初中道德與法治課中的法治教育研究

閏小平

摘要：初中學生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期。為此，初中道德與法治課非常重要，是提升初中生法治素養(yǎng)的重要途徑，能夠促進初中生人格的完善。本文針對初中道德與法治課中的法治教育進行了探討。

關鍵詞：初中教學;道德與法治;法治教育;策略

隨著教育改革的不斷深化，學生的素質要求也在不斷提升。學生不僅要學好文化知識，還要擁有健全的人格，一定的法治素養(yǎng)。然而，目前，初中學生的法律意識非常單薄，認為法律和自己毫無關系，不知道什么是犯法行為，也不懂得運用法律知識來約束和保護自己。因此，社會上出現(xiàn)了很多青少年犯罪現(xiàn)象。初中道德與法治課正是為青少年身心健康發(fā)展而開設的一門課程。教師要充分了解初中生身心特點，采取各種有效的教學方法，提升初中生的法治素養(yǎng)。

一、初中道德與法治課中的法治教育現(xiàn)狀

（一）教師對法治教育缺乏應有的重視

長期受到應試教育的影響，學校以及教師認為初中道德與法治課是副科，根本就不重要。因此，很多學校對初中道德與法治課的課時安排很少，有時只是讓其他主科的教師兼任一下，上課也是草草了事，完全走形式主義，對這門課程缺乏應有的重視，

（二）教師的教學方法過于單一

初中道德與法治課是一門和生活密切相關的課程，本應趣味十足，比一些文化課更能讓學生感興趣。然而，很多教師上課時只是照本宣科，給學生列出書本上的條條框框，讓學生死記硬背，應付考試。于是，一門本來可以趣味十足的課程變得枯燥乏味，學生也不愿意認真學習。

（三）初中生對法律常識缺乏了解

法治教育中最為基礎的就是法律常識。然而，很多初中生對基本的法律常識一無所知。他們根本就不知道哪些行為是合法行為，哪些行為是犯法行為，不了解一些基本的法律條款。那么，初中生對法律常識都不了解，更談不上守法，或者利用法律來保護自己，以至于由于無知做出觸犯法律的行為，有些學生還覺得自己很冤枉。

二、初中道德與法治課中的法治教育策略

（一）結合社會熱點，提升課堂教學質量

現(xiàn)在是信息時代，即便是學校里面的學生，對社會熱點也是非常感興趣的。其實，初中道德與法治課和生活密切相關，社會熱點更可以成為課堂上有用的教材。一來可以激發(fā)學生對課堂的學習興趣，二來，教師可以將社會熱點同書本內容有效結合，讓學生從生活中學習法律知識，并將法律知識用于生活之中。為此，教師要搜集一些有關法治方面的熱點知識，并同課堂具體內容進行有機結合，或者教師可以在課堂導入環(huán)節(jié)引入時事熱點，并讓學生對此展開討論，讓學生分享自己的看法。然后，教師在課堂氣氛活躍的時候轉入課堂正題，學生便會全身心投入，認真學習法律知識。例如，現(xiàn)在社會上的孫玉剛一案，教師便可以讓學生對這個案例展開討論，并進行思考，從法律方面來分析這個案例?？傊瑫r事熱點是教師進行法治教育的一個非常有效的工具，教師平時一定要具備一定的敏感度，多留心，多收集，利用社會熱點激活課堂，幫助學生學活法律。

（二）利用多媒體進行案例教學

法律和我們的生活密不可分。生活中的很多事情都可以作為法治教育的案例。為此，教師在課前要在網(wǎng)絡上搜集各種資源，針對課堂內容展開案例教學。而且，教師還可以將《今日說法》欄目中的某些內容和課堂結合起來。教師選好資料后，便可以制作成視頻或圖片的形式，利用多媒體向學生展示這些案例，并鼓勵學生利用課堂上的法律知識對這些案例進行分析，如此一來，學生的法律知識便得到深化，其運用法律知識的能力也得到加強。例如，教師在進行《法不可違》這節(jié)內容教學時，教師可以利用多媒體為學生在課堂上播放視頻，在視頻中，有一個名為小秦的人，喜歡欺負鄰居小孩、吸毒、搶錢以及酒駕，最后，小秦無法逃脫法律的制裁，為自己的行為接受應有的懲罰。教師讓學生觀看視頻之后，便可以讓學生討論視頻中小秦的哪些做法是違法的，需要受到什么樣的法律制裁呢？如此一來，學生便對“法不可違”有了深刻的認識。又如，教師在進行《網(wǎng)絡改變世界》的教學時，可以利用多媒體讓學生觀看兩幅圖，一張是學生在網(wǎng)絡上學習，另一張是某個人在淘寶上購物，通過這兩幅圖，學生便能明白網(wǎng)絡是如何改變周圍的世界的。而且，這種教學方式能夠明顯提升學生對課堂的興趣，從而提高法治教育的質量。

（三）開展各種活動，普及法治相關知識

在我國，年齡在II周歲到25周歲之間的犯罪行為都屬于青少年犯罪。并且，我國現(xiàn)在的法律規(guī)定只要年滿14周歲的人，如果觸犯法律就必須接受法律制裁。一股而言，初中生都在14～17周歲這個年齡段內。大部分初中生的法律意識非常薄弱，缺乏基本的法律常識以及明確的是非辨別能力，根本就不知道哪些行為是合法的，哪些行為是違法的。因此，學生很可能在缺乏法律知識引導的情形下不知不覺做出違反法律的行為。

為此，教師有責任和義務向學生普及基本的法律常識，以免學生成為法盲。在初中道德與法治課上，教師要定期開展法治教育專題活動，向學生普及基礎的法律常識。為了激發(fā)學生學習法律常識的熱情，教師還可以舉行法律知識競賽，比如，教師設計法律知識競賽試卷，以個人或者小組為單位答題，看看哪個小組的法律知識掌握得最好。除此之外，教師還可以在課堂舉辦法律知識問答活動等。通過這些趣味性的活動，教師便能逐漸向學生普及法治相關知識，讓學生知法懂法，進而守法。

三、結語

綜上所述，初中道德與法治課對于青少年的成長具有非常重要的作用。教師一定要重視法治教育，利用多種教學方式提高法治課堂教學質量，提升學生的法治素養(yǎng)，從而讓學生知法懂法，成為一個守法的公民，而且也懂得利用法律知識保護自己，培養(yǎng)自己的法律意識，為學生今后走向社會奠定良好基礎。

參考文獻：

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（責編 張欣）