當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及其有效策略

王詩(shī)齊

摘 要：大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要后備力量，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生著決定性的影響，因此大學(xué)生自身法律意識(shí)的強(qiáng)化和提升不僅關(guān)系著我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)，也是進(jìn)一步提升我國(guó)社會(huì)大眾基本法律素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此相關(guān)高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的重視，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在未來(lái)的社會(huì)生活中自覺(jué)承擔(dān)法治社會(huì)建設(shè)的重任。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識(shí)；法治社會(huì)

進(jìn)一步提升全體民眾的法律意識(shí)是我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、堅(jiān)持將依法治國(guó)原則作社會(huì)發(fā)展建設(shè)重要原則的必由之路，而大學(xué)生作為社會(huì)中知識(shí)水平和認(rèn)知能力相對(duì)較高的群體，其自身法律意識(shí)的提升以及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是全民普法工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問(wèn)題具體探究了相應(yīng)的解決策略，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生整體普遍存在法律意識(shí)薄弱的現(xiàn)象

雖然隨著社會(huì)的建設(shè)發(fā)展以及人們生活水平的提升，我國(guó)大學(xué)生在接受了相應(yīng)的素質(zhì)教育后，法律意識(shí)較之于一般的社會(huì)大眾有所增強(qiáng)，但是從整體上看，還存在基礎(chǔ)薄弱的弊端，學(xué)生一般不具備相對(duì)完整的法律知識(shí)體系，法律方面的基礎(chǔ)性理論知識(shí)也相對(duì)缺乏[1]。在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，大學(xué)生探究法律理念，強(qiáng)化自身法律素養(yǎng)的積極性受到影響，絕大多數(shù)學(xué)生愿意在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)實(shí)用性更強(qiáng)的知識(shí)，以便為未來(lái)的社會(huì)生活提供相應(yīng)的幫助，即使一些法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了在社會(huì)生活中獲得更好的發(fā)展，也不得不在學(xué)習(xí)過(guò)程中兼修相應(yīng)的英語(yǔ)、金融等知識(shí)，在一定程度上對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生極大的不良影響。

（二） 大學(xué)生法律觀(guān)念模糊

法律觀(guān)念是大學(xué)生法律意識(shí)的重要組成部分，是衡量大學(xué)生自身法律素養(yǎng)的重要參照依據(jù)。一般情況下，正確法律觀(guān)念的形成需要大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)、有針對(duì)性的不斷學(xué)習(xí)、吸收和研究相關(guān)法律知識(shí)，大學(xué)生法律知識(shí)的實(shí)際儲(chǔ)備量對(duì)學(xué)生法律觀(guān)念的強(qiáng)化和提升產(chǎn)生著決定性的影響[2]。而當(dāng)代大學(xué)生法律觀(guān)念的模糊基本表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：首先，無(wú)法明確區(qū)分政治權(quán)力與法律之間存在的關(guān)系，受到我國(guó)封建傳統(tǒng)文化中“官本位”理念根深蒂固的影響，一般認(rèn)為社會(huì)上權(quán)勢(shì)較大并且具備一定財(cái)力支持的人，就能夠在生活中凌駕于法律之上；其次，無(wú)法正確區(qū)分違法行為和犯罪行為，甚至將違法和犯罪兩種法律知識(shí)等同；最后，在實(shí)際生活中缺乏相應(yīng)的維權(quán)意識(shí)，即使遇到不公正的待遇，也一般不會(huì)使用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，在一定程度上助漲了犯罪分子的氣焰，不利于我國(guó)社會(huì)普法教育活動(dòng)的開(kāi)展。

二、 培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑

針對(duì)上述問(wèn)題，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)基本可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）重視高校中的大學(xué)生基礎(chǔ)法律課堂教學(xué)活動(dòng)

要想大學(xué)生在學(xué)校教育階段逐漸具備較為完善的法律意識(shí)，在生活中養(yǎng)成依法辦事的良好習(xí)慣，首先就應(yīng)該保證大學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)，掌握眾多與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的法律知識(shí)。因此，各地高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)法制基礎(chǔ)性課程教學(xué)的重視，組織教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和有效性[3]。在具體操作方面，教師可以針對(duì)某一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生展示一些相關(guān)法律方面的真實(shí)案例圖片或?qū)ｎ}電影等，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的案例，了解到維護(hù)法律、踐行法律的重要性，進(jìn)而逐步提升自身法律素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)中的典型學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)受到社會(huì)誘惑而已經(jīng)行走在違法邊緣的學(xué)生進(jìn)行勸告引導(dǎo)教育；而對(duì)所有的違法者進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并從眾多優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)遵紀(jì)守法的榜樣，在潛移默化中提升學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

（二）將思想道德教育與大學(xué)生法制教育有機(jī)結(jié)合

思想道德一般受到社會(huì)大眾內(nèi)心信念的決定性影響，并且與社會(huì)輿論之間存在相應(yīng)的依存、制約關(guān)系。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，法律和道德在本質(zhì)上存在相應(yīng)的一致性。受到社會(huì)主義法律強(qiáng)制性限制的行為，必然也是社會(huì)大眾在道德觀(guān)念中所譴責(zé)和抵制的，而社會(huì)主義法律所推崇的，社會(huì)道德必然也對(duì)其加以提倡?？梢哉f(shuō)，法律和道德在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過(guò)程中，從強(qiáng)制和自覺(jué)兩個(gè)相互對(duì)立又相互依存的角度來(lái)約束人們的行為，穩(wěn)定社會(huì)關(guān)系，二者之間具有密不可分的聯(lián)系。所以，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施法律教育，一定要將法律與道德有機(jī)結(jié)合，在進(jìn)一步發(fā)展和強(qiáng)化社會(huì)主義道德思想的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）將法律意識(shí)教育培養(yǎng)與校園文化精神相結(jié)合

我國(guó)校園文化精神的基本內(nèi)容是自立、自強(qiáng)、自律，這“三自”也是當(dāng)代大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中必須逐漸養(yǎng)成的基本素質(zhì)之一[4]。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，而學(xué)生的綜合素質(zhì)中，最重要的一點(diǎn)就是法律意識(shí)，在未來(lái)社會(huì)中，學(xué)生不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該以自立、自強(qiáng)、自律的原則嚴(yán)格要求自己，在法律的監(jiān)督和約束下完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為我國(guó)社會(huì)主義法制社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)出相應(yīng)的力量。所以，高校應(yīng)該對(duì)加強(qiáng)三自原則和法制教育相結(jié)合的教育的重視，在保證學(xué)生樹(shù)立“三自”精神理念的同時(shí)，最大限度的逐步增強(qiáng)大學(xué)生的基本法律意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)理念的提出，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)基本社會(huì)制度的建設(shè)工作也逐漸得到了健全和完善，因此為了進(jìn)一步提升我國(guó)社會(huì)精神文明水平，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和強(qiáng)化勢(shì)在必行。在當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)生法律意識(shí)的提升，對(duì)其自身全面發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步以及推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)進(jìn)程產(chǎn)生著重要的影響。所以高校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的重視，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

通訊作者：于永坤

參考文獻(xiàn)：

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[3] 耿怡雪，劉昕.當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀探究及對(duì)策思考[J].青春歲月，2015（10）：231.

[4] 唐莉.當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的探究[J].經(jīng)濟(jì)視野，2015（2）：427-427.