淺談如何提高學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)質(zhì)量

崔琳熙

摘要：目前我國學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)的形式和方法存在著一定的問題，與之相匹配的教學(xué)理論也仍需完善和發(fā)展，正因?yàn)橐魳吩谖覀兊纳钪邪l(fā)揮著很大的作用，所以學(xué)前教育中的音樂教育在幼兒心智的啟迪方面無可替代。對此本文提出一些建議用以提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，完善相關(guān)理論和方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)形式多樣化;教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性;教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性

孩子永遠(yuǎn)是祖國的希望，而孩子的學(xué)前教育是其學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)自身潛力的第一步，這對于他們來說是很重要的，學(xué)前教育的內(nèi)容包括很多方面，本文要討論的中心是音樂教育。但培養(yǎng)兒童對音樂的興趣也絕非易事，這要求幼兒教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，用適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的方法激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣，對此我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

一、注重音樂教學(xué)多樣化，豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品也逐漸步入普通人們的家中，電視、手機(jī)、電腦、平板也出現(xiàn)在了孩子日常的生活中，這使他們更早更全面的接觸到了許多新鮮的事物，這也刺激著他們的求知欲。此時(shí)，單調(diào)的音樂教育已經(jīng)不能滿足孩子們對知識(shí)的渴望，這就要求教師要有更加豐富的知識(shí)，掌握多種能力，因此我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)應(yīng)該多樣化發(fā)展，豐富教學(xué)的內(nèi)容。

目前我國的大部分大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)只開設(shè)了基本的專業(yè)課程，分別是鋼琴、聲樂、舞蹈，但有條件的大學(xué)除此之外還可以增設(shè)一些選修課，如小提琴、架子鼓、二胡等樂器學(xué)習(xí)，為想要充實(shí)自己的學(xué)生提供條件，使他們可以接觸到更多不同的樂器，豐富他們將來的教學(xué)內(nèi)容。其次，“中外民歌”，“大學(xué)音樂欣賞課”這類音樂賞析課可以有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生提高歌曲的能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)樂器起到相輔相成的作用。

增設(shè)種類豐富的選修課，可以讓學(xué)生有多樣的學(xué)習(xí)選擇，也順應(yīng)了時(shí)代要求，使得學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)和掌握多種課程門類，但是若是將這些課程設(shè)定為必修課，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，所以增設(shè)選修課可以很好地解決這個(gè)問題。

二、注重音樂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性

當(dāng)今時(shí)代，幼兒教師若是只掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力，這是不能滿足當(dāng)代教育需求的，教師還應(yīng)該具備一些與之相關(guān)的其他方面的知識(shí)，例如兒童心理學(xué)、教育學(xué)、音樂教法學(xué)等，并將這些知識(shí)運(yùn)用到未來的教學(xué)當(dāng)中，而隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在未來的音樂教育中融入高新技術(shù)已成為時(shí)代的必然趨勢，這也要求未來的幼兒教師擁有駕馭先進(jìn)技術(shù)的能力，這樣才能更好的完成學(xué)前兒童的音樂教育工作。

現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)者已開始重視學(xué)前教育的音樂教學(xué)，但目前我國音樂教育體系不夠完善，而國外的學(xué)前教育研究相對完善，且形成了較為科學(xué)的體系，因此學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)國外比較科學(xué)和先進(jìn)的音樂教育方法及理念，將其與自己的教學(xué)方法相融合，掌握科學(xué)的教育理念及方法。比如國外比較有名的柯達(dá)伊教學(xué)法，其主張培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，將音樂作為一種愛好去學(xué)習(xí)，拒絕“死學(xué)”、“枯學(xué)”，只有這樣才能更好的培養(yǎng)兒童的音樂欣賞能力及音樂美感，這也是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重且學(xué)習(xí)的地方。

學(xué)前兒童的音樂教育作為兒童學(xué)習(xí)音樂重要的第一步，一定要受到教師足夠的重視，提高教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，才能為孩子學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，所學(xué)有所用

在我國的學(xué)前教育專業(yè)里，大部分的學(xué)生受當(dāng)下教育趨勢影響，過分注重考試的成績，主張?zhí)岣邔I(yè)水平固然是好的，但卻不考慮所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，這是不對的，當(dāng)代教育要求注重教學(xué)實(shí)用性，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重將教學(xué)所學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，重伴奏、重樂感、重創(chuàng)編。

比如在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，受教學(xué)內(nèi)容及工作性質(zhì)的限制，教師不必過于注重提高自身舞蹈技巧，而應(yīng)該更多關(guān)注舞蹈種類的多樣性，多進(jìn)行舞蹈編排及內(nèi)容的創(chuàng)新。只有發(fā)揮好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用功能，才能在未來的音樂教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)前兒童的音樂美感，為兒童學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對于幼兒教師來說是至關(guān)重要的。

另外，音樂欣賞課也不僅是讓學(xué)生聽個(gè)熱鬧而已，而是要培養(yǎng)學(xué)生音樂美感，體會(huì)到音樂所要傳達(dá)的情感，因此教師要學(xué)會(huì)選擇適合兒童學(xué)習(xí)的相對簡單的音樂，比如兒歌《一閃一閃小星星》，這首兒歌是我相信幾乎沒有人會(huì)沒聽過，國內(nèi)外許多歌手在創(chuàng)作自己的音樂也會(huì)適當(dāng)融入這首歌的部分旋律，而且作為我國兒童啟蒙教育中一首非常經(jīng)典的兒歌，這首歌的旋律自然動(dòng)聽，歌詞相對簡單，且比較活潑，很適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)，所以要讓學(xué)生對這樣的經(jīng)典歌曲進(jìn)行背景和情感的了解，這樣幼師學(xué)生在教孩子們唱歌的時(shí)候可以給他們描繪夜晚星空的景象，這樣孩子們既可以知道這首歌的含義，還可以唱給家人聽，培養(yǎng)他們的信心。

欣賞美妙的音樂可以舒緩人的身心，放松心情，對于激發(fā)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力、想象力、觀察力具有很大的作用，這對于促進(jìn)孩子身心健康，使其茁壯成長也有不可忽視的功能，這要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力，注重音樂欣賞教學(xué)。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生唯有掌握了科學(xué)的音樂教育方法，將教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性三方面有機(jī)結(jié)合，才能更好地提高自身的音樂教育能力，更好地適應(yīng)社會(huì)對學(xué)前教育工作的需要，更好地培養(yǎng)學(xué)前兒童的音樂美感，幫助其打下音樂學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，促使其健康成長。

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