“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑的探索

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇。同時(shí)學(xué)生黨員在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代個(gè)性化發(fā)展需求的上升，也對(duì)學(xué)生黨支部提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為研究背景，從革新管理方法、豐富黨建工作載體、強(qiáng)化黨建工作團(tuán)隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)+素質(zhì)等方面，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代?高校?學(xué)生黨建

“互聯(lián)網(wǎng)+”是近幾年基層黨建領(lǐng)域的重要?jiǎng)?chuàng)新，為高校學(xué)生黨建工作提供了廣闊的平臺(tái)。但是在現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建工作開(kāi)展進(jìn)程中，學(xué)生黨支部沒(méi)有重視教師黨員與學(xué)生黨員的天然聯(lián)系，一味實(shí)施分而治之的管理方式，導(dǎo)致黨建工作效率不佳。因此，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新分析非常必要。

一、革新管理方法

針對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建工作分而治之導(dǎo)致的管理效果不佳的情況，黨建工作者應(yīng)以教師黨員、學(xué)生黨員間天然聯(lián)系為入手點(diǎn)，在學(xué)生黨建、教師黨建間搭建有效聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生黨建及教師黨建一體化工作機(jī)制的建立，可以降低學(xué)生黨建及教師黨建間矛盾，為黨建工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)及任務(wù)的順利完成提供依據(jù)。

在一體化學(xué)生及教師黨建工作體制運(yùn)行過(guò)程中，為保證內(nèi)部黨建資源的有效應(yīng)用，高校學(xué)生黨建人員可合理利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代“網(wǎng)紅資源”，進(jìn)一步拓展學(xué)生黨建思想建設(shè)新模式。即借助中國(guó)中央制作的大型紀(jì)錄片《榜樣》，以恪守初心為主題，組織校內(nèi)學(xué)生黨員、教師黨員共同學(xué)習(xí)紅色文化。在校園內(nèi)營(yíng)造紅色氛圍，激發(fā)學(xué)生黨員內(nèi)心責(zé)任感，為其思想道德素質(zhì)提升提供依據(jù)。

二、豐富黨建工作載體

1.搭建全方位、立體式創(chuàng)新平臺(tái)

全方位、立體化創(chuàng)新平臺(tái)的打造，可以為高校學(xué)生黨建工作開(kāi)展提供更加廣闊的空間。因此，高校學(xué)生黨支部應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段及互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式及內(nèi)容。同時(shí)在保證高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育生活直觀性的基礎(chǔ)上，以教師黨員、學(xué)生黨員間教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系為入手點(diǎn)，努力探索高校學(xué)生基層黨建新載體，以保證高校學(xué)生黨建工作順利進(jìn)行。

在具體工作開(kāi)展過(guò)程中，高校學(xué)生黨建工作者可利用互聯(lián)網(wǎng)+微信的形式。借助微博、微信及學(xué)校論壇等自媒體，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)黨支部活動(dòng)會(huì)議。并通過(guò)群聊了解學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)。同時(shí)開(kāi)設(shè)黨員貼吧、黨建官方微博等“黨員之窗”，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立正確的思想觀念，進(jìn)一步堅(jiān)定其民族精神。在這個(gè)基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨建活動(dòng)的動(dòng)力和活力，高?？山Y(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生黨建工作需求。從志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等方面出發(fā)。以微加黨建云平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建工作的進(jìn)一步創(chuàng)新，全面強(qiáng)化學(xué)生黨員教育管理。

在微加智慧黨建云平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中，高?？梢灾苯訉Ⅻh員之窗活動(dòng)、志愿服務(wù)、學(xué)生社團(tuán)、科技創(chuàng)新等模塊與微信APP連接。選擇校內(nèi)學(xué)生熟悉的方式，協(xié)同其他應(yīng)用，搭建高效率、快捷的黨建大數(shù)據(jù)管控中心，以滿(mǎn)足校內(nèi)學(xué)生黨員的個(gè)性化需求。同時(shí)連接微信無(wú)須安裝其他APP，用校內(nèi)學(xué)生黨員熟悉的方式開(kāi)展黨建工作。隨后沿會(huì)議通知→會(huì)議簽到→會(huì)議紀(jì)要流程，在微加黨建大數(shù)據(jù)平臺(tái)中高效率開(kāi)展三會(huì)一課教育工作。并利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)模式，在線(xiàn)上開(kāi)展政策法規(guī)、專(zhuān)題教育指導(dǎo)。實(shí)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生黨員階段學(xué)習(xí)成果。除此之外，高校也可以利用入黨紀(jì)念、黨建相冊(cè)、活動(dòng)報(bào)名等應(yīng)用，進(jìn)一步豐富黨內(nèi)文件建設(shè)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生黨員參與積極性。

