試論高校學生基本法律素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與建議

周賢 劉毅 湯鈺文 李鈺

摘 要：本文旨在探析當前高校學生基本法律素養(yǎng)培養(yǎng)的不足與措施。文章通過分析高校非法學專業(yè)學生法律素養(yǎng)中存在的諸多問題，提出了具體的建議，在共建法治社會中貢獻自己的力量。加強高校學生法律素養(yǎng)的培育，對于建設法治國家，促進大學生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：高校學生;法律素養(yǎng);法學;法治社會;不足與措施

高校學生法律素養(yǎng)，則是指大學生通過日常的生活、學習和相應的實踐活動而逐漸培養(yǎng)出來的法律能力[1]。高校學生作為接受高等教育的群體，是適應社會發(fā)展所培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，理應是法治社會背景下具有高水平法律素養(yǎng)的群體。近年來，高校學生違法犯罪、自身權益受侵害頻頻發(fā)生，表明亟需加強高校學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。對高校學生加強基本法律知識的教育和法律意識的引導，是整體教育規(guī)劃和每個教育工作者都應該思考的問題。

一、高校學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)中存在的問題

（一）高校學生法律知識貧乏及法律意識薄弱

高校學生經(jīng)歷的中小學教育，主要開設語、數(shù)、外、文理綜合等一些跟考試相關的課程，法律相關課程基本處于空白地帶，至多也是一些板報或者宣傳欄、講座等象征性的教育方式，但忙于學習備考的學生基本無法涉及。中、小學生在家長的庇護之下，處于“家—學?！被颉八奚帷淌摇程谩钡膯我簧钅Ｊ?，到大學階段，除相關法學專業(yè)的學生會對部分法學知識進行相對系統(tǒng)性學習，而其他非法學專業(yè)的高校學生，大多只接觸《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》，其法律知識非常有限，以至法律意識淡薄、法律義務淡漠，不會通過法律武器維護權益，致使合法權益易受侵犯，此其一;其二，法律意識淡薄，不清楚法律紅線，容易觸犯法律，在個人檔案留下污點，影響一生。

（二）高校學生法律主體意識弱化

當代社會進入信息爆炸時代，當前高校大學生比以往任何時期的學生，有開放的途徑獲取信息、表達意見。大部分高校學生的主體性意識不強，一方面，“嚴于律人，寬以待己”，采用雙重標準看待自己和他人的行為，對自己的行為是否違法違紀不能察覺，而對他人的法律行為尤其敏感。另一方面，缺乏具體的法律實踐能力，即使合法權益受到了侵害，也選擇了忍氣吞聲或者用一些極端的方式來解決。此外，潛意識中用雙重標準看待社會不正之風和校園的違紀行為，對于社會違法亂紀、不良風氣嗤之以鼻，而漠視抄襲、傳銷、毀壞公共財物等校園違紀行為。都說明大學生熱情關注國家法治建設的過程中，存在主體意識弱化的現(xiàn)象[2]。

（三）高校、社會法治氛圍的缺失

高校法治氛圍缺失，體現(xiàn)在對學生和學校兩方面。一方面，對于法律相關知識的教育不夠重視，課程設置有所偏頗，忽視法律相關課程應有的課時，沒有開展相關法治活動來正確引導，從某種程度上來說是間接縱容學生忽視法律法規(guī)，降低了法律法規(guī)在學生心中的權威與力量。另一方面，部分校園違法違紀的內(nèi)部處理方式，也是違反法律原則的，進而導致高校法治標準的不明確和法治氛圍的極度缺失[3]。大學生法律素養(yǎng)水平的高低勢必受到整體社會法治氛圍的影響，漠視法律權威，心存僥幸，忽視法律的存在，挑戰(zhàn)法律的底線，違法亂紀，是大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)中的重要問題。

二、提高高校學生法律素養(yǎng)的建議

（一）學習法律知識，提升法律素養(yǎng)

正確的意識是正確實踐的先導，只有掌握相應的法律知識才能產(chǎn)生正確的法律意識，才能正確指導實踐，正確運用法律解決實際問題。高校學生應對該專業(yè)或該領域相關法律有一定了解，對于醫(yī)學生，應該熟悉《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《中華人民共和國藥品管理法》、《醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》、《醫(yī)療事故處理條例》等，對于即將步入工作崗位的學生，還應該了解《勞動法》、《合同法》等與工作緊密聯(lián)系的法律。另外學校應將法律教育作為所有專業(yè)學生日常教育的一部分，注重師資建設，引導非法學專業(yè)學生掌握與自身權利義務相關的法律知識。

（二）開展法治實踐活動，增強法治認知

實踐出真知。提高高校學生法律素養(yǎng)，必須打破傳統(tǒng)課堂教育的束縛，走出課堂，勇于實踐，使高校大學生能把理論與實際相結(jié)合，靈活運用法律，在實踐過程中理解法律，更高層次運用法律。比如組織法律相關辯論賽、法治知識競賽、開展場景模擬甚至法庭觀摩等，使學生熟悉與案件相關的實體法和司法程序，鍛煉學生分析問題能力，邏輯思維能力，采用多元化思想分析社會法律現(xiàn)象，增強法律認知。

（三）構(gòu)建法治校園，營造和諧校園氛圍

學校即小社會，是高校學生所生活的小型社會環(huán)境。校園法治氛圍，會直接影響的大學生的法律信仰。健全校園法治環(huán)境，健全學校規(guī)章制度，嚴格按照學校規(guī)章制度辦事，特別是關系到學生權益的問題，違法違紀必須追究，才有利于學生提升法律信仰、提高法律意識，增強法律修養(yǎng)[1]。

（四）凈化社會環(huán)境，推進法治社會進程

對高校非法學專業(yè)學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要課堂教育，還需要社會各部門的相互配合。有法可依、執(zhí)法必嚴，弘揚正氣、打擊邪惡。比如讓人民深惡痛絕的黑惡勢力恣意妄為，損害人民群眾的生命財產(chǎn)安全，近期開展的掃黑除惡專項斗爭活動，是凈化社會環(huán)境，推進法治社會進程的一大舉措。同時，加強大眾傳媒的監(jiān)督管理，為提升大學生法律信仰盡一份社會責任是必要的[1]。

全面推進依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，高校大學生作為適應社會發(fā)展所培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，廣泛參與社會發(fā)展的各個層面，是社會發(fā)展的后備力量。因此，重視并及時提高高校學生法律素養(yǎng)是我國當前高素質(zhì)人才培養(yǎng)過程中刻不容緩的工作之一。

參考文獻：

[1]周儒.高校非法學專業(yè)學生法律素養(yǎng)的培育[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013（9）：78-80.

[2]李彩虹.當代大學生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及提高途徑[J].焦作師范高等?？茖W校學報，2009，25（2）：60-64.