快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的有效運(yùn)用

張建

[摘要]在眾多的體育運(yùn)動中，籃球是人們非常喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一，人們在打籃球的過程中不但能夠強(qiáng)健自己的體魄，同時(shí)還能夠讓自己有更加愉悅的身心狀態(tài)，還能夠在很大程度上培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識。隨著多媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對于NBA和CBA等籃球賽事的關(guān)注程度變得越來越高，人們對籃球的關(guān)注以及了解程度也越來越高，我們也不難發(fā)現(xiàn)，我國籃球運(yùn)動相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的條件也在不斷完善與加強(qiáng)。在不同階段的教學(xué)中都有籃球這門課程。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生綜合能力，強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要階段，在初中體育教學(xué)中開設(shè)籃球課程不但能夠激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，同時(shí)還有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。教學(xué)的目的不僅僅是幫助學(xué)生獲得更多的知識，更重要的是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)將快樂教學(xué)法應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]快樂教學(xué)法;初中體育;籃球;體能訓(xùn)練;有效運(yùn)用

快樂教學(xué)法的核心就是讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在初中籃球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，就意味著教師需要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，努力為學(xué)生營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性以及主動性。初中這一教學(xué)階段較為特殊，學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識是教學(xué)的重點(diǎn)，但是這也并不意味著教師在實(shí)際的教學(xué)過程中一味地向?qū)W生灌輸知識，教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方式向?qū)W生傳授知識，同時(shí)能夠在這一過程中幫助學(xué)生掌握技能，最終實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。由此可見，教師應(yīng)在初中籃球教學(xué)中選擇合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。

一、快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的價(jià)值

（一）有利于構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往表現(xiàn)出較為死板的特點(diǎn)，很多的教師在給學(xué)生上籃球課的時(shí)候常常運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常是教師一味地向?qū)W生灌輸知識，很多學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中屬于被動接受的狀態(tài)，無法將自己內(nèi)心最真實(shí)的想法表達(dá)給教師，從而導(dǎo)致師生關(guān)系不夠平衡，學(xué)生則很難實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。而在初中籃球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，學(xué)生與教師的關(guān)系更加親密，學(xué)生與教師建立起和諧的師生關(guān)系之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到更大程度的提高，教師的教學(xué)也更加高效。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣

有一句話說得好，興趣是最好的老師，教師要想提高教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的效率，就要運(yùn)用合理的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能否積極主動地參與到籃球運(yùn)動中來，直接影響著其教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，而在初中籃球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會在更大程度上被激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)籃球，讓學(xué)生能夠愛上籃球這門體育運(yùn)動。

（三）有利于提升學(xué)生體能訓(xùn)練的質(zhì)量

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)往往是教師在課堂上向?qū)W生進(jìn)行動作演示，學(xué)生在觀看教師的演示之后進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中并不能夠充分融入，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)習(xí)的興趣都較低。在初中籃球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使教師在實(shí)際的教學(xué)過程中增加與學(xué)生的互動，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富，從而增加學(xué)生體能訓(xùn)練的質(zhì)量。

二、快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用措施

（一）通過游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

在初中體育教學(xué)中，教師能否運(yùn)用更合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中如果無法感受到學(xué)習(xí)的快樂，將很難全身心地投入學(xué)習(xí)，更談不上感受學(xué)習(xí)的快樂。在初中籃球教學(xué)過程中運(yùn)用快樂教學(xué)法，教師可以通過在教學(xué)過程中加入游戲，讓學(xué)生通過參與游戲?qū)W習(xí)知識，掌握技能，在學(xué)生的體能訓(xùn)練中引入游戲，學(xué)生能夠充分感受到籃球這門課程的樂趣，在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加積極、主動。

（二）建立相關(guān)的競爭機(jī)制，讓學(xué)生更加積極

競爭在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是一直存在的，學(xué)習(xí)籃球的過程中也非常容易激發(fā)學(xué)生的競爭意識，所以初中籃球教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中積極地鼓勵學(xué)生，教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中將學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，并安排小組長，讓學(xué)生以小組為單位開展體能訓(xùn)練，小組之間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生更好地投入訓(xùn)練，更好地掌握技能，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中鍛煉學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，與此同時(shí)學(xué)生的意志力也能夠得到很大程度的提高。

（三）確立學(xué)生的主體地位

隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們對初中教學(xué)的質(zhì)量有了更高的關(guān)注，對于初中體育教學(xué)而言，其教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合能力的發(fā)展，學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球，不但能夠得到身體方面的鍛煉，同時(shí)還能夠鍛煉意志力，提升專注力。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球，進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中能否專心地投入，與學(xué)生是否能夠在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位有非常緊密的聯(lián)系，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠意識到凸顯學(xué)生主體地位的重要性，同時(shí)在教學(xué)的各個方面將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候，可以讓學(xué)生上前進(jìn)行演示，或者可以劃分學(xué)習(xí)小組，選擇不同小組中的學(xué)生上前進(jìn)行演示，這樣教學(xué)就能體現(xiàn)出“以學(xué)生為中心”這一理念，學(xué)生的積極性也就能夠被充分地調(diào)動起來，這也能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中有效地推廣籃球。

（四）幫助學(xué)生樹立終身體育的意識

有句話說得好，興趣是最好的老師，要想引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球，更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練，就要意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，同時(shí)要幫助學(xué)生樹立終身體育意識，例如教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以通過運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動的由來，讓學(xué)生能夠更好地了解籃球，從而激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。另外，教師的教學(xué)過程要讓學(xué)生時(shí)刻感受到快樂，讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，在這一氛圍下發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，不斷地分析問題，最終解決這些問題，幫助學(xué)生成為對社會有用的全面發(fā)展的人才。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受到多方面的影響，教師所安排的知識框架以及教師的教學(xué)方式會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對這一情況，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，合理地安排教學(xué)知識框架，同時(shí)教師也有必要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，這不但能夠充分順應(yīng)新課標(biāo)教育改革的發(fā)展需求，同時(shí)還能夠夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生在這一過程中也能夠?qū)W會創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新精神能夠大大提高。

三、結(jié)語

初中這一教學(xué)階段是最為重要的教學(xué)階段之一，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要充分凸顯學(xué)生的主體地位，同時(shí)要時(shí)刻注意在教學(xué)過程中學(xué)生的身心健康發(fā)展，教學(xué)要充分順應(yīng)教學(xué)以及時(shí)代的發(fā)展，真正培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的人才，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在教學(xué)過程中也要不斷地充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升自己的專業(yè)水平以及專業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中籃球教學(xué)的質(zhì)量會直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量，所以初中籃球教學(xué)的質(zhì)量值得引起更多人的關(guān)注，應(yīng)該將快樂教學(xué)法在教學(xué)中廣泛地應(yīng)用，讓學(xué)生在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的技能，從而促進(jìn)我國體育教育事業(yè)更好地發(fā)展。