國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)融入高校思政教育的路徑探析

劉萍

關(guān)鍵詞：國(guó)家紀(jì)念日;高校思想政治教育;隱性教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）04 — 0048 — 04

習(xí)近平在2019年3月18日主持召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，提高我國(guó)思想政治教育的實(shí)效，推動(dòng)思想政治理論課改革與創(chuàng)新時(shí)必須做到“六要”。第六要就是要堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。從2014年以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)國(guó)家紀(jì)念日就十分重視，相繼設(shè)立“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”“中國(guó)烈士紀(jì)念日”和“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”，這些重大國(guó)家層面的紀(jì)念日及其慶典活動(dòng)對(duì)于做好高校的思想政治教育工作的意義不可小覷。但是，目前國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)在融入高校思想政治教育的過(guò)程中仍存在著對(duì)國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足 、對(duì)國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的宣傳力度不夠、國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)開(kāi)展的制度保障欠缺等問(wèn)題。面對(duì)全球化進(jìn)程中各國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)較量的尖銳的外部環(huán)境與目前我國(guó)高校受教育的青年群體思想觀念多元化的復(fù)雜的內(nèi)部環(huán)境，為了提升高校思想政治教育的實(shí)效，我們積極探索國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)融入高校思想政治教育的路徑成為必要。

一、國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)在高校思想政治教育中的價(jià)值

紀(jì)念日是指為了紀(jì)念重大事件、偉人先烈等而設(shè)立的特定節(jié)日，并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。國(guó)家紀(jì)念日是為了紀(jì)念自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)犧牲的革命先烈而設(shè)立的法定紀(jì)念日。作為擁有五千年文明的中國(guó)有很多紀(jì)念性節(jié)日，這些節(jié)日傳遞著一種文化信息，生發(fā)出催人奮進(jìn)的力量，不斷豐富著一代又一代中國(guó)人的文化生活、精神視野?？梢?jiàn)，國(guó)家紀(jì)念日及其慶典活動(dòng)承載著豐富的價(jià)值內(nèi)涵。

（一）歷史意識(shí)的培育

歷史意識(shí)是一種跨越時(shí)空審視歷史的思維方式，它以豐富的歷史知識(shí)為基礎(chǔ)，在對(duì)復(fù)雜的歷史材料進(jìn)行分析、綜合、抽象后，把一切事物看成是歷史長(zhǎng)河中的一部分，根據(jù)歷史啟示與歷史發(fā)展的規(guī)律來(lái)理解歷史、觀察現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，進(jìn)而在這一過(guò)程中形成對(duì)自身、民族、國(guó)家、文化的歷史及其發(fā)展的認(rèn)同感、自豪感與責(zé)任感?！?〕國(guó)家紀(jì)念日以法定的形式確立下來(lái)并舉辦相應(yīng)的慶典活動(dòng)時(shí)就成為人們生活中的一種典型的儀式活動(dòng)。儀式起源于遠(yuǎn)古時(shí)代的巫術(shù)，它作為祖先應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)的一種方式流傳下來(lái)，即使從形式到內(nèi)容上都簡(jiǎn)化了很多，但我們由此說(shuō)儀式是人類歷史記憶的沉淀一點(diǎn)也不為過(guò)。國(guó)家紀(jì)念日慶典活動(dòng)可以通過(guò)各種符號(hào)、道具、人物角色等儀式把真實(shí)的歷史事件以最簡(jiǎn)潔、最生動(dòng)的形像展現(xiàn)在大學(xué)生群體面前，可以借此加深大學(xué)生對(duì)近代中國(guó)的這段屈辱與奮斗歷史的了解從而萌發(fā)出以史為鑒、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史意識(shí)。

