師幼互動在集體教學(xué)中的研究

朱成英

摘要：幼兒園的教育正在不斷的引起人們的重視，幼兒的教育會影響他們今后的行為，所以幼兒園的教育是很有必要的。但是如何做好幼兒教育是需要不斷的進(jìn)行研究和探討的。幼兒園的教育不僅是要教會幼兒們讀與畫等能力，更要教會幼兒們學(xué)會做人，學(xué)會去適應(yīng)社會等能力，這就體現(xiàn)了幼兒園中集體教學(xué)的重要性，通過集體教學(xué)，讓幼兒們可以進(jìn)行集體的交流，慢慢的學(xué)會如何與人相處，并且在集體教學(xué)中可以促進(jìn)自身的進(jìn)步。在幼兒園教育中，老師扮演著很重要的角色，是引領(lǐng)幼兒們養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，所以幼兒園師幼互動在集體教學(xué)中是很重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;師幼互動;幼兒園集體教學(xué)

幼兒園教育在不斷地受重視，教育方式在不斷地改善，為了提高幼兒們的綜合素質(zhì)，需要精心設(shè)計一些教學(xué)技巧。其中集體教學(xué)在幼兒園教育中很受歡迎，通過集體教學(xué)營造出一種小的集體環(huán)境，反映出一個小社會的空間，讓幼兒們可以在這個小空間中學(xué)會如何生活，如何與人交流、相處等。但是在這種集體教學(xué)中，教師也起到很重要的作用。教師不僅可以合理地控制集體教學(xué)的力度，也可以通過師幼互動來了解幼兒們的心理動態(tài)。

一、目前幼兒園集體教學(xué)中存在的師幼互動問題

目前在幼兒園教學(xué)中，已經(jīng)慢慢地滲透了一些集體教學(xué)的概念，但是在集體教學(xué)中仍然存在很多的問題。很多教師在教學(xué)時，不能合理地設(shè)計一些教學(xué)技巧，在集體教學(xué)中不能讓幼兒們進(jìn)行很好的互動;教師在集體教學(xué)中扮演著主體的作用，幼兒們不能很好地參與，缺乏教學(xué)中所需要的技巧。

（一）師幼的互動是單向的

對于幼兒園來說，教育是生活，生活亦是教育。要讓幼兒們從小學(xué)會生活中需要的一些技巧，比如與人交流溝通的技巧，所以要讓幼兒們開口，才是進(jìn)行溝通的第一步。但是目前幼兒園教育中的互動都是單向的，教師是互動過程的發(fā)出者，得到的回應(yīng)很少。

（二）在師幼互動中忽略幼兒的主體地位

在幼兒園的教育中，師幼互動是教學(xué)手段中最成功的一種，但是目前仍然有很多方面需要改善。例如在師幼互動中，教師完全占主導(dǎo)地位，很多教師在互動過程中忽略幼兒們的主體地位。在互動當(dāng)中，幼兒們完全聽從教師的指令，如教師說打開書本第幾頁，幼兒們就打開第幾頁。

（三）師幼互動中缺少平等意識

目前很多教師在和幼兒們互動的過程中沒有意識到自己的心態(tài)問題。在師幼互動的過程中，教師習(xí)慣扮演著長者的角色，幼兒們?nèi)菀讓處煯a(chǎn)生依賴感，在互動過程中沒有表現(xiàn)出和同齡人那樣的輕松感。

二、師幼互動在集體教學(xué)中的重要性

隨著幼兒園教育的不斷改善，教學(xué)方法的不斷完善，師幼互動在教學(xué)過程中顯得越來越重要。在集體教學(xué)中，師幼互動可以讓教學(xué)氛圍更加活躍，讓幼兒們更加敢于發(fā)言，更加喜歡課堂上的教學(xué)內(nèi)容，良好的師幼互動也有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)水平，讓教師在教學(xué)中更有滿足感和成就感。在幼兒園的教學(xué)中，師幼互動可以讓教師實(shí)時了解幼兒們的心理狀態(tài)，及時了解幼兒們的需求。師幼互動也可以讓幼兒們在單一的知識點(diǎn)中不斷地得到延展，更加提高幼兒們的綜合素質(zhì)。