2.構(gòu)建高校學(xué)生黨建活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制

高校學(xué)生黨建活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建是高校學(xué)生黨建工作可持續(xù)進(jìn)行的保障。因此，首要，高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化時(shí)代對(duì)自身黨建工作提出的新要求。依據(jù)系統(tǒng)化理論，確定學(xué)生黨建工作長(zhǎng)效開(kāi)展目標(biāo)。隨后將其與各專(zhuān)業(yè)學(xué)生黨員職業(yè)理想進(jìn)行有機(jī)整合，為學(xué)生黨建提供充足驅(qū)動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的基層黨組織和黨員的教育目標(biāo)。其次，高校學(xué)生黨支部可在現(xiàn)有學(xué)習(xí)教育機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求，進(jìn)一步升級(jí)優(yōu)化。為黨建工作穩(wěn)步開(kāi)展提供有效的指導(dǎo)。在具體工作開(kāi)展階段，高校可依據(jù)上級(jí)部門(mén)提出的“低年級(jí)有黨建，高年級(jí)有黨支部”的工作要求。綜合考慮學(xué)生專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)目標(biāo)及年級(jí)差異，對(duì)現(xiàn)有工作模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如利用互聯(lián)網(wǎng)+教室即微課堂的形式，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課堂。在微課堂中為學(xué)生黨員定期推送時(shí)事政治、中央相關(guān)政策制度及熱點(diǎn)新聞。同時(shí)學(xué)生黨員可以根據(jù)自身時(shí)間及學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)上下載相關(guān)信息，進(jìn)行自我教育。最后，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨建工作活力，高校學(xué)生黨支部可依據(jù)創(chuàng)新理念，逐步完善內(nèi)部學(xué)生黨建激勵(lì)機(jī)制。即以激發(fā)黨支部學(xué)生黨員內(nèi)在動(dòng)力為目標(biāo)，跟隨互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展，逐步創(chuàng)新，為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代學(xué)生黨建工作有效性提升提供依據(jù)。

三、強(qiáng)化黨建團(tuán)隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)+概念興起發(fā)展的背景下，高校黨建工作者應(yīng)借鑒自身豐富的學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，逐步提高自身政治覺(jué)悟。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)備使用技能，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展黨建工作。通過(guò)整體學(xué)生黨建團(tuán)隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)的提升，可以真正貫徹落實(shí)黨建創(chuàng)新理念，為黨建工作可持續(xù)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

在具體教育工作開(kāi)展過(guò)程中，高校黨建工作者可依據(jù)教師服務(wù)學(xué)生、黨員服務(wù)群眾的理念，以專(zhuān)業(yè)分設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)提升支部。同時(shí)優(yōu)先選擇素質(zhì)高、立場(chǎng)堅(jiān)定黨員作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)其開(kāi)設(shè)微平臺(tái)，從思想、生活、學(xué)習(xí)等方面全方位融入互聯(lián)網(wǎng)+黨建理念。隨后定期與相關(guān)專(zhuān)業(yè)合作，開(kāi)展信息交互。通過(guò)上述工作開(kāi)展，可以充分喚醒整體團(tuán)隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)意識(shí)，為后期工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

此外，高校學(xué)生黨建工作考評(píng)不僅是高校學(xué)生黨建工作的重要組成部分，而且是評(píng)判高校黨建工作成效顯著性的重要依據(jù)。因此，為充分提高內(nèi)部黨員干部工作積極性，高校黨建工作者可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在黨建團(tuán)隊(duì)管理期間，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)化、公開(kāi)化、科學(xué)化的黨建工作人員考評(píng)機(jī)制。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各種新技術(shù)已成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的重要模塊。這種情況下，高校學(xué)生黨支部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的重視，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)優(yōu)勢(shì)，革新管理技術(shù)，提高工作效率。同時(shí)搭建全方位、立體式創(chuàng)新平臺(tái)及學(xué)生黨建活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，逐步強(qiáng)化黨建團(tuán)隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)，為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生黨建工作效率提升提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱正華.試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨建信息化建設(shè)[J].科教文匯，2017，（7）：130.

[2]姚呈，楊倩蓉，楊明瑩.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)淺談[J].科教導(dǎo)刊，2017.

本文是2017年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專(zhuān)項(xiàng)）《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目號(hào)：L17CSZ009，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張亮）研究成果。