初中信息技術(shù)興趣教學(xué)初探

寇永強

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分了。因此，在初中時期對學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的教學(xué)，就非常重要了。在初中進行信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活有重要的作用。因此，本文對初中信息技術(shù)的教學(xué)展開討論，具體分析和研究了信息技術(shù)的教學(xué)方式，以提高學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);興趣;教學(xué);探究

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

初中的同學(xué)一提到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)就比較興奮，并不是他們對這個信息技術(shù)課程感興趣，而是他們又可以借用學(xué)校的電腦進行看視頻、玩游戲、閱讀小說等娛樂活動，以此來放松一下在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力。這種情況的出現(xiàn)，影響了整個信息技術(shù)的教學(xué)，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)工作無法開展，或是出現(xiàn)教師在進行信息技術(shù)的教學(xué)時，學(xué)生在下面偷偷玩電腦的現(xiàn)象，進而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率和信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師的教學(xué)跟其他文化科傳統(tǒng)教學(xué)的方式一樣，整個教學(xué)過程枯燥、無味，學(xué)生提不起進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進而影響了學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

二、趣味性教學(xué)對初中信息技術(shù)課堂的影響

在初中信息技術(shù)的教學(xué)中進行趣味性教學(xué)，能改變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)的方式，提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與信息技術(shù)課堂的積極性和主動性，讓學(xué)生對信息技術(shù)知識產(chǎn)生好奇，進而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和研究信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)的奧秘，讓學(xué)生在學(xué)到信息技術(shù)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及相關(guān)信息技術(shù)文化素養(yǎng)，進而幫助學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)知識，這對學(xué)生未來的生活以及辦公都有著重要的作用。不僅如此，在初中時期培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練運用電腦，是國家教育的一重大教學(xué)方針。

早在80年代鄧小平就作出了重要指示，計算機的學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，由此可見，國家對學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)有多重視，不僅如此，在初中時期培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)，對國家和社會有著長遠的意義，同時，還是對學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)的具體落實，是新課標全面培養(yǎng)學(xué)生的具體表現(xiàn)。因此，在初中信息技術(shù)課堂進行趣味性教學(xué)，對學(xué)生的信息技術(shù)知識的培養(yǎng)和信息文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的價值和意義。只有這樣，才能保證學(xué)生信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

三、在信息技術(shù)課堂有效進行趣味性教學(xué)的方法

（一）改進課堂教學(xué)方式

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)跟其他學(xué)科有著明顯的不同，它的整體知識都可以直接在網(wǎng)上找到，因此，信息技術(shù)的教學(xué)跟其他學(xué)科的教學(xué)也就存在不一樣的地方，單從課程安排和學(xué)習(xí)教學(xué)這一部分來說，信息技術(shù)教學(xué)可以不用課件，直接對學(xué)生開展教學(xué)。因此，教師在進行初中信息技術(shù)教學(xué)時應(yīng)該把握信息技術(shù)課堂的優(yōu)勢和特點，改進教學(xué)的方式和方法，不要像傳統(tǒng)的文化科教學(xué)一樣，注重傳授和講解，而是應(yīng)該教學(xué)完學(xué)生基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識后，讓學(xué)生自行探索和發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的不同之處，同時自己思考，讓學(xué)生對信息技術(shù)的知識有著自己獨特的看法和講解，進而促進學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。同時，鼓勵學(xué)生多交流、多學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)的思維，讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解中更進一步，以此來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中信息技術(shù)教學(xué)時，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過自己的興趣來探索信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)，進而促進學(xué)生在信息技術(shù)上的進步和發(fā)展。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是培養(yǎng)學(xué)生在課堂進行娛樂性活動的興趣，而是讓學(xué)生對信息技術(shù)的知識感到好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生主動參與課堂，在課堂上學(xué)習(xí)，以此減少在信息技術(shù)課堂上進行娛樂性活動的教學(xué)情況的出現(xiàn)。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生從內(nèi)心被信息技術(shù)的知識和文化所震撼，能促進學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，進而讓學(xué)生課外都進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)。

（三）利用游戲提高學(xué)生的興趣

初中信息技術(shù)的課堂在教學(xué)中有一個方便的地方，它讓學(xué)生直接通過游戲來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生直接參與到課堂中，進而提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展和進步。在信息技術(shù)課堂進行游戲教學(xué)，讓學(xué)生感受不一樣的教學(xué)方法，同時還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者勞逸結(jié)合，促進學(xué)生身心健康地發(fā)展，同時還能完成教學(xué)任務(wù)，這對初中教學(xué)工作的開展都有推動的作用。例如，在進行打字的練習(xí)和游戲時，就可以金山打字軟件的游戲，讓學(xué)生一邊打字一邊游戲，讓整個信息教學(xué)的課堂更加有趣，能夠有效地增加學(xué)生打字練習(xí)的時間和次數(shù)，幫助學(xué)生熟練地掌握打字的技巧和方法，進而完成了打字教學(xué)任務(wù)。

（四）開展分組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

初中信息技術(shù)的教學(xué)強調(diào)實踐性，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重理論和實踐結(jié)合的教學(xué)，可以開展分組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分成若干個小組，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵他們快速進入學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)小組成員相互配合進行知識的探索，逐步提高學(xué)生的實踐能力。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師可以充分利用優(yōu)等生的優(yōu)勢，由優(yōu)等生帶動學(xué)困生進行學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W困生的潛力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，建立對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并付出行動，落實到實際操作中，逐步提高自身的信息技術(shù)水平。這種教學(xué)模式有利于改善信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、構(gòu)造一個有效的課堂、提高全班的學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語

初中信息技術(shù)教學(xué)中教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用游戲、組織學(xué)生開展討論、運用創(chuàng)新的教學(xué)方法等一系列的教學(xué)策略，使學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)習(xí)的自信心，全身心地融入信息技術(shù)學(xué)習(xí)中;有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]苗培周，楊晶，王彤.學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)和訓(xùn)練高師學(xué)生科研能力[J]安慶師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（3）.

（責(zé)編 翁春梅）