三、幼兒園師幼互動在集體教學(xué)中的研究

幼兒園的教育需要不斷地改變教育策略來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。集體教學(xué)是幼兒園教學(xué)實(shí)施的手段，師幼互動在集體教學(xué)中是很重要的，師幼互動也是一門很有技巧的學(xué)問。教師在與幼兒們的互動中需要設(shè)置一些技巧，才能讓幼兒們發(fā)揮自己的個性，在教學(xué)中突出自己的主觀能動性。

（一）按幼兒的興趣設(shè)置問題進(jìn)行提問

興趣是幼兒最大的教師，孩子只有對一門課程產(chǎn)生興趣，才會專心地聽講，積極地配合，并且進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)中，教師需要根據(jù)幼兒們的興趣來設(shè)置一些題目，在課堂上對幼兒們進(jìn)行提問，幼兒們對這個問題產(chǎn)生興趣，通過不斷地發(fā)掘來得到更深層的知識。

（二）師幼互動中突出幼兒們的主體地位

以往的師幼互動中，都是教師扮演著主體地位，所以幼兒們的互動性不是很強(qiáng)，需要教師的帶領(lǐng)，幼兒對教師存在著依賴性。在集體教學(xué)中教師需要放手讓幼兒們進(jìn)行更多的互動。例如在幼兒園集體教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些游戲，讓所有幼兒們進(jìn)行參與，教師也參與到當(dāng)中，但是教師需要把自己當(dāng)作和幼兒們一樣的年齡，在進(jìn)行玩游戲的過程中，教師可以聽從幼兒們的意見，幼兒們讓教師怎么做，教師就要聽從。教師要從多個活動中，轉(zhuǎn)變自己的角色，要從領(lǐng)導(dǎo)者變成參與者或者是合作者。

（三）多設(shè)置戶外游戲，師幼互動頻率加強(qiáng)

對幼兒們而言，在家里，家人是他們最依賴的人;在幼兒園，教師是他們最依賴的人。所以在幼兒園的教學(xué)中，教師需要科學(xué)合理地教育幼兒們。相對其他階段的教育，幼兒園的教學(xué)要求相對來說沒有很大的教學(xué)成果壓力。幼兒園最需要做的就是提高幼兒們的綜合素質(zhì)，讓幼兒們可以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的基本素質(zhì)。所以在幼兒園的教育當(dāng)中，可以適當(dāng)設(shè)置一些戶外游戲，例如可以舉辦一些少兒足球比賽，教師作為參與者加入幼兒們的分組中，在比賽中，教師需要突出幼兒們的主導(dǎo)地位，讓幼兒們多多溝通，多進(jìn)行互動。

（四）師幼互動多增加一些積極情感

在集體教學(xué)中，師幼互動都是問答式，或者是命令式，這樣缺乏師幼之間該有的情感。所以在集體教學(xué)中，師幼互動需要增加一些積極情感。幼兒們需要對教師多一些尊敬，這就需要教師在平時的教學(xué)中多灌輸給幼兒們，讓幼兒們從小學(xué)會尊重他們。教師對幼兒們應(yīng)多付出一些關(guān)心，不管是在幼兒園的教學(xué)中，還是在生活中，都應(yīng)多主動關(guān)心幼兒們。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，教育變得更加重要，教育手段也在不斷地改變。隨著人們對教育的重視，幼兒園教育也越來越受到關(guān)注。幼兒園的教育需要通過合理的教學(xué)技巧來讓幼兒們從小學(xué)會學(xué)習(xí)、健康成長。在幼兒園的教學(xué)中，集體教學(xué)是很重要的，集體教學(xué)可以讓幼兒們學(xué)會如何相處，但是在集體教學(xué)中也需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計，讓幼兒們可以更好地進(jìn)行互動。幼兒們在教學(xué)上可以進(jìn)行很好的互動，教學(xué)效果才會得到改善。