（二）愛(ài)國(guó)情感的提升

二十一世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息全球化進(jìn)程加劇，“地球村”式的生活讓新時(shí)代青年大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)逐漸淡化。與此同時(shí)，當(dāng)中國(guó)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放四十年取得世界矚目的成就時(shí)，一些西方資本主義國(guó)家把中國(guó)臆想成阻礙他們發(fā)展的勁敵，擔(dān)心他們?cè)谑澜缟系膲艛嗟匚徊槐＃麄冊(cè)诓扇∫恍┎晃拿鞯氖侄螌?duì)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行遏制的同時(shí)，更是通過(guò)宣傳西方的普世價(jià)值觀來(lái)根本否定中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的方向及中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，或是通過(guò)推動(dòng)所謂的“學(xué)術(shù)交流”來(lái)解構(gòu)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，摧毀中國(guó)人民的精神家園。雖說(shuō)科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的主力軍與生力軍，如果他們的家國(guó)情懷不足，即使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能力一流，我們的大學(xué)教育反而有“替他人做嫁衣”的風(fēng)險(xiǎn)。為此，習(xí)近平在南開(kāi)大學(xué)慶校100周年大會(huì)上就強(qiáng)調(diào)：要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，首先要培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)就是一種培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感的活動(dòng)載體。該活動(dòng)通過(guò)不同的形式把近代中國(guó)人民在西方列強(qiáng)的欺凌下英勇反抗的場(chǎng)景呈現(xiàn)給新時(shí)代大學(xué)生群體，讓他們產(chǎn)生對(duì)西方列強(qiáng)的憤慨之情和對(duì)那些為了祖國(guó)獨(dú)立、民族復(fù)興而拋頭顱、灑熱血的先烈的緬懷之情，愛(ài)國(guó)情感隨之得到提升，進(jìn)而深刻體會(huì)到現(xiàn)在的和平來(lái)之不易：如果大家不珍惜美好時(shí)光奮力拼搏提升我國(guó)的綜合國(guó)力，西方列強(qiáng)一旦用各種手段打垮中國(guó)，近代中國(guó)的歷史悲劇就會(huì)重演。

（三） 正確三觀的形成

伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程成長(zhǎng)的新時(shí)代青年大學(xué)生的思維方式和思想觀念都顯得與眾不同，而且獵奇心理特別強(qiáng)。2014年5月4日，習(xí)近平在青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀會(huì)議上說(shuō)，“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成與確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！薄?〕 國(guó)家紀(jì)念日一旦以法定的形式確立下來(lái)，其傳遞的積極思想就成為中國(guó)特色社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的一部分，國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)就可以成為加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位的一種隱性教育活動(dòng)載體而在高校思想政治教育中發(fā)揮作用。因國(guó)家紀(jì)念日傳遞著珍惜和平，熱愛(ài)祖國(guó)等積極信息，新時(shí)代青年大學(xué)生追求和平、尋求國(guó)家歸屬感、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等需要可以在國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)中得到一定的滿足，于是他們就會(huì)在不自覺(jué)的狀態(tài)中把國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)傳遞的這些信息內(nèi)化到自己的態(tài)度體系中去，內(nèi)化在此就成為信息交流的思想政治教育過(guò)程，久而久之就會(huì)推動(dòng)大學(xué)生逐漸形成正確的三觀。

二、國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)融入高校思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

思想政治教育就是代表特定國(guó)家或政黨做主流意識(shí)形態(tài)的教育活動(dòng)。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的主力軍與生力軍，他們的能力與思想品質(zhì)關(guān)乎國(guó)家與民族未來(lái)發(fā)展的整體效果。為此，高校作為代表黨和人民進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的主陣地，國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)在這塊主陣地的價(jià)值不容小覷，但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足

