地方應(yīng)用型大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐

陸秀玉

【摘要】為了提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好的為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，首先對教學(xué)模式進(jìn)行改革，建立了基于服務(wù)地方的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，在此基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的具體措施，使校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力最重要的保障，在完善的培養(yǎng)體系和考核體系保障下，經(jīng)過校企共同組成的教師指導(dǎo)小組合作指導(dǎo)下，學(xué)生實(shí)踐能力得到了很大的提高，取得了較好的實(shí)踐效果。

【關(guān)鍵詞】動物醫(yī)學(xué)專業(yè);實(shí)踐能力;地方應(yīng)用型大學(xué);教學(xué)實(shí)踐基地

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的傳統(tǒng)學(xué)科，而對于地方應(yīng)用型大學(xué)來說，該專業(yè)主要培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的技能型人才，因此實(shí)踐教學(xué)更是重中之重的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、塑造科研素養(yǎng)、提升社會競爭力、培養(yǎng)應(yīng)用技能型動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才等具有至關(guān)重要的作用。遼東學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是四年制的本科專業(yè)，在服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，突出實(shí)踐教學(xué)，將校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以地方對人才的需求為導(dǎo)向，通過各項(xiàng)改革措施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，尤其提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。

一、基于服務(wù)于地方的應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）教學(xué)模式的改革

對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行重新優(yōu)化整合，重點(diǎn)突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程的設(shè)置共分成三大模塊，不同的模塊對應(yīng)不同的目標(biāo)要求。基礎(chǔ)模塊主要培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及其簡單應(yīng)用，將技能大賽所需的能力有計(jì)劃、有針對性的融入到課程教學(xué)中，加大課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，尤其綜合型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的延續(xù)性、實(shí)用性和能力培養(yǎng)的銜接。創(chuàng)新能力培養(yǎng)模塊主要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的融合，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過組織學(xué)生參加校級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不斷總結(jié)競賽中的經(jīng)驗(yàn)和不足，將優(yōu)秀項(xiàng)目編寫為案例，豐富教學(xué)資源。技能應(yīng)用模塊主要通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，教學(xué)中以問題為導(dǎo)向、以生產(chǎn)需求為引領(lǐng)、以培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)獲得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證為目標(biāo)，同時(shí)充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地和動物醫(yī)學(xué)專業(yè)研究所的作用，分階段循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系的建立

按照三大模塊的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和技能應(yīng)用為主線建立實(shí)踐教學(xué)體系。

1.優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，提高課程內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性

課程設(shè)置中，通過縮短理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)和將實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容采用理實(shí)一體的方法，突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，同時(shí)，進(jìn)行教材內(nèi)容的優(yōu)化，注重各門課程的銜接，為實(shí)踐教學(xué)打好理論基礎(chǔ)。與企業(yè)教師合作編寫符合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教材，突出課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，成立包含企業(yè)技術(shù)人員組成的師資團(tuán)隊(duì)，提高教師的實(shí)踐能力

在充分考慮年齡、學(xué)緣、學(xué)歷和職稱等因素的基礎(chǔ)上，建立了包括企業(yè)教師的多個(gè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)小組，共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文。定期派青年博士和碩士教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線，增強(qiáng)年青教師的實(shí)踐能力，收集企業(yè)案例，同時(shí)將學(xué)科前沿的研究方向帶入企業(yè)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。定期邀請企業(yè)的一線技術(shù)人員深入課堂，將企業(yè)的實(shí)際需求實(shí)時(shí)的傳遞給學(xué)生給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和動力。

二、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑

（一）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地主要包括遼東學(xué)院動物醫(yī)院和雄峰飼養(yǎng)研究基地，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛的方向，選取優(yōu)秀的學(xué)生深入實(shí)踐基地，培養(yǎng)1～2年，成立以學(xué)生為組長的專業(yè)研究興趣小組，參加遼寧省教育廳舉辦的動植物標(biāo)本大賽，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)技能大賽和小動物醫(yī)師技能大賽，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合分析能力和協(xié)同創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、交流溝通能力、創(chuàng)新意識。

（二）加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

校外實(shí)踐教學(xué)基地通過為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺，使學(xué)生將專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和生產(chǎn)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，為今后畢業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)也培養(yǎng)了儲備人才，節(jié)約了人才培養(yǎng)成本。

通過和企業(yè)雙向選擇和考察，確定了一些管理規(guī)范、社會聲譽(yù)和企業(yè)效益都比較好的企業(yè)開展長期合作，目前和廣西揚(yáng)翔股份有限公司、北京生泰爾科技股份有限公司、沈陽瑞派我寵我愛動物醫(yī)療有限公司、禾豐牧業(yè)股份有限公司等多家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。實(shí)習(xí)學(xué)生考核包括企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)實(shí)踐過程的整體評價(jià)，包括實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、溝通交流能力、任務(wù)執(zhí)行能力、責(zé)任心等。校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)定期檢查實(shí)習(xí)實(shí)踐情況，以及學(xué)生的實(shí)習(xí)工作日志，實(shí)習(xí)報(bào)告以及在企業(yè)完成的畢業(yè)論文等對學(xué)生給出綜合評價(jià)，然后通過校企導(dǎo)師組成的教師指導(dǎo)小組對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，給出學(xué)生的最后實(shí)習(xí)實(shí)踐成績。

（三）以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式改革的效果

通過實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系的改革和加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了較大幅度的提升，近三年來，共取得省級學(xué)科競賽一等獎十余項(xiàng)，二等獎與三等獎二十余項(xiàng)，國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目十余項(xiàng)，發(fā)表論文五篇，申請10余項(xiàng)實(shí)用新型專利和發(fā)明專利，近80人次參與教師的省級和校級科研課題，從就業(yè)企業(yè)反饋的信息來看，近三年學(xué)生的實(shí)踐能力明顯得到了提高，深受企業(yè)的好評，大大提高了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡迎東，侯清娜，焦茂興.構(gòu)建應(yīng)用型本科院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式下實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，41（3）：118-121.

[2]趙戰(zhàn)勤，薛云，劉志軍，龍塔.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地體系建設(shè)，促進(jìn)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2017（11）：42-43.