養(yǎng)育者羞怯與幼兒社交焦慮的關(guān)系

嵩鈺佳 孫悅桐 商慶龍

[摘 要] 為探究養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的關(guān)系，采用羞怯量表、兒童社交焦慮量表對哈爾濱市450名3～6歲幼兒的養(yǎng)育者進行測量研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）不同養(yǎng)育者的羞怯程度存在顯著差異。外祖母、其他這兩類養(yǎng)育者最高，其次母親和外祖父，父親最低。（2）不同養(yǎng)育者的羞怯在文化程度上存在顯著差異。（3）養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮顯著正相關(guān)。（4）直系親屬、隔代親屬和無血緣關(guān)系這三類養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮呈顯著正相關(guān)。無血緣關(guān)系養(yǎng)育者羞怯所關(guān)聯(lián)的幼兒社交焦慮最大，其次隔代親屬，最低為直系親屬。結(jié)論：不同養(yǎng)育者的羞怯影響幼兒的社交焦慮，應提倡父母更多陪伴，重視父親參與。

[關(guān)鍵詞] 養(yǎng)育者;羞怯;幼兒;社交焦慮

[中圖分類號]B844.1??? [文獻標志碼]A

一、問題提出

社交焦慮是指在真實或想象的社交場合中因擔心負面評價而引起的擔心、緊張等不良情緒體驗以及對社交情境的回避行為。[1]91社交焦慮是一種慢性、能夠長時間對兒童和青少年產(chǎn)生身心健康影響的心理疾病。[2]121它與自尊[3]151、孤獨感[4]185、抑郁[5]926等都存在緊密關(guān)聯(lián)，嚴重者存在自殺、手機依賴[6]562、網(wǎng)絡依賴[7]569等外化行為問題。社交焦慮在人群中較為常見，國內(nèi)外的發(fā)病率一般在10%左右。[8]853社交焦慮一般發(fā)病于青春期，起源于兒童期，它的一些行為抑制方面的表現(xiàn)在學前期就有所展現(xiàn)，如嬰幼兒期的過度敏感，學步期不尋常的害羞和害怕，學前期的安靜、孤獨等。[9]378如果不加以關(guān)注和干預，很難自愈，長期發(fā)展，可形成社交焦慮障礙，影響個體的社會功能，較難建立現(xiàn)實和網(wǎng)絡的人際信任[4]185，具有較低的幸福感。[7]569因此，很多學者認為有必要在兒童期就進行廣泛性的篩查，對表現(xiàn)不良者進行及早干預。[10]812

社交焦慮的形成受基因、氣質(zhì)、心理、環(huán)境等多重因素影響。[9]376在生物性研究方面發(fā)現(xiàn)，催產(chǎn)素作為一種單獨的神經(jīng)肽在動物和人類實驗中均發(fā)現(xiàn)可以調(diào)節(jié)社交情緒，降低焦慮;5-羥色胺是情緒行為產(chǎn)生和調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性神經(jīng)遞質(zhì)，可能影響情緒的易感性等。在環(huán)境因素方面，發(fā)現(xiàn)兒童早期與父母的依戀關(guān)系、早期的創(chuàng)傷經(jīng)歷都對兒童的社會情感產(chǎn)生重要影響。目前關(guān)于社交焦慮多因素之間相互作用對社交焦慮的影響日益受到重視，研究者們開始關(guān)注生理、心理、行為、社會等多水平間關(guān)聯(lián)對社交焦慮產(chǎn)生的影響。

羞怯是在社會交往情境中，個體所產(chǎn)生的一種回避行為，它同時會伴隨著情緒和生理反應，并會影響到個體的社會交往及適應能力。[11]67羞怯與社交焦慮存在正相關(guān)關(guān)系，即高羞怯程度個體具有高社交焦慮的癥狀，[12]113二者還常與孤獨感[13]165、退縮[14]1191等問題并發(fā)，影響幼兒的社會性發(fā)展。[15]1290但以往有關(guān)羞怯與社交焦慮關(guān)系的研究多是從個體癥狀間的關(guān)系進行分析，較少涉及群體癥狀間的影響，也較少涉及對遺傳和家庭環(huán)境等多方面因素對社交焦慮形成的探討。

本文從養(yǎng)育者羞怯的視角入手，探討?zhàn)B育者的羞怯程度與所養(yǎng)育幼兒社交焦慮的關(guān)聯(lián)?？紤]到研究發(fā)現(xiàn)社會焦慮會受家庭環(huán)境影響[16]157，以及羞怯和社會焦慮的關(guān)系，本文推測養(yǎng)育者的羞怯也會影響到幼兒的社交焦慮水平。而如果同時考慮到社會焦慮受遺傳因素影響，且假設遺傳因素影響大于環(huán)境因素，那么直系親屬的羞怯與幼兒社交焦慮水平的關(guān)系就會大于非直系親屬的羞怯與幼兒社交焦慮水平的關(guān)系，反之，則表示社會焦慮受環(huán)境因素影響大于遺傳因素。

