馬志梅
摘 要:道德與法治課程在初中教學(xué)體系中占據(jù)著重要的位置,對學(xué)生正確價值觀的形成具有舉足輕重的作用。初中學(xué)生心智還不太成熟,需要教師正確引導(dǎo)才能樹立正確的價值觀,因此,隨著新課標(biāo)的實施,教師應(yīng)加強初中道德與法治教學(xué)與德育滲透的研究,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為以后更好地開展德育奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:初中;德育滲透;道德與法治
道德與法治對學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展具有很大的推動作用。在新課標(biāo)背景下,教師應(yīng)注重道德與法治教學(xué)與德育相結(jié)合,準(zhǔn)確把握德育發(fā)展的優(yōu)勢,進(jìn)而提高學(xué)生的品德,為打造高效的德育教學(xué)環(huán)境提供有力保障。
一、尊重學(xué)生主體地位,進(jìn)行德育滲透
隨著新課標(biāo)的不斷實施,德育強調(diào)人與人之間的心靈溝通,尊重學(xué)生,建立平等的互動關(guān)系,因此教師只有以尊重學(xué)生的主體地位為基礎(chǔ)開展的教學(xué)才是最人性化的教學(xué)模式。教師在初中道德與法治教學(xué)中要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點,多加表揚和贊美,讓學(xué)生時刻感受到老師的尊重,無形中對學(xué)生的心理起到引導(dǎo)作用,這樣的教學(xué)中教師滲透德育就會起到事半功倍的作用。比如,部編版人教七年級上冊《認(rèn)識自己》的教學(xué)中,教師以愛因斯坦的故事為例,雖然愛因斯坦在經(jīng)商的道路上沒有過人的才智,但在科學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌成就,因此,教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,在課堂教學(xué)中充分考慮不同學(xué)生的個人特點,選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式,真正做到以生為本。
二、注重情感投入教學(xué),實現(xiàn)德育滲透
初中道德與法治是一門教育性、引導(dǎo)性很強的學(xué)科,如何將德育功能發(fā)揮得更好,需要教師加強與學(xué)生之間的溝通,關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生,才能真正了解學(xué)生。教師在授課過程中要注重情感的投入,從學(xué)生的實際情況出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,全面優(yōu)化道德與法治教育教學(xué)。比如,人教版七年級道德與法治的教學(xué)中,老師導(dǎo)入幾個名人故事,讓學(xué)生體會師生彼此之間的尊重,并將學(xué)生分組進(jìn)行小組討論,通過個人的分享,讓更多的學(xué)生和老師建立亦師亦友的關(guān)系,這樣教師才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界,多了解學(xué)生的心理。老師還可以《我和老師做朋友》為例,先以交流的話題引入,目的是讓學(xué)生消除與老師的界限,說說內(nèi)心的真實想法,如:(1)師生之間能成為好朋友嗎?(2)師生之間交往難嗎?難在哪里?學(xué)生紛紛討論,暢所欲言。老師:師生之間想加深了解,應(yīng)通過什么方式?學(xué)生:網(wǎng)絡(luò)、交談、書信……老師:如果師生之間出現(xiàn)誤會,那么應(yīng)該怎么去處理?播放學(xué)生與老師之間發(fā)生矛盾的視頻案例,分別讓學(xué)生思考:(1)假如你是學(xué)生,應(yīng)該怎樣化解矛盾?(2)假如你是老師,該怎樣去做?(3)化解矛盾最好的方法分別是什么?老師也參與其中分別說一下化解矛盾的方法及出現(xiàn)問題該怎么解決。最后總結(jié):師生之間的相處其實并不難,只要我們平時多溝通、多了解,師生關(guān)系會越來越和諧。只有這樣教師才能真正打動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極性,同時將德育滲透到教學(xué)中,實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。
三、提高自身道德水準(zhǔn),推動德育滲透
課堂是傳遞知識、培養(yǎng)人格魅力的殿堂。隨著新理念的實施,教師應(yīng)樹立正確的價值觀,要以馬克思主義、毛澤東思想為武裝力量,學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識,加強自身的思想道德建設(shè)。此外,教師在授課過程中應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)知識和心理的雙重教育,培養(yǎng)出社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。比如:教師應(yīng)在講課前做好備課,充分利用課堂的時間,明確每一節(jié)課的任務(wù),將道德與法治教學(xué)和德育相結(jié)合,不斷豐富和充實自己,以自己淵博的學(xué)識來教育學(xué)生。此外,學(xué)校設(shè)立的教師晉升考核,教師應(yīng)積極參與,不斷增強責(zé)任感和使命感,讓自身的文化修養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生,讓德育的發(fā)展最大化,真正做到以提升自身道德水準(zhǔn)為出發(fā)點,推動德育的滲透,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四、注重理論和實踐結(jié)合,促進(jìn)德育滲透
要想將德育有效滲透到初中道德與法治教學(xué)中,教師應(yīng)注重將理論知識和實際聯(lián)系到一起,與學(xué)生的實際情況結(jié)合,與當(dāng)下時事要聞結(jié)合,教學(xué)中不能只空洞說教。以部編版人教七年級道德與法治《少年有夢》為例,教師在講課前先以“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考:“萊特兄弟的夢想能否實現(xiàn)?”“夢想為萊特兄弟飛翔成功起到了怎樣的作用?”學(xué)生根據(jù)個人的經(jīng)歷和背景自行回答:自己的夢想是什么?根據(jù)“萊特飛翔之夢”的故事,我們受到了怎樣的啟發(fā)?最后,教師通過萊特兄弟飛翔之夢的故事,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)怎樣將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實當(dāng)中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)更加輕松愉快,進(jìn)而促進(jìn)德育在教學(xué)中的開展。
五、結(jié)束語
總而言之,在初中道德與法治教學(xué)中實施德育,是目前道德與法治教育工作者一項長期的艱巨任務(wù)。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,以情感人,注重理論和實踐的結(jié)合,在提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的同時還要與德育相契合,充分發(fā)揮道德與法治教學(xué)中的德育功能,為高質(zhì)量的教學(xué)提供有利條件。
編輯 趙飛飛