小學(xué)田徑趣味I性教學(xué)研究

黃祎

摘要：田徑是小學(xué)體育課程中的重要構(gòu)成，也是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的重要鍛煉項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，一直以來(lái)田徑都在體育課程教學(xué)中占有重要的地位，是體育課程實(shí)施的重要基礎(chǔ)。但是很多小學(xué)生對(duì)田徑都缺乏參與和學(xué)習(xí)的積極性，影響了小學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展，立足于目前小學(xué)田徑的教學(xué)背景，還需要做好田徑教學(xué)的改革工作，提升小學(xué)田徑教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本文圍繞小學(xué)田徑趣味性教學(xué)進(jìn)行論述，客觀分析目前小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題，對(duì)小學(xué)田徑的趣味性教學(xué)提供具體的對(duì)策和方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)田徑;體育教學(xué);趣味教學(xué)

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有易于人們身心健康的體育運(yùn)動(dòng)，小學(xué)田徑教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域具有重要的地位，通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)過(guò)去小學(xué)田徑教學(xué)工作還存在諸多問(wèn)題，學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性也并不高，并沒(méi)有真正發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的作用。田徑的教學(xué)思想和方法只有通過(guò)不斷創(chuàng)新，才能促進(jìn)小學(xué)田徑教學(xué)的改革，讓學(xué)生能夠積極參與田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，掌握科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)技能。

一、小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題分析

（一）教師對(duì)田徑缺乏科學(xué)的認(rèn)知

隨著我國(guó)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的提出，教育對(duì)體育課程的教學(xué)提出了更高的要求，但是在體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中并沒(méi)有真正落實(shí)素質(zhì)教育的思想，針對(duì)小學(xué)體育田徑的教學(xué)，教師還缺乏對(duì)課程清晰的認(rèn)知，對(duì)新時(shí)期體育教學(xué)的思想并沒(méi)有真正理解和貫徹，教師對(duì)田徑的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和改革，在教學(xué)過(guò)程中受傳統(tǒng)教學(xué)體制的束縛很大，教師也都是得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有為學(xué)生提供科學(xué)、具體的田徑技能指導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)田徑的教學(xué)還缺乏規(guī)范性，學(xué)生在田徑課程上比較隨意，缺乏紀(jì)律性。不僅如此，教師也往往缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有重視學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中的個(gè)體地位，導(dǎo)致小學(xué)田徑的教學(xué)工作停滯不前。

（二）田徑教學(xué)形式和方法單一

在小學(xué)田徑課程的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法效率低下，也與當(dāng)前新課標(biāo)體育的實(shí)踐無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的銜接，目前小學(xué)田徑的教學(xué)形式和方法還比較單一，教學(xué)模式比較陳舊，無(wú)法跟隨田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容和方法，極大地影響了小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，大大抑制了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的潛能。不僅如此，目前教學(xué)在課程教學(xué)中往往更多的是關(guān)注田徑技能的訓(xùn)練，沒(méi)有全面整合田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容以及技術(shù)方法，很難保證學(xué)生田徑訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性，在一定程度上也沒(méi)有重視健康以及趣味性教學(xué)，不僅降低了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性和興趣，也不能發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的作用。

二、小學(xué)田徑趣味性教學(xué)的作用和意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性

小學(xué)田徑的趣味性教學(xué)，讓田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，以一種小學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行田徑技術(shù)方法和訓(xùn)練，這可以充分利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)小學(xué)生生田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。不僅如此，小學(xué)田徑的趣味性教學(xué)更加靈活，能夠讓小學(xué)生更系統(tǒng)的理解田徑運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)，增強(qiáng)小學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的效果。

（二）有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

素質(zhì)教學(xué)思想中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的健康性，目前很多小學(xué)生的身心都保持著亞健康的狀態(tài)，過(guò)度的營(yíng)養(yǎng)輸入與運(yùn)動(dòng)的匱乏，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)和機(jī)能下降。通過(guò)小學(xué)田徑的趣味性教學(xué)能夠讓學(xué)生積極參與鍛煉，從田徑運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在放松的狀態(tài)下，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，這對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

三、小學(xué)田徑趣味性教學(xué)的具體策略分析

（一）教師更新教學(xué)思想，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)

田徑趣味性教學(xué)還需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)課程教學(xué)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，改革傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)思想。首先教師要關(guān)注小學(xué)生個(gè)體的作用，在田徑趣味課程教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅僅要強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，同時(shí)也要提高小學(xué)生的活動(dòng)能力，讓學(xué)生能夠以更加放松的狀態(tài)參與田徑運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身心能夠?qū)崿F(xiàn)積極、健康地發(fā)展。例如：可以針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)跑和鍛煉訓(xùn)練進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)小學(xué)生自身的身體素質(zhì)控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，可以利用變速跑、追逐跑等趣味性的形式來(lái)緩解學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的疲憊感，同時(shí)也能提升學(xué)生參與長(zhǎng)跑和短跑的積極性，也能進(jìn)一步提升田徑訓(xùn)練的效果。

（二）利用教學(xué)場(chǎng)地和資源落實(shí)趣味化教學(xué)

小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)形式日益多樣，教學(xué)的方法也比較靈活，教師也可以利用學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地以及各項(xiàng)教學(xué)資源，提升小學(xué)田徑教學(xué)的趣味性。首先，一旦受到天氣等因素影響無(wú)法開(kāi)展室外教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)的田徑訓(xùn)練，可以利用樓梯臺(tái)階來(lái)進(jìn)行趣味性教學(xué)，例如：可以讓學(xué)生在樓梯上進(jìn)行單腳跳或是雙腳跳，來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的下肢力量，在此過(guò)程中也要做好學(xué)生的安全防護(hù)工作，保證田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的安全。

（三）科學(xué)示范田徑運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和技術(shù)

小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和技術(shù)方法的理解往往還比較低，在此過(guò)程中就需要教師進(jìn)行課程的示范，為小學(xué)生提供具體、科學(xué)的指導(dǎo)。在示范的過(guò)程中，教師要保證示范的趣味性和專業(yè)性。首先，對(duì)于復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，教師也可以利用更加生動(dòng)和形象化的方式進(jìn)行示范，對(duì)于專業(yè)化的詞匯，通過(guò)精煉生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)闡述，增強(qiáng)小學(xué)生的理解，讓學(xué)生能夠科學(xué)地把握好田徑運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。其次，要利用趣味性的方式講解田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則以及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，在示范的過(guò)程中可以通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如：對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作，教師要利用慢動(dòng)作重復(fù)各個(gè)步驟，并讓學(xué)生跟著同步練習(xí)，這可以大大提高小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上面的分析和總結(jié)，小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的方式和理念進(jìn)行，教師要?jiǎng)?chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的思維，利用趣味性的形式來(lái)豐富田徑課堂，要增強(qiáng)對(duì)田徑課程內(nèi)容以及形式的設(shè)計(jì)，通過(guò)游戲化以及更加靈活的方式來(lái)拓展小學(xué)田徑教學(xué)方法，這不僅會(huì)提升小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也能提升小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效率，促進(jìn)小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]翟善彬.小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2018.

（責(zé)編 張欣）