在新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作。馬克思主義的指導(dǎo)地位與中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為思政課建設(shè)提供了根本保證。我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)規(guī)律的深入認(rèn)識(shí)從而取得的輝煌成就，以及四個(gè)自信意識(shí)地不但增強(qiáng)為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中淬煉出的革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化為思政課建設(shè)提供深厚的力量。思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的成功經(jīng)驗(yàn)為思政課的守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。這一切前提表明，思政理論課這種顯性的教育資源成為落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵性課程不容置疑。然而一些我們熟知的、非系統(tǒng)化的隱性教育資源（國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)就是其中的一種），部分教育工作者對(duì)其還不夠重視，即使注意到了其價(jià)值在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可能由于缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持也只是走走形式、應(yīng)應(yīng)情勢(shì)。面對(duì)全球化進(jìn)程中各國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)較量的尖銳外部環(huán)境與目前我國(guó)高校受教育的青年群體思想觀念多元化的復(fù)雜內(nèi)部環(huán)境，殊不知利用國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育樹(shù)立新時(shí)代青年大學(xué)生的國(guó)家情懷、責(zé)任意識(shí)的重要性。馬克思曾說(shuō)過(guò)要用歷史的辯證的發(fā)展的眼光看問(wèn)題。時(shí)代在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把世界變成了地球村，人們尤其是部分青年大學(xué)生的國(guó)家觀念、主體責(zé)任意識(shí)逐漸模糊。為此，我們不僅要守好思政理論課這“一畝三分地”繼續(xù)精耕細(xì)作，還要站在全局的角度，以更寬廣的視野，盡可能挖掘出更多鮮活的、立體的、有說(shuō)服力的隱性教育資源與方式才能滿足新時(shí)代青年大學(xué)生思想發(fā)展的需要。當(dāng)然，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與高校管理者與教育者沒(méi)有足夠重視到國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的教育價(jià)值有直接關(guān)系。其次，因?yàn)闆](méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)支持國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的開(kāi)展，于是高校的思想政治教育一線工作者即使注意到了國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的教育價(jià)值，付出的精力也不會(huì)很多。

（二）國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的宣傳力度不夠

紀(jì)念日給人們的印象是與相關(guān)紀(jì)念品相聯(lián)系的，而國(guó)家紀(jì)念日目前卻沒(méi)有任何引起人們注意的標(biāo)志性紀(jì)念品。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中企業(yè)因利益驅(qū)使在很多西方的紀(jì)念日比如情人節(jié)、圣誕節(jié)來(lái)臨前就做好大量的宣傳，促使人們對(duì)宣傳的對(duì)象形成強(qiáng)烈的情感期待，于是人們對(duì)這些紀(jì)念日的意義及其重視，在節(jié)日這天他們會(huì)毫不吝嗇地花幾百元買(mǎi)束玫瑰花或者圣誕服，可見(jiàn)要使國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)有效地融入高校思想政治教育，做好宣傳工作是多么重要。然而由于多年的管理體制的影響，高校各部門(mén)大多數(shù)工作人員把精力都放在看得見(jiàn)的、有現(xiàn)成的制度支撐的顯性教育資源的開(kāi)發(fā)上，而在國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)這類隱性教育資源地開(kāi)發(fā)上就進(jìn)入了盲區(qū)，不但沒(méi)有制作相應(yīng)地紀(jì)念品提示新時(shí)代大學(xué)生群體積極關(guān)注國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)，更沒(méi)有通過(guò)各種有效的宣傳手段來(lái)擴(kuò)大該活動(dòng)的影響面。

