體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的隱性功能探討

吉朝霞 徐明勝 張飛

摘? 要：近年來，隨著“體育強國”概念的提出，國家對體育教育的重視力度逐漸增大，學(xué)校對體育素質(zhì)教學(xué)的力度也逐漸增強。體育教學(xué)對學(xué)生的素質(zhì)教育起到了很大的作用，除了增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，更促進了思想道德素質(zhì)、政治文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)等核心素養(yǎng)的提升，在各個階段的教學(xué)中都發(fā)揮著不可替代的作用。隨著《中國教育改革和發(fā)展綱要》的提出，我國各階段的教育模式都再由“應(yīng)試型教育”向提高學(xué)生的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這不僅是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的一項基本要求，更是提高國民素養(yǎng)，構(gòu)建和諧社會的一項重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教育? 隱性功能? 素質(zhì)教育? 方法

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0244-02

Abstract： In recent years， with the concept of "sports power"， the national emphasis on physical education has gradually increased， and the school has gradually increased the strength of physical education quality teaching. Physical education plays a great role in the quality education of students. In addition to enhancing the physical quality of students， it also promotes the improvement of the core quality of Ideological and moral quality， political and cultural quality， psychological quality and so on. It plays an irreplaceable role in all stages of teaching. With the proposal of the outline of China's education reform and development， the education mode in all stages of our country has changed from "exam oriented education" to improving students' core literacy， which is not only a basic requirement of national economic and social development， but also an important way to improve national literacy and build a harmonious society.

Key Words： Physical education; Recessive function; Quality education; Methods

素質(zhì)教育的根本目的在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的德、智、體、美、勞這5個方面進行全面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，豐富其政治文化知識，增強其身體素質(zhì)，鍛煉其獨立生活的能力等，是學(xué)校進行教學(xué)活動的核心指導(dǎo)。但是素質(zhì)教育在現(xiàn)階段的教學(xué)中并沒有充分發(fā)揮其實際作用，學(xué)校在教學(xué)活動的展開中過分側(cè)重于理論知識的灌輸，將成績作為衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略的對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

而現(xiàn)階段的高校在對體育課程進行安排時，往往習(xí)慣與將有限的課程內(nèi)容作為體育教育的計劃，甚至于以此為預(yù)期效果，將其他客觀因素排除在教學(xué)效果預(yù)期范圍之外，忽略了學(xué)生的個性差異和素質(zhì)差異等，從而使得體育教學(xué)的隱形效果得不到充分發(fā)揮，不能達到體育教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

1? 體育教學(xué)在素質(zhì)教育中所發(fā)揮的隱性功能

1.1 思想道德素質(zhì)教育功能

經(jīng)常進行體育鍛煉可以強化學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)變的能力，鍛煉學(xué)生頑強拼搏、堅強不屈的品質(zhì)。例如，長跑訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的耐力，讓學(xué)生在運動中領(lǐng)會不怕吃苦的精神;支撐條約訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)其果敢的性格，讓學(xué)生在日常生活中不再猶豫不決，知難而退;在球技等集體項目的訓(xùn)練中，學(xué)生以大局為重的集體主義精神逐步樹立起來，鍛煉了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。

體育教學(xué)還具有規(guī)范學(xué)生道德行為的作用。眾所周知，在各項體育賽事中都有嚴(yán)格的規(guī)則體制，在這些規(guī)則的約束下，學(xué)生必須嚴(yán)格按照規(guī)定進行公平、公正的比賽競爭，任何違反比賽規(guī)則的行為都會受到嚴(yán)格的制裁和處罰，甚至引起公共輿論的譴責(zé);相反，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則的學(xué)生則會受到人們的稱贊。在如此嚴(yán)格的環(huán)境中，學(xué)生必須努力控制自己的言行，依照規(guī)則約束自己的行為，努力在規(guī)則允許的范圍內(nèi)做出良好的表現(xiàn)。

此外，向?qū)W生介紹我國優(yōu)秀運動員的光榮事跡也可以增強學(xué)生的愛國情結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