在養(yǎng)育人的選取上，考慮到國家自2015年放開二孩政策以來，越來越多的家庭開始考慮生育二孩，目前嬰幼兒養(yǎng)育中約60%家庭存在祖輩參與[17]17，和已有少數(shù)家庭通過保姆等其他形式補充早期幼兒家庭養(yǎng)育人員的情況。本文將幼兒父母、（外）祖父母和保姆等其他人員作為幼兒養(yǎng)育人考慮對象，探討不同養(yǎng)育人的羞怯程度與幼兒社交焦慮的關(guān)系，同時從遺傳和家庭環(huán)境兩個角度，探討社交焦慮形成的主要成因。

二、對象與方法

（一）研究對象

選取哈爾濱市三所公立幼兒園幼兒的養(yǎng)育者為研究被試。共發(fā)放450份問卷，回收440份，回收率為98%，其中有效問卷411份，有效率為93%。樣本具體情況見表1。

（二）工具

1.羞怯量表

羞怯量表由奇克（Cheek）和巴斯（Buss）編制。量表包含13道題目，得分越高表示羞怯程度越高 。該量表信效度良好，Cronbachα系數(shù)0.90，重測信度0.88。

2.兒童社交焦慮量表

兒童社交焦慮量表由拉格雷卡（La Grec）等人編制。量表包含10個題目，2個因子（害怕否定評價因子和社交回避及苦惱因子）。該量表信效度良好，Cronbachα值為0.76，重測信度為0.67。

（三）過程

以班級為單位，放學時在現(xiàn)場統(tǒng)一發(fā)放問卷給幼兒的養(yǎng)育者們，然后使用相同的指導語向幼兒養(yǎng)育者說明測驗的目的以及作答方式，確保他們對問卷內(nèi)容完全理解。被試按要求填寫完畢后，問卷當場收回。

（四）數(shù)據(jù)處理

使用 SPSS 20.0進行方差分析、相關(guān)等統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果

（一）養(yǎng)育者羞怯的一般特征

1.不同養(yǎng)育者的羞怯情況差異分析

采用方差分析，探究不同養(yǎng)育者羞怯總分的總體差異。結(jié)果見表2。

如表2所示，不同養(yǎng)育者的羞怯總分呈現(xiàn)顯著差異。事后檢驗發(fā)現(xiàn)，外祖母、其他養(yǎng)育者的羞怯程度顯著高于母親和外祖父;母親和外祖父的羞怯程度顯著高于父親。

2.養(yǎng)育者羞怯的文化程度差異分析

采用方差分析，探究不同養(yǎng)育者的羞怯總分在文化程度上的差異性，統(tǒng)計結(jié)果見表3。

如表3所示，父親、（外）祖母、其他（如保姆）的羞怯得分在文化程度上無顯著差異，母親和（外）祖父的羞怯得分在文化程度上顯著差異。事后檢驗發(fā)現(xiàn)，母親小學文化程度的羞怯得分顯著高于其它四個文化水平;（外）祖父養(yǎng)育者初中文化程度的羞怯得分顯著高于小學和大學。

（二）養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的關(guān)系研究

1.不同養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的相關(guān)關(guān)系

采用皮爾遜積差相關(guān)的統(tǒng)計方法，來探究不同養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的相關(guān)關(guān)系，結(jié)果見表4。

從表4可以看出，養(yǎng)育者的羞怯得分與幼兒社交焦慮總分及各維度的得分顯著正相關(guān)，即養(yǎng)育者的羞怯程度越大、越穩(wěn)定，幼兒的社交焦慮的頻率越高。其中母親、父親、外祖母、外祖父、其他這五大類養(yǎng)育者的羞怯得分與幼兒社交焦慮總分及各維度的得分顯著正相關(guān)。

2.不同血緣遠近的養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的相關(guān)關(guān)系

采用皮爾遜積差相關(guān)的統(tǒng)計方法，來探究有無血緣關(guān)系的養(yǎng)育者羞怯與幼兒社交焦慮的相關(guān)關(guān)系，結(jié)果見表5。

從表5可以看出，直系親屬、隔代親屬、無血緣的養(yǎng)育者羞怯得分與幼兒社交焦慮總分及各維度的得分均顯著正相關(guān)，即直系親屬、隔代親屬、無血緣的養(yǎng)育者羞怯程度越大、越穩(wěn)定，幼兒的社交焦慮的頻率越高。

3.不同血源遠近的養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮相關(guān)系數(shù)的差異檢驗