（三）國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)開(kāi)展的制度保障欠缺

第一，目前高校沒(méi)有制定成文的關(guān)于國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的運(yùn)行制度。顯性教育活動(dòng)地開(kāi)展都會(huì)根據(jù)一套完整的流程來(lái)推進(jìn)：開(kāi)學(xué)前，有教務(wù)部門(mén)安排課程、聯(lián)絡(luò)任課老師，然后由后勤部門(mén)落實(shí)圖書(shū)的采購(gòu)、教學(xué)設(shè)備的維修等工作;開(kāi)學(xué)期間由學(xué)生部門(mén)協(xié)助做好學(xué)生工作確保課堂教學(xué)的正常開(kāi)展;期末教務(wù)部門(mén)做好組織學(xué)生考試等工作。而國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的開(kāi)展則由組織活動(dòng)的教師一個(gè)人來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所有工作，活動(dòng)地開(kāi)展帶有很大的隨意性與盲目性，沒(méi)有成文的制度支撐的國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)在融入高校思想政治教育時(shí)顯得不夠重視。第二，目前高校沒(méi)有制定成文的關(guān)于國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的考評(píng)與反饋制度。目前高校的顯性教育活動(dòng)地開(kāi)展都會(huì)進(jìn)行考核考評(píng)，老師可以根據(jù)考核的成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以根據(jù)考核成績(jī)來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)，這樣教學(xué)雙方在考評(píng)與反饋制度的指導(dǎo)下共同努力使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。而在開(kāi)展國(guó)家紀(jì)念日活的動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有任何考評(píng)制度，老師或是想為了調(diào)節(jié)氛圍臨時(shí)組織活動(dòng)，有時(shí)候甚至是應(yīng)學(xué)生要求為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束就各自離場(chǎng)，至于學(xué)生在活動(dòng)中的收獲老師不會(huì)過(guò)問(wèn)，學(xué)生自己更不會(huì)關(guān)心。

三、國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)融入高校思想政治教育的路徑

（一）重視國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的意義

教育界有句格言：學(xué)高為師，身正為范。高校思想政治教育工作主要就是做人的思想工作，教師言行的恰當(dāng)性和一致性與其本人正確的思想政治觀念密切相關(guān)，教師言行的可信度與教師言行的恰當(dāng)性與一致性密切相關(guān)，教師言行的可信度又直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)其傳遞的思想的接受度。為此，高校的全體教職人員就要堅(jiān)定正確的思想政治教育觀念，樹(shù)立高校思想政治教育就是為祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)、繁榮昌盛服務(wù)的意識(shí)。國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)給國(guó)人傳遞的就是要牢記歷史，緬懷先烈，熱愛(ài)祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)的思想。為此，高校要通過(guò)多種途徑督促教師加強(qiáng)研究諸如國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)之類的隱形教育資源的作用規(guī)律，從而使教師重視該活動(dòng)的教育價(jià)值并積極研究其發(fā)揮作用的策略。當(dāng)然，高校還要分撥足夠的資金支持國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的開(kāi)展，不然即使教師想認(rèn)真辦好活動(dòng)，也會(huì)陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的困境。