1.2 政治素養(yǎng)教育功能

體育水平不僅代表個人的身體素質(zhì)水平，更是一個國家在政治、經(jīng)濟等層面的水平的象征，它的強大象征著一個國家綜合能力的強大。一個強大的國家，不僅表現(xiàn)在擁有強大的經(jīng)濟政治體系，更體現(xiàn)在國民體質(zhì)上。過去，我國國民的體質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方國家，被戲稱為“東亞病夫”，而今，伴隨著我國綜合國力的增強，國民的體質(zhì)也有了顯著的提升，越來越多的奧運健兒在國際賽場中用實力向世界證明了中國的強大，一塊塊象征著榮耀的金牌攬入了中國的錦囊之中。

1.3 文化素質(zhì)教育功能

良好的身體素質(zhì)是學(xué)生進行文化知識學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。文化知識學(xué)習(xí)依靠的是思維器官、腦及腦中樞，大腦皮層的學(xué)習(xí)中樞的長時間興奮會導(dǎo)致神經(jīng)疲勞，從而進入抑制狀態(tài)，降低了對知識的吸收效率，影響了學(xué)習(xí)效率。此時，如果安排一場體育活動，讓學(xué)習(xí)中樞進行短暫的放松，轉(zhuǎn)而使運動中樞進入興奮狀態(tài)，對促進人體的新陳代謝具有顯著的作用。血液循環(huán)加快，向大腦提供更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，促進了代謝廢物的排除，有利于改善大腦的工作環(huán)境，提高腦的工作效率，為下一階段的學(xué)習(xí)活動積蓄了能量。

1.4 心理素質(zhì)教育功能

經(jīng)常進行體育鍛煉對學(xué)生的身體有著塑性的作用，使身材變得更加勻稱、協(xié)調(diào)，而良好的身體形態(tài)增強學(xué)生的自信，在學(xué)生性格的塑造過程中起到了重要的作用。體育活動大多具有一定的對抗性，在雙方對弈的過程中，勝敗乃兵家常事，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生客觀審視成敗，勝者戒驕戒躁，總結(jié)獲勝經(jīng)驗，發(fā)揚自己的優(yōu)點，在后續(xù)的體育鍛煉中對自己的強項進行提升;擺著不言氣餒，分析比賽形勢，總結(jié)失敗原因，對自己的不足進行提升，提高面對挫折的能力。

2? 體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的隱性功能充分發(fā)揮的策略

2.1 貫徹素質(zhì)教育要求，加強師資建設(shè)

為了將體育教學(xué)的隱性功能在實踐中得到充分發(fā)揮，就要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，培養(yǎng)一批能新型的教學(xué)人才，他們不僅需要具有優(yōu)秀的體育本領(lǐng)，良好的教學(xué)能力，更需要具有對學(xué)生進行素質(zhì)教育的本領(lǐng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，并及時對其提供指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立優(yōu)秀的精神品質(zhì)。

2.2 科學(xué)合理地安排體育教學(xué)活動

2.2.1 教學(xué)活動的安排要具有創(chuàng)新意識

在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式千篇一律，枯燥乏味，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，為此，教師在對教學(xué)活動進行安排的過程中，需要發(fā)揮其新穎、奇特的特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達到提高教學(xué)效率的作用。

2.2.2 教學(xué)活動的安排要具有針對性

教學(xué)活動的安排要以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀能動性，所以，教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異，有針對性地對教學(xué)活動進行規(guī)劃和安排。例如，將身體素質(zhì)情況相似的學(xué)生進行分組，按照其長處和不足對其盡心有針對性的任務(wù)安排，發(fā)揮其長處，鍛煉其不足，從而收獲良好的教學(xué)效果;也可以先提出不同的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和愛好進行項目的選擇。

3? 結(jié)語

總而言之，學(xué)生的任意一種素質(zhì)的教育都可以通過體育教育的方式進行，體育教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由的環(huán)境，讓體育教育的隱性功能得到充分發(fā)揮，在人際交往和互動的過程中將個體凝聚在一起，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

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