采用相關(guān)系數(shù)差異檢驗公式：

t=finsher（r1）-finsher（r2）sqrt1n1-3+1n2-3

探究不同血源遠近的養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮相關(guān)系數(shù)的差異檢驗，統(tǒng)計結(jié)果見表6。

從表6可以看出，直系親屬、隔代親屬的羞怯與幼兒社交焦慮總分的相關(guān)系數(shù)顯著小于無血緣的。直系親屬與隔代親屬之間的相關(guān)系數(shù)在雙尾檢驗上不存在差異，但在單尾顯著性檢驗上差異顯著。

四、討論

（一）養(yǎng)育者羞怯的狀況討論

研究發(fā)現(xiàn)，不同養(yǎng)育者（父輩、祖輩和保姆等）的羞怯程度之間存在顯著差異。具體表現(xiàn)在外祖母、其他這兩類養(yǎng)育者的羞怯程度顯著高于母親和外祖父;母親和外祖父的羞怯程度顯著高于父親。根據(jù)中國傳統(tǒng)文化中，男主外女主內(nèi)的性別刻板印象，男性角色被社會賦予在外工作、勇敢、堅強和賺錢的刻板印象，而女性被賦予操持家庭，溫柔、內(nèi)斂、含蓄的刻板印象，所以總體上男性的羞怯小于女性的羞怯，這與其他研究基本一致。但進一步分析發(fā)現(xiàn)，除了女性羞怯表現(xiàn)多于男性外，祖輩的羞怯表現(xiàn)也多于父輩，可能是祖輩在身體、經(jīng)濟等方面的能力都弱于正值壯年的父輩。

此外，研究中還發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育者的羞怯在文化程度上也存在顯著差異，一般表現(xiàn)為低文化程度的養(yǎng)育者羞怯顯著高于高文化程度的養(yǎng)育者。當今社會，文化知識的占有量往往意味著更多、更高的社交活動范圍和水平。人們的文化程度越高，接觸的各類環(huán)境就會越多，接觸的人群就越多，獲得的社會信息也多，可以自如的處理生活中各類事情和關(guān)系，羞怯的程度就會更低。

（二）養(yǎng)育者的羞怯對幼兒社交焦慮的影響

本研究發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育者的羞怯總分越高，幼兒社交焦慮的水平也越高。也就是說，養(yǎng)育者的羞怯狀況越嚴重很有可能會導致幼兒產(chǎn)生更多的社交焦慮。養(yǎng)育者羞怯水平過高，那么他在人際交往的情景中就會過分關(guān)注環(huán)境中的消極因素，讓自己處于一種緊張和逃避的狀態(tài)，幼兒通過觀察模仿，沒有掌握更多的社交技能，因而在幼兒日常交往中，表現(xiàn)出更多回避、恐懼的行為，進而影響孩子正常的人際交往和社交活動。

為區(qū)分遺傳和環(huán)境因素，本研究對不同血緣遠近的養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的關(guān)系進行分析，并對不同相關(guān)系數(shù)進行檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直系親屬、隔代親屬和無血緣關(guān)系這三類養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮呈顯著正相關(guān)，無血緣關(guān)系的養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮顯著大于隔代親屬，隔代親屬顯著大于直系親屬。養(yǎng)育者的羞怯與幼兒社交焦慮的緊密程度與血緣關(guān)系的緊密度相反，說明在本研究中，養(yǎng)育者提供的環(huán)境的影響力要大于遺傳對幼兒社交焦慮的影響，并且幼兒的社交焦慮受養(yǎng)育者自身羞怯程度的影響。具體表現(xiàn)為養(yǎng)育者羞怯程度越大，幼兒的社交焦慮越明顯。

五、教育建議

（一）鼓勵父母更多的參與幼兒的養(yǎng)育過程

父母對幼兒的成長具有不可替代的作用。但由于現(xiàn)實生活壓力等原因，幼兒由隔代撫養(yǎng)或保姆等其他人撫養(yǎng)的情況占有大量的比例。[17]17他們雖然能幫助父母養(yǎng)育子女，減輕負擔，但從長遠發(fā)展來看，由于祖輩和其他人撫養(yǎng)本身羞怯表現(xiàn)更多，再加之在養(yǎng)育幼兒過程中往往關(guān)愛過多，而管束較少，使得這部分幼兒在遵守社會規(guī)則方面表現(xiàn)更差，[15]1292社會適應性更弱，社交焦慮更高。因此，應鼓勵父母在兒童養(yǎng)育過程中承擔起主要的責任，父母的撫養(yǎng)陪伴更有利于促進孩子社會化發(fā)展。