（二）加強(qiáng)宣傳，提高國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的影響效果

受傳統(tǒng)重理輕文，重專業(yè)知識(shí)輕社會(huì)通識(shí)的教學(xué)習(xí)慣的影響，部分高校大學(xué)生的人文社科知識(shí)匱乏，我們要使國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)盡快地融入到高校思想政治教育中來(lái)，需要通過(guò)各種途徑進(jìn)行宣傳以擴(kuò)大該活動(dòng)的影響面。大學(xué)生對(duì)國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的意義的接受應(yīng)遵循知、情、意、行這個(gè)邏輯過(guò)程，我們可以通過(guò)課堂與非課堂的形式宣傳國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的意義所在。在“知”這個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)課堂進(jìn)行宣傳，要求教師授課時(shí)有意識(shí)地把與課堂主題有關(guān)的中國(guó)近代歷史知識(shí)靈活地穿插進(jìn)來(lái)讓學(xué)生獲得關(guān)于國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的歷史知識(shí)。由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏向于簡(jiǎn)單枯燥的單向的傳授無(wú)法激起大學(xué)生的興趣，反而增加他們的抵觸感從而降低宣傳效率，也就是說(shuō)在“情”這個(gè)環(huán)節(jié)堵住了，我們需要選用新時(shí)代青年大學(xué)生更青睞的非課堂的宣傳方式來(lái)進(jìn)行情感疏通。比如，舉行與國(guó)家紀(jì)念日相關(guān)的征文評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“我心目中的國(guó)家紀(jì)念日”的演講比賽活動(dòng)，舉辦“國(guó)家紀(jì)念日”主題的板報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集與國(guó)家紀(jì)念日意義相似的更多紀(jì)念日活動(dòng)等形式。當(dāng)然在這個(gè)宣傳過(guò)程中還需注意到，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的新時(shí)代青年大學(xué)生，他們?cè)谡J(rèn)同某事物時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不受利益需求的影響。這些大學(xué)生成長(zhǎng)所處的環(huán)境，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、社會(huì)日益安定、人民生活水平日漸提高的階段，他們對(duì)社會(huì)發(fā)展具有很高的認(rèn)同感，容易將自身利益與國(guó)家前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。〔3〕因此，我們?cè)谶M(jìn)行宣傳時(shí)必須講好“國(guó)家紀(jì)念日”這個(gè)真實(shí)的故事以凸顯出學(xué)生現(xiàn)在的美好生活環(huán)境的來(lái)之不易，讓大學(xué)生在全面理解國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的教育意義的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)國(guó)家紀(jì)念日的敬畏之情，并逐漸上升為理想信念。當(dāng)然僅僅做好國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的意義宣傳工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以讓其自然而然地融入到高校的思想政治教育中去，學(xué)校要盡可能多組織與“國(guó)家紀(jì)念日”有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家紀(jì)念日意義的自我認(rèn)同與踐行能力的提升時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種情感共鳴：我是一位中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，牢記使命，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”奉獻(xiàn)青春與智慧，習(xí)近平總書(shū)記在2019年12月19日視察澳門(mén)時(shí)所說(shuō)：作為一個(gè)中國(guó)人，一定要了解我們民族的歷史……了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的民族屈辱史，才能理解中國(guó)人民對(duì)民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望。也就是說(shuō)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓國(guó)家紀(jì)念日意義自然而然融入到大學(xué)生的日常行為當(dāng)中，是促使國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)融入高校思想政治教育不可或缺的途徑。

（三）制定一套完整的制度來(lái)保障國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)地順利推行。

其一，建立國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的運(yùn)行制度。國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)得以科學(xué)有序地開(kāi)展需要有規(guī)范的活動(dòng)制度來(lái)指導(dǎo)，因此高校的管理層要高度重視，將國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)納入到思想政治教育工作計(jì)劃中，以文件的形式把開(kāi)展活動(dòng)的工作分配到相關(guān)部門(mén)去落實(shí)，學(xué)校管理部門(mén)還要督促教務(wù)部門(mén)、學(xué)生工作、共青團(tuán)、后勤部門(mén)積極配合，引導(dǎo)專兼職思想政治理論課教師做好這項(xiàng)教育活動(dòng)?！?〕這樣國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)地開(kāi)展就能規(guī)范化，常態(tài)化。其二，建立國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)的評(píng)估與反饋制度。要使國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)地開(kāi)展規(guī)范化、常態(tài)化，既離不開(kāi)學(xué)校各部門(mén)的大力支持，更需要通過(guò)評(píng)估與反饋制度來(lái)維系。由于國(guó)家紀(jì)念日活動(dòng)地開(kāi)展具有時(shí)效性，為了保證獲取的活動(dòng)結(jié)果資料的真實(shí)性，需要有科學(xué)的評(píng)估表以便活動(dòng)組織者現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行記錄考核。為了督促教師積極開(kāi)展活動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，還要有及時(shí)的反饋結(jié)果來(lái)支撐，從而避免出現(xiàn)組織者產(chǎn)生出力不討好的困惑和學(xué)生出現(xiàn)“應(yīng)付形式”的不良感覺(jué)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 徐兆仁.歷史意識(shí)的內(nèi)涵、價(jià)值與形成途徑〔J〕.中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（01）.

〔2〕 中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編〔M〕.中央文獻(xiàn)出版社，2017年.

〔3〕沈洪豪.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的內(nèi)在理路和實(shí)現(xiàn)條件〔J〕.中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心，2018，（12）.

〔4〕戴銳，陳王平.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶在高校的教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)機(jī)制〔J〕.德育論衡：學(xué)校黨建與思想教育.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>