淺析初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉中政

摘 ?要：濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)初中生學(xué)好化學(xué)這門(mén)課程有著很大的幫助，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和一些實(shí)驗(yàn)的研究產(chǎn)生好奇感。本文結(jié)合筆者自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行研究，以其提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教師形象;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中化學(xué)是學(xué)生在初中這一階段的學(xué)習(xí)中非常重要的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)的理性思維的發(fā)展以及實(shí)踐操作能力的提高有著重要的影響。所以，身為初中化學(xué)教師，我們就需要充分的認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)一個(gè)人學(xué)好某個(gè)學(xué)科的巨大影響，在日常的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積極探索提高學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的方式方法。

一、教師要?jiǎng)?chuàng)新性的設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師在開(kāi)始一個(gè)新的化學(xué)知識(shí)的講授時(shí)，可以先安排一些創(chuàng)新性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)置和本堂課內(nèi)容相關(guān)的一些懸念，促使一些好奇心比較強(qiáng)的同學(xué)去積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，激起同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引出要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們產(chǎn)生一種恍然大悟的感覺(jué)，從而激發(fā)他們對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

比如在講解“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”這一部分的內(nèi)容時(shí)，我在課前先給同學(xué)們出了一道比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題“10+10=？”很多同學(xué)順口就說(shuō)出“10+10=20”，而我卻糾正說(shuō)在化學(xué)領(lǐng)域“10+10≠20”。這時(shí)許多同學(xué)們就向我投來(lái)了詫異的目光，眼中都充滿了好奇和疑問(wèn)。然后我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)向他們證實(shí)了這一結(jié)果，我分別往兩個(gè)杯子里面分別倒入10ml的水和10ml的酒精，然后將這兩個(gè)杯子里的水和酒精倒入同一個(gè)杯子中，再測(cè)量杯中液體的體積，結(jié)果是小于20ml的。針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我向同學(xué)們解釋這是因?yàn)榻M成水和酒精的化學(xué)元素是不一樣的，它們的分子形態(tài)是不同的，然后順勢(shì)展開(kāi)這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，同學(xué)們也紛紛表示化學(xué)非常的神奇，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

初中化學(xué)這門(mén)學(xué)科涉及到很多的自然科學(xué)知識(shí)，教師如果只是單純的講解理論就會(huì)使這門(mén)課變得枯燥無(wú)味，除了會(huì)使同學(xué)們很難對(duì)化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)降低學(xué)生們理解和消化化學(xué)知識(shí)的速度。所以，教師必須要充分的利用好學(xué)習(xí)提供的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓同學(xué)們切實(shí)的操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使其對(duì)實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的原理都產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中化學(xué)教學(xué)的效率。

例如在學(xué)習(xí)“性質(zhì)活潑的氧氣”知識(shí)時(shí)，我在向同學(xué)們講述氧氣的助燃性時(shí)，就在保證安全的前提下借助實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)行理解。我將一根點(diǎn)燃的火柴放入一個(gè)封閉性較好的玻璃杯中，確保這根火柴不會(huì)受到風(fēng)力等因素的影響，然后將這個(gè)杯子的口蓋住。接下來(lái)同學(xué)們就看到了這樣一幕，火柴在燃燒了一會(huì)之后并沒(méi)有完全燃燒干凈就熄滅了，隨后我解釋到這是因?yàn)榛鸩裨谌紵^(guò)程中把杯子中的氧氣消耗干凈了，所以沒(méi)有了氧氣的條件，火柴就不能繼續(xù)燃燒了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是將一塊點(diǎn)燃的木頭放入一個(gè)灶火中，然后規(guī)律性的開(kāi)合進(jìn)風(fēng)口，同學(xué)們就看到了進(jìn)風(fēng)口開(kāi)啟時(shí)的木頭燃燒的火勢(shì)要比進(jìn)風(fēng)口關(guān)閉時(shí)的火勢(shì)大的現(xiàn)象，我解釋到這是因?yàn)檫M(jìn)風(fēng)口開(kāi)啟時(shí)，空氣的流通速度加快，木頭可以接觸到更多的氧氣，所以火勢(shì)就更旺，最后我讓同學(xué)們分組進(jìn)行了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以看出每一個(gè)學(xué)生都對(duì)化學(xué)知識(shí)充滿了渴望。

