在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中都能夠獲得更多的有效幫助。

一、營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境

因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的知識(shí)教學(xué)模式下，部分教師所使用的教學(xué)方法過(guò)于單一，沒有注意到學(xué)生的實(shí)際感受和心理狀態(tài)，只是將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解，所以學(xué)生會(huì)感覺到壓抑和被動(dòng)，無(wú)法積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治造成了不利影響。另外，由于部分教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候總是十分的嚴(yán)肅，就會(huì)令學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)處煯a(chǎn)生“警惕”心理，從而無(wú)法積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，教師就應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教學(xué)“友誼的天空”時(shí)，可以讓學(xué)生講一講自己的好朋友，并做一個(gè)自我介紹，這就能夠讓學(xué)生結(jié)交更多的朋友。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)該注意自身所使用的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，盡量柔和一些，讓學(xué)生感覺到如沐春風(fēng)，更愿意聽講。這樣的方法，能夠有效地消除學(xué)生對(duì)教師的警惕心理，使學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)更感興趣。

二、建立融洽的師生關(guān)系

教師作為知識(shí)和學(xué)生的樞紐，在初中知識(shí)教學(xué)中起著重要的作用，但是部分教師卻因?yàn)榻虒W(xué)方法選擇錯(cuò)誤而導(dǎo)致與學(xué)生間的關(guān)系并不融洽，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)處煯a(chǎn)生警惕、排斥等不良心理，對(duì)培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的興趣帶來(lái)了不良影響。對(duì)此，教師就應(yīng)該注意自身所使用的教學(xué)方法和教育理念，拉近師生間的關(guān)系，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的時(shí)候獲得更多的有效幫助。

例如，教師在教學(xué)“豐富的社會(huì)生活”時(shí)，可以讓學(xué)生講一講自己在社會(huì)上扮演著什么“角色”，如“在商場(chǎng)，我是消費(fèi)者”“在家里，我是子女”“在學(xué)校，我是學(xué)生”等，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)正確的定位。在這一過(guò)程中，教師注意不要太過(guò)嚴(yán)肅，可通過(guò)友善的微笑、溫暖的眼神等與學(xué)生進(jìn)行交流，在講話的時(shí)候也可以融入一些幽默元素，讓學(xué)生能夠在課堂中和教師打成一片，從而拉近師生間的關(guān)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)提供有利的幫助。

三、多媒體工具的有效運(yùn)用

在初中道德與法治知識(shí)的教學(xué)課堂上，教師可以使用多媒體工具，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬湍抗夥诺秸n堂學(xué)習(xí)中，且能夠從多媒體中獲得更多的知識(shí)，開闊眼界，對(duì)這些道德與法治知識(shí)產(chǎn)生興趣，更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，教師在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”時(shí)，可以通過(guò)多媒體來(lái)展示一些關(guān)于科技的圖片或者視頻，并且讓學(xué)生講一講互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中都提供了哪些幫助。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬湍抗夥诺秸n堂上，在課堂上暢所欲言。通過(guò)使用多媒體查詢一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)道德與法治的時(shí)候，自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具的能力也能夠得到有效的養(yǎng)成，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中提供了巨大的有效幫助。

傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)模式下，部分教師所使用的教學(xué)方法和教育理念過(guò)于單一枯燥，沒有注意到學(xué)生的實(shí)際想法和心理感受，只是將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解教學(xué)，這使學(xué)生感覺到壓抑和被動(dòng)，無(wú)法積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往就會(huì)對(duì)道德與法治知識(shí)失去學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)使用新型的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而獲得更多的道德與法治知識(shí)，為今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供更多的有效幫助。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