（二）鼓勵父親更多參與幼兒的養(yǎng)育活動

在我國大多數(shù)家庭中，媽媽承擔了大部分的育兒責任，父親極少參與到嬰幼兒的日常照料工作中，與孩子相處的時間十分有限，爸爸在家庭角色中的角色缺失非常嚴重。然而在幼兒階段，積極的父親參與卻會對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生積極的促進作用。父親與人交往時更加堅定、勇敢，帶有進取精神甚至冒險性，在參與幼兒活動中更多以平等的方式進行交流，[18]51[19]890與幼兒互動過程中也有更多的肢體活動，因而為幼兒樹立了更好的社交技能模仿對象。

（三）在社區(qū)建立嬰幼兒養(yǎng)育者服務體系，增建嬰幼兒社區(qū)活動交流場地

在嬰幼兒養(yǎng)育過程中，祖輩和其他養(yǎng)育者的參與，是家庭解決幼兒早期養(yǎng)育問題的重要途徑。如何提高這些養(yǎng)育者的養(yǎng)育能力是一個亟需解決的重要社會問題。在2019年國務院辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》中，明確說明要從社區(qū)層面，提出較為完善并可以實施的0～3歲嬰幼兒家庭照護服務對策，提升嬰幼兒家庭照護水平，初步滿足人民群眾的嬰幼兒照護服務需求。因此，建議積極構(gòu)建家庭、社區(qū)、社會一體化的教育體系，在幼兒社交能力發(fā)展方面，一方面可以通過增建幼兒活動室，幼兒游樂園等場所，讓幼兒有更多接觸同伴的機會，鍛煉他們的社交能力;另一方面也可以從社區(qū)角度增加對幼兒養(yǎng)育者的養(yǎng)育知識傳授和相互交流育兒經(jīng)驗的機會;還可以引進社會力量對幼兒社交活動能力進行定向培養(yǎng)。比如引入社會工作者、志愿者等服務人員，提供更加專業(yè)化、針對化的幼兒養(yǎng)育指導，增強社區(qū)服務力量，降低服務壓力。

六、結(jié)語

綜上所述，不同養(yǎng)育者的羞怯程度與幼兒的社交焦慮存在密切關(guān)系，養(yǎng)育者羞怯程度越大，幼兒社交焦慮越多。相比祖輩和其他養(yǎng)育者，父輩作為羞怯程度最低的群體，尤其父親，應該更多陪伴幼兒成長，以有助于降低幼兒社交焦慮，促進幼兒社會性發(fā)展。同時，積極發(fā)揮社區(qū)的基層服務作用，創(chuàng)設嬰幼兒活動和養(yǎng)育者交流的環(huán)境。

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[責任編輯]王立國

The Relationship between Nurturers' Shynessand Children's Social Anxiety

SONG Yujia1， SUN Yuetong1， SHANG Qinglong2

（1.School of Education Science，Harbin University，Harbin，Heilongjiang，150086，China;2.Collegeof Basic Medicine，Harbin Medical University，Harbin，Heilongjiang，150081 China）

Abstract：To explore the relationship between nurturers' shyness and social anxiety of children，450 children aged 3-6 in Harbin were measured by Shyness Scale and social anxiety scale of children.Results：（1）There were significant differences in shyness among different nurturers.The degree of shyness of grandmothers and other nurturers was significantly higher than that of mothers and grandfathers，and the degree of shyness of mothers and grandfathers was significantly higher than that of fathers.（2）There were significant differences in cultural level of shyness among different breeders.（3）There was a significantly positive correlation between nurturers' shyness and children's social anxiety.（4）There was a significant positive correlation between social anxiety and shyness of three types of nurturers：immediate relatives，intergenerational relatives and unrelated relatives.The social anxiety associated with shyness of unrelated parents was significantly greater than that of their intergenerational relatives，and that of their intergenerational relatives was significantly greater than that of their immediate relatives.Conclusion：The shyness of different nurturers affected children's social anxiety，and parents should be encouraged to accompany more，especially fathers.

Keywords：nurturer;shyness;children;social anxiety

[收稿日期] 2019-11-11

[作者簡介] 嵩鈺佳（1983-），女，遼寧沈陽人，講師，碩士，主要從事家庭教育與兒童發(fā)展研究;孫悅桐（1997-），女，黑龍江哈爾濱人，助教，學士，主要從事應用心理學研究。

[通訊作者] 商慶龍（1975-），男，黑龍江哈爾濱人，教授，博士，碩士生導師，主要從事醫(yī)學生創(chuàng)新能力和實踐能力教學研究。

[基金項目] 黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目（19SHB043）;黑龍江省教育科學規(guī)劃課題（JJC1318030）;黑龍江省教育科學規(guī)劃課題（GBC1317069）

文章編號：1003-6121（2020）02-0138-07