三、利用多媒體向同學(xué)們展示化學(xué)的奇妙

教師在講解初中化學(xué)課本內(nèi)的知識(shí)時(shí)不免會(huì)碰到一些抽象的理論，這對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的初中生來(lái)說(shuō)，是比較難以理解和消化的。在這種情況下，化學(xué)教師就要利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)將這些抽象的知識(shí)具體化、形象化。通過(guò)視頻、圖片、聲音來(lái)向同學(xué)們展示化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如我們?cè)趥魇凇敖饘倥c礦物”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，就要充分的考慮到金屬礦物分子結(jié)構(gòu)的抽象性，通過(guò)多媒體影像和圖片來(lái)展示各個(gè)不同技術(shù)礦物的分子結(jié)構(gòu)如鐵、石灰石的分子結(jié)構(gòu)。將同一種礦物的物體原型和分子結(jié)構(gòu)圖整合在一起展示給同學(xué)們，讓他們清楚的看到形狀相似的金屬物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)會(huì)存在著很大的差異，而外表形狀相差很大的金屬物體的分子結(jié)構(gòu)也有可能是一樣的。通過(guò)這種視覺(jué)上的沖擊形象直觀的將金屬分子機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)到學(xué)生們的眼前，幫助他們加深對(duì)鐵、金屬礦物和合金的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們深刻的記憶各種金屬的分子結(jié)構(gòu)是什么樣的，激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而使同學(xué)們可以真正的在課堂教學(xué)中獲取到知識(shí)。

四、結(jié)合實(shí)際生活中的新聞報(bào)道進(jìn)行教學(xué)

初中化學(xué)的知識(shí)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的多個(gè)方面，學(xué)生們經(jīng)?？梢栽谛侣剤?bào)道的各項(xiàng)事件中感受到初中化學(xué)課本中的知識(shí)內(nèi)容。所以，化學(xué)教師在傳授化學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以合理的利用這些新聞，以身邊發(fā)生的事情為例子向同學(xué)們解釋某一些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這樣真實(shí)的案例會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而去深入的思考化學(xué)知識(shí)，幫助他們自發(fā)的考慮在以后的生產(chǎn)生活中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行改變，在最大程度上避免類似的事故發(fā)生。

如我們?cè)谥v解“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合最近我國(guó)太原市杏花嶺區(qū)東坪村一日化品庫(kù)房群發(fā)生火災(zāi)的新聞，新聞表示火勢(shì)是借著強(qiáng)勁的風(fēng)勢(shì)迅速蔓延開(kāi)來(lái)的。通過(guò)這一新聞我們就可以向同學(xué)們講解風(fēng)力是影響燃燒速度、方向以及范圍的一個(gè)重要因素，對(duì)滅火時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解如人們?cè)跍缁饡r(shí)一定要注意不能處于火源的下風(fēng)向位置，避免造成人身傷害。除此之外，這則新聞還提到發(fā)生火災(zāi)的庫(kù)房中存放著大量的滅害靈、空氣清新劑和其他的一些日用品，結(jié)合這一點(diǎn)我們可以給同學(xué)們講解燃燒需要可燃物的條件。然后讓同學(xué)們針對(duì)這一個(gè)新聞事件進(jìn)行討論，分析此次火災(zāi)事件發(fā)生的原因可能有哪些，在未來(lái)采取什么預(yù)防措施。教師通過(guò)這樣的方法，將初中化學(xué)知識(shí)有效的結(jié)合真實(shí)的新聞講述出來(lái)，可以讓同學(xué)們充分的感受到知識(shí)內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

總而言之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵方法。每一位化學(xué)教師可能會(huì)采用不同的方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，但是我們必須要堅(jiān)持的方向就是在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終提高我們的課堂教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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