游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

黃小峰

摘??要：隨著我國教育改革的深入實(shí)施，教育工作者們?cè)絹碓襟w驗(yàn)到不同教育理念的教學(xué)效果存在很大的差異。而信息技術(shù)作為初中學(xué)生的必修課，對(duì)初中生的發(fā)展和日常生活都有著十分重要的作用。然而多數(shù)初中學(xué)生覺得信息技術(shù)課堂枯燥無趣，因此多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課程沒有好感。加之新課改實(shí)行以來，教育部門和學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的要求都有所改變。因此，廣大初中教師紛紛開始嘗試在課堂中引入新的方法。而在初中的信息技術(shù)教學(xué)過程中，大部分教師開始采用游戲化教學(xué)方式。本文將結(jié)合具體案例，就游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;信息技術(shù);初中教師;游戲化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.67????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0108-01

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國也快速步入了信息化的時(shí)代，而信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備也成為人才市場競爭過程中的重要砝碼，因此社會(huì)各界對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)也是越來越重視。?游戲化教學(xué)對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)是一種很好的模式，在實(shí)際操作中證明在初中信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)模式，對(duì)于激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是非常有效的。

1.啟發(fā)式游戲教學(xué)

大部分初中教師認(rèn)為游戲化教學(xué)與信息技術(shù)課程毫無關(guān)聯(lián)，很難將二者聯(lián)系起來。事實(shí)上，這是對(duì)信息技術(shù)課程的嚴(yán)重誤解，只要教師可以深入挖掘信息技術(shù)這一學(xué)科的內(nèi)涵，就不難發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)同信息技術(shù)的契合之處。教師可以從引導(dǎo)式游戲教學(xué)開始，將復(fù)雜的問題簡單化，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生不再對(duì)信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而慢慢產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

這里有一個(gè)特別好的例子，某初中信息技術(shù)老師在講到EXCEL表格的時(shí)候，先是向?qū)W生們展示了一幅圖畫，然后問學(xué)生，“用EXCEL表格里面哪些工具可以將這幅圖畫畫出來？”學(xué)生們剛聽到問題紛紛表示震驚和不解，EXCEL還能畫畫？面對(duì)學(xué)生們的疑問，這位老師直接在計(jì)算機(jī)上面向?qū)W生演示了用EXCEL畫畫的過程，這對(duì)一群初中學(xué)生震撼很大，因此接下來的教學(xué)就很順利了，老師要求學(xué)生自己找到EXCEL中的畫圖工具并用其畫出圖畫，學(xué)生們興致高漲，并且對(duì)自己“千辛萬苦”找到的工具印象深刻。這也算是游戲化教學(xué)的一種，這樣的教學(xué)模式，只要切入點(diǎn)找的合適，就可以很好地吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)提高初中信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.探究式游戲化教學(xué)

這種模式的游戲化教學(xué)是說可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)需要解決實(shí)際問題的情境，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，可以提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力。

比如，下面這位初中信息技術(shù)教師，在講完WORD這一部分內(nèi)容之后，恰逢教師節(jié)即將到來，這位老師便組織學(xué)生用WORD比賽制作電子賀卡給班主任老師，最后由班主任老師和同學(xué)們一起選出最漂亮的十份作品并進(jìn)行展示。這樣在競爭的氛圍中，學(xué)生們各自打起十二分的精神使出混身解數(shù)，都想爭取前十名。比賽結(jié)束后也可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這一部分的內(nèi)容掌握度非常之高并且不容易忘記。因?yàn)楸荣惖倪^程又是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的系統(tǒng)的過程。由此可見，游戲化的教學(xué)模式對(duì)于初中的信息技術(shù)教學(xué)也是非常適用的。

3.實(shí)踐式游戲教學(xué)

信息技術(shù)本身就是一門實(shí)用型的課程，理論上講的在天花亂墜，最終也需要學(xué)生來自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。如此一來，廣大初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力。

比如，某位初中信息技術(shù)教師，在練習(xí)打字的時(shí)候，將學(xué)生們分組，進(jìn)行打字比賽，最后看整個(gè)小組的打字速度和正確率進(jìn)行計(jì)分，獲勝的小組會(huì)有實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高學(xué)生的打字興趣和速度。

客觀分析初中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這們課程持不以為然的態(tài)度，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦幾乎是每家每戶的必備電器，因此學(xué)生對(duì)電腦本身并不陌生，但是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)電腦的使用多數(shù)是游戲和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，覺得會(huì)玩游戲會(huì)上網(wǎng)查詢資料就算是學(xué)會(huì)信息技術(shù)了，致使現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生對(duì)辦公軟件和其他功能不太熟悉。故而初中信息技術(shù)教師應(yīng)該保證學(xué)生上機(jī)的實(shí)際操作時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技能訓(xùn)練。想要學(xué)生真正的掌握信息技術(shù)，單靠課本理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有反復(fù)多次的練習(xí)才能做到熟記于心。

4.結(jié)束語

將游戲化教學(xué)應(yīng)用到初中信息技術(shù)課堂上，是新時(shí)代的一種新的嘗試，由于這種模式本身所具有的靈活性和創(chuàng)造性而被廣大初中信息技術(shù)教師所認(rèn)可。但是值得注意的是，在我國，信息技術(shù)作為一門初中學(xué)生的必修課程時(shí)間比較晚，而游戲化教學(xué)模式又是近幾年新興的一種教學(xué)方法，初中信息技術(shù)教師可以以此作為輔助教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而不可過分依賴。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)積極地提高自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為初中學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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