良好的幼兒美術(shù)教育對個人的終身影響

王紅娟 武男亞

摘 要：個人的終生習(xí)慣，大多都來源于幼兒時期的教育，良好的美術(shù)教育，對人生的全面發(fā)展，是必不可少的。幼兒期的孩子大腦發(fā)展迅速，那么良好的美術(shù)教育對幼兒的思維發(fā)展及大腦的平衡開發(fā)有著至關(guān)重要的影響。幼兒時的思維和習(xí)慣也影響著以后整個人生的發(fā)展?fàn)顩r。在人生中平靜內(nèi)心，回歸內(nèi)心，并表達內(nèi)心。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教育;個人;終身影響

個人的終生習(xí)慣，大多都來源于幼兒時期的教育，良好的美術(shù)教育，對人生的全面發(fā)展，是必不可少的。幼兒期的孩子大腦發(fā)展迅速，那么良好的美術(shù)教育對幼兒的思維發(fā)展及大腦的平衡開發(fā)有著至關(guān)重要的影響。幼兒時的思維和習(xí)慣也影響著以后整個人生的發(fā)展?fàn)顩r。在人生中平靜內(nèi)心，回歸內(nèi)心，并表達內(nèi)心。

一、成年后的很多習(xí)慣來源于幼兒期的教育

成年后的很多習(xí)慣來源于幼兒期的教育影響。幼兒期的教育，更多的是家庭教育和部分的學(xué)校教育及極少的社會教育。我們的行為習(xí)慣、品德習(xí)性、性格、心態(tài)、人生觀和價值觀，都是在幼兒期就已經(jīng)形成或打下基礎(chǔ)。生活中的吃穿住行，反而更好的體現(xiàn)幼兒教育的影響。最近流行的“家的味道”，那不就是媽媽做的飯嗎？人類的胃蕾是在幼兒時吃的飯養(yǎng)成的。不同的地區(qū)有不同的菜系，例如川菜、粵菜的等，四川的都愛吃辣椒。重慶的火鍋、山西的油潑面、據(jù)調(diào)查，從小吃素的家庭，長大的孩子，不會天天吵著吃肉，而缺了素菜卻咽不下飯。那些很多節(jié)儉的習(xí)慣，更多的是在父母的行為教育中養(yǎng)成的。賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中一句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”中的鄉(xiāng)音不正是在幼兒時學(xué)會的？

小時候，媽媽教的有些事情不能做，是不禮貌的，是不對的。那些事情是否也影響到今天即使控制不住自己做了，但是內(nèi)心仍然知道這個觀念是錯誤的，這就是從小受到的教育觀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會有兩類小朋友，一類是在玩完玩具后會把所有的東西都整理好回歸到原先的位置，而另一類是隨地放置不管的?！伴L大了我要當(dāng)太空人”“我要當(dāng)老師”。人生觀價值觀是從幼兒的心里就被輸入的。

見到年齡小的叫“哥哥、姐姐”，見到年齡大的叫“叔叔、阿姨”，頭發(fā)白的叫“爺爺、奶奶”;給街邊的乞討者一個硬幣;把自己的零食給他人一起分享;在受到別人幫助后要說一聲謝謝。那些最簡單的品德習(xí)性，都是在幼兒期學(xué)到的，然而到現(xiàn)在更加受益。

堆的積木塌了，教你重新壘;小學(xué)語文課本中，弄錯的一滴墨被爸爸改成一只貓。靈活運用、堅持不懈、迎難而上的精神，是從丫丫學(xué)步時，又爬起來繼續(xù)前進的鼓勵。

二、受過幼兒美術(shù)教育的人與其他人的區(qū)別

——尤其是良好的幼兒美術(shù)教育

良好的幼兒美術(shù)教育，傳播的不僅僅是美術(shù)基礎(chǔ)知識的運用，更多的是鍛煉孩子的生活技能。怎么樣運用正確的審美觀，有獨立的思想和完美的生活能力，并且對生活有自信樂觀的態(tài)度，在對未來的人生發(fā)展中，是戰(zhàn)勝其他人最有效和最獨特的辦法。在大家都走獨木橋的時代要有先前的準(zhǔn)備去戰(zhàn)勝眾人。

良好的幼兒美術(shù)教育鍛煉了幼兒期的孩子的觀察力，想象力，專注力以及豐富的概括能力和動手能力，美術(shù)教育的學(xué)習(xí)有助于整個人的全面發(fā)展，對未來的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣和能力的運用上，是有非常大的幫助。

