獨立院校大學(xué)英語課程建設(shè)問題與對策探析

【摘要】大學(xué)英語作為大學(xué)生的基礎(chǔ)課程，承擔著培養(yǎng)學(xué)生英語運用能力的重任，是非常重要的必修課程之一。本文首先結(jié)合獨立院校英語課程建設(shè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探討了目前大學(xué)英語課程中存在的問題和相應(yīng)的政策建議，為大學(xué)英語課程建設(shè)提供相應(yīng)的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】獨立院校;課程建設(shè);大學(xué)英語

【作者簡介】文柳（1985-），女，湖南湘潭人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，講師，研究方向：英語語言文學(xué)。

一、引言

英語作為一門國際通用語言，隨著國際化步伐的加快，英語的運用在學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)了非常重要的地位。在這種背景下，以往的英語應(yīng)試教育并不能很好地適合當前社會發(fā)展的需要，提高大學(xué)生英語運用能力，加快英語課程建設(shè)改革已經(jīng)成為高校英語發(fā)展的必然趨勢，這也是目前非常具有探討性的課題之一。獨立院校作為當前具有特色的辦學(xué)模式，本文結(jié)合獨立院校英語課程建設(shè)方面的現(xiàn)狀、問題進行了探討，據(jù)此提出了相應(yīng)的政策建議，以期為英語課程建設(shè)和發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

二、獨立院校大學(xué)英語課程的現(xiàn)狀與存在的問題

其一，學(xué)校對英語課程重視程度不夠。大學(xué)英語課程是每個學(xué)科都必修的課程之一，一般開設(shè)兩學(xué)年。很多學(xué)校開設(shè)大學(xué)英語僅停留在作為必修課而已，并未很好地將課程跟實踐結(jié)合在一起，存在一種完成任務(wù)式的教學(xué)模式。這種情況下，教師和學(xué)生都沒有進行很好的配合，也未達到一種較優(yōu)的教學(xué)效果，因此，進行英語課程建設(shè)和改革，應(yīng)該從學(xué)校的管理層面出發(fā)，將英語課程建設(shè)作為大學(xué)英語課程改革持續(xù)性課程項目。

其二，獨立院校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)能力欠佳。獨立院校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，很多學(xué)生存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象，從高考英語成績分布來看，及格的人數(shù)還不到一半，甚至還有部分學(xué)生成績低于英語總分的三分之一。因此，學(xué)生的整體英語水平較低，在英語教學(xué)過程中，許多學(xué)生對英語課程缺乏積極性和興趣，導(dǎo)致對英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力較差。上課開小差，做其他課程作業(yè)等，課上做這些跟英語課程之外的事情的學(xué)生也為數(shù)不少。此外，加上目前使用的教材不能很好地與學(xué)生的自身體驗相結(jié)合，所以，學(xué)生在課堂上對相關(guān)的知識進行理解和內(nèi)化存在較大差距，總體上教學(xué)效果不夠理想。

其三，師資力量欠缺。師資力量作為學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵因素，對學(xué)生的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，是學(xué)校發(fā)展最為重要的因素。獨立院校由于其辦學(xué)的特殊性，在師資力量方面往往存在較多欠缺。在當前教育體制下，很多老師偏向于選擇具有事業(yè)編制的單位就業(yè)，由于獨立院?；径际敲褶k高校，沒有固定事業(yè)編制，所以不容易留住學(xué)歷層級較高的優(yōu)秀的師資，尤其是對于那種位置相對偏遠，經(jīng)濟水平相對落后的城市更難。

三、完善獨立院校大學(xué)英語課程建設(shè)的措施

第一，加強英語教材的建設(shè)，滿足社會需要。為了滿足社會的需求，需要根據(jù)獨立院校學(xué)生的特點，編寫適合的教材。由于獨立院校學(xué)生英語整體水平偏低，在編寫英語教材時，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生英語基礎(chǔ)和社會需求。同時，也要考慮到理論與實踐相結(jié)合，將課堂上所學(xué)知識，能夠很好地應(yīng)用到生活和工作當中，加強學(xué)生的英語的實踐運用能力。此外，通過加入一些生活案例，讓學(xué)生能夠深刻體會其中的樂趣?？傊?，一本適合的教材有助于學(xué)生的英語水平提高。

第二，加強師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展。英語課程具有其廣泛性和應(yīng)用性，因此擔任英語課程的任課教師應(yīng)該具有較高的英語能力。因此，獨立院校需要加強英語師資力量建設(shè)。首先，學(xué)校要加強對教師自身能力的培訓(xùn)，為老師提供進修的機會，加強與其他高校的合作與聯(lián)系。其次，可以通過聘請具有高資質(zhì)的教學(xué)人員給學(xué)校教師傳授經(jīng)驗，或者擔任兼職教師，充實師資力量。最后，在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)該引進高層次人才，作為學(xué)科帶頭人，引導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展。

第三，改變授課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。獨立院校英語課堂基本采用傳統(tǒng)的講授方式，很難提高學(xué)生上課的興趣和積極性。鑒于此，大學(xué)英語課程建設(shè)需要將實踐和課堂教學(xué)結(jié)合到一起，通過開設(shè)特色課，加強學(xué)生互動能力，讓學(xué)生能夠真正融入英語課堂當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以考慮組建英語學(xué)習(xí)實踐小組，讓學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)，相互促進，利用團隊精神提高英語的學(xué)習(xí)和運用能力。

第四，因材施教，采取差異性的教學(xué)方式。鑒于大學(xué)生專業(yè)的差異性，畢業(yè)后對英語應(yīng)用頻率也同樣存在差異，因此，需要區(qū)別制訂相應(yīng)的教學(xué)原則。對于不同專業(yè)的學(xué)生，采用不同培養(yǎng)方案和教程，選擇適合獨立院校英語課程建設(shè)的教程。同時，針對現(xiàn)行教學(xué)大綱，根據(jù)獨立院校開設(shè)的專業(yè)和學(xué)生實際水平，分析當前獨立院校英語英語教學(xué)中存在的問題并進行探析，在此基礎(chǔ)上，對教學(xué)思路、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容進行改革，制訂出符合獨立院校實際情況的英語教學(xué)模式。

四、結(jié)語

在國際化快速發(fā)展的背景下，作為國際通用語言——英語的地位愈發(fā)重要，掌握并能熟練運用英語是當前畢業(yè)生非常重要一種技能。為了滿足市場需要，讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活地運用到工作和生活當中，高校需要加強這方面能力的培養(yǎng)。本文重點剖析獨立院校大學(xué)英語課程建設(shè)存在的問題，并針對目前存在的問題提出了相應(yīng)的對策建議。相信在今后的英語課程建設(shè)改革中，通過教師和學(xué)生的共同努力，定能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]祁杰.獨立院校英語專業(yè)綜合英語課程教學(xué)體系構(gòu)建[J].濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013（5）：62-64.