在良好的幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中，通過觀察想象、重復(fù)圖形色彩記憶、手工制作和大腦的篩選，發(fā)掘創(chuàng)造力，建立人格修養(yǎng)，對藝術(shù)培養(yǎng)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，開發(fā)右腦思維。在工作中觀察細(xì)致的人往往能把握住關(guān)鍵，細(xì)節(jié)決定成敗，成就未來。幼兒期的孩子有天馬行空的想象力，那么幼兒美術(shù)教育就是來培養(yǎng)和發(fā)掘這些想象力并保持想象力的無限，擁有豐富想象力的人，他們往往有獨特的思想和奇特的思維，能夠創(chuàng)造奇跡。在鴻蒙思維美術(shù)教育的課堂中，有一個階段是閃卡記憶，閃卡記憶的卡片，上面有很多關(guān)于生活中的一些圖片他們能夠不斷的吸引孩子的注意力，通過對圖片的觀察，快速的閃卡，集中他們的專注力，更大效率的記憶卡片，記憶內(nèi)容，這樣子不僅僅是專注力，記憶力也隨之提升了。而在我們生活中，注意力集中的人，記憶力提升，做事效率高，完成任務(wù)強度大。當(dāng)然美術(shù)教育中，往往有很多的圖案圖形都是進化而來的，那么進化的過程中是有繁到簡的一種概括能力，每個幼兒在創(chuàng)作自己的畫面中，大部分都會以抽象的形式來表達一些他們內(nèi)心的想法，那么這個抽象的圖形的表達方式就是他們概括能力的一種表現(xiàn)和提升。概括能力的運用，是在生活中使幼兒大腦快速的運轉(zhuǎn)之后，迅速形成了一個結(jié)果。這有助于大腦思維的快速發(fā)展，快速運轉(zhuǎn)和幼兒大腦的快速成長。

美術(shù)學(xué)習(xí)首先在日常中會看到許多著名的畫，和許多美的東西。在對美的教育上首先受到了環(huán)境中的熏陶，可以開闊自己的眼界，提高眼睛的審美能力，在認(rèn)識上就先行一大步。“愛美之心人皆有之?！比祟惿钤谶@個世界上，首先并且始終追求的一直都是一個“美”字。化妝是一種對美的表現(xiàn)，約會要穿衣打扮做一個美的發(fā)型，這些日常生活中的表現(xiàn)在不斷的提示我們，要認(rèn)識美，普及美術(shù)文化，增加美麗自信。美往往給我們帶來很多的優(yōu)勢。美的東西大家都喜愛，都想擁有。什么是美的東西？美的東西一般是需要用心去感受的，感覺舒服，感覺快樂的那些事物就是美，就是每個人的審美，所以人們的審美往往和感受力是連在一起的。當(dāng)然生活中每個人的審美都不一樣，所以，這就是獨特在于大家每個人對美的感受力都不一樣。

在美術(shù)教育活動中，不單單是繪畫。幼兒對顏料的運用和方法，以及繪畫的技巧和創(chuàng)作的思維，都是需要獨立完成的，老師和美術(shù)教育者在這個過程中只是一個引導(dǎo)者。對于一個畫面，結(jié)構(gòu)的布置和顏色的重組，正是生活中我們對每一個時間段的規(guī)劃。那么如果一個幼兒他可以布置好自己的畫面，相對應(yīng)的生活中，肯定能夠規(guī)劃好自己的東西。每一幅畫面的創(chuàng)作背后，都有一個靈魂在作用，正所謂世界上沒有，重復(fù)的畫也沒有一樣的思維，所以每一個幼兒的思維都是獨特的，都是獨一無二的，每一份思考都是獨特的思考，所以當(dāng)每一個幼兒，有獨立的完成每幅畫，每幅作品時，他們也在獨立的思考。

美術(shù)學(xué)習(xí)會增加成就感，每次的進步都會帶來不一樣的收獲，進而獲得自信。自信的人生很精彩，因為有自信，才會有希望有動力去做更多喜歡的事情。用美好的態(tài)度去迎接生命中每一次不不服輸?shù)奶魬?zhàn)。

受過良好的幼兒美術(shù)教育的人，在現(xiàn)代的工作領(lǐng)域中有廣泛的工作可以選擇。最常見的為美術(shù)教育，或者是設(shè)計，美妝博主。在設(shè)計領(lǐng)域中就更為廣泛：平面設(shè)計，建筑設(shè)計，服裝設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計，等等，這一系列的工作都與美術(shù)相關(guān)。并且需要具備最基本的美術(shù)知識和美術(shù)能力。就算在未來不從事相關(guān)的行業(yè)。在對自己人生的審美選擇和對未來孩子的美術(shù)教育，都是一種潛在的幫助。