高校實驗室綜合管理存在的問題及對策

白慧 高昊宇 胡偉

【摘 要】 本文針對高校實驗室管理存在的問題，提出了加強(qiáng)高校實驗室管理的相關(guān)對策。要健全與完善實驗室規(guī)章制度;重視與提高實驗技術(shù)隊伍水平;牢固樹立安全管理意識;加強(qiáng)儀器的使用與管理。

【關(guān)鍵詞】 高校實驗室;綜合管理;問題;對策

一、高校實驗室管理存在的問題

1、實驗室管理制度不健全且落實不到位

目前國內(nèi)高校在對實驗室資源實行整合和優(yōu)化后，對其管理普遍實行校院兩級管理模式。這種管理模式的變化只是體現(xiàn)在組織架構(gòu)上，其管理理念和管理思想并沒有太多的改變，管理模式仍然比較落后，實驗室各自為政，限制了資源的有效利用。一方面，很多實驗儀器設(shè)備的損壞或安全事故的發(fā)生是由于不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的操作儀器和不合理的使用;另一方面，對于實驗隊伍的有效激勵、考核培訓(xùn)等也沒有健全和完善的管理制度，制約了實驗隊伍的思維空間和創(chuàng)造能力，在一定程度上也制約了高校的科研水平和實驗室的長遠(yuǎn)生存和發(fā)展。

2、實驗隊伍建設(shè)不夠合理完善

實驗技術(shù)人員作為執(zhí)行實驗室管理工作的核心人員，具有重要地位。然而，在目前實驗室管理體制下，高校對實驗技術(shù)人員的定位不清晰，他們大多為輔助實驗教學(xué)、管理儀器設(shè)備，技術(shù)水平低，崗位認(rèn)同感差，更有甚者被稱為“教輔人員”;隊伍結(jié)構(gòu)不合理，很多人員高年齡、低學(xué)歷、低職稱、低收入的特點;專業(yè)不對口，實驗隊伍中有一部分人員為引進(jìn)人才家屬的安置地，難于管理;培訓(xùn)不到位，學(xué)校教師發(fā)展中心也是重點培訓(xùn)教師，沒有針對實驗技術(shù)人員的培訓(xùn);考核無標(biāo)準(zhǔn)，沒有適用于實驗技術(shù)人員的考核標(biāo)準(zhǔn);晉升無希望，沒有打通實驗技術(shù)系列的晉升通道。實驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)水平與數(shù)量越來越不能滿足新時代現(xiàn)代化的高校教育和科研需要。

3、實驗室安全意識不夠

對于學(xué)校來說，多數(shù)高校缺乏頂層實驗室安全管理機(jī)制，沒有能夠獨立統(tǒng)籌運行管理的部門，其實驗室安全管理工作多由公安處、資產(chǎn)處、實驗室管理處和科技處等相關(guān)部門協(xié)同負(fù)責(zé)，各部門各管一塊，不利于實驗室安全管理工作順利開展。學(xué)校在實驗室安全方面的投入明顯不足，實驗室用房緊張、室內(nèi)擁擠、安全通道被堵塞、消防設(shè)施配備不足等問題。對于教師來說，按照傳統(tǒng)觀念，教師也是過多的關(guān)注于學(xué)生的學(xué)業(yè)或?qū)嶒灱寄芙淌?，而忽略了其實驗安全、環(huán)境意識的教授，而學(xué)生本身也對實驗室安全缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的認(rèn)識。且學(xué)校、學(xué)院和實驗室在簽訂三級安全責(zé)任時，分管領(lǐng)導(dǎo)大多是學(xué)校分管的副處長、副院長、副校長等人員，造成安全責(zé)任主體不明晰，只有口頭上的重視，對安全事故存在僥幸心理。實驗安全管理工作難以得到落實。

4、大型貴重儀器未得到最大化的合理利用

目前，高校實驗室及儀器設(shè)備長期以來由各學(xué)院自行管理和使用，實驗室之間相互獨立，缺少交流，學(xué)校也未能提供一個資源共享的服務(wù)平臺，導(dǎo)致部分儀器資源長期閑置，未能得到最大化的合理利用。一方面，一些實驗室論證前市場調(diào)研不足，價格比較不充分，沒有認(rèn)真做好成本、收益分析，購置的大型貴重儀器設(shè)備長期處于閑置狀態(tài)。另一方面，已購置的大型貴重儀器設(shè)備購買后只對本實驗室學(xué)生用，導(dǎo)致設(shè)備利用率過低;有的儀器設(shè)備由項目組統(tǒng)一采購，教師不清楚如何使用，閑置率過高;有的教師在未充分了解校內(nèi)相關(guān)儀器使用情況就購買，重復(fù)購買嚴(yán)重。而在儀器購買后，有的高校規(guī)定了進(jìn)口設(shè)備的付款方式，卻對國產(chǎn)設(shè)備未提要求，形成到貨也未驗收監(jiān)督。在驗收時，往往只對儀器的包裝、配置等進(jìn)行查驗，卻對儀器的使用性能、技術(shù)參數(shù)等未驗收。

二、加強(qiáng)高校實驗室管理的對策

1、健全與完善實驗室規(guī)章制度

從宏觀層面來看，要完善實驗室建設(shè)制度體系，需制定囊括實驗室設(shè)立、實驗教學(xué)組織、組織機(jī)構(gòu)管理、人員配置等內(nèi)容的實驗室管理體系，重點建設(shè)“縱橫交錯”——縱向逐級管理，橫向職責(zé)權(quán)劃分明確的實驗室組織管理體系。推進(jìn)實驗教學(xué)改革，有助于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力。充分發(fā)揮實驗室與設(shè)備管理處的作用，以校、院兩級管理體制為主要運作機(jī)制，建立權(quán)責(zé)明確、運行協(xié)調(diào)的實驗室組織體系。

從微觀層面來看，制度的建立在整個實驗室的建設(shè)中起到了非常重要的作用。高校應(yīng)建立一套統(tǒng)一高效的實驗室管理規(guī)程和工作規(guī)范并打印成冊，進(jìn)室上墻，宣傳學(xué)習(xí)，監(jiān)督執(zhí)行。

以此明確工作人員的工作職責(zé)，實現(xiàn)日常工作規(guī)范化、固定化，提高實驗室工作效率。

2、重視與提高實驗技術(shù)隊伍水平

提高實驗技術(shù)隊伍水平，是提升實驗室建設(shè)軟實力的核心內(nèi)容。建設(shè)一支專業(yè)知識能力強(qiáng)、實驗技術(shù)過硬、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)化隊伍，直接關(guān)系到實驗室教學(xué)和管理的質(zhì)量和水平。推進(jìn)高校實驗教學(xué)改革、提高實驗室規(guī)劃管理水平。

（1）優(yōu)化實驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)。實驗技術(shù)隊伍綜合素質(zhì)水平，對提高實驗室教學(xué)科研水平、建設(shè)國際一流學(xué)科專業(yè)具有決定性作用。為優(yōu)質(zhì)人才搭建良好的科研技術(shù)平臺，為其提供廣闊的發(fā)展空間。提高實驗室專職教師比例，選用具有實踐教學(xué)、實驗管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任專職教師。優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，老中青結(jié)合，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）改善實驗技術(shù)人員待遇。提高實驗技術(shù)人員地位，避免和教師隊伍的待遇差別太大。待遇應(yīng)當(dāng)與崗位掛鉤，充分體現(xiàn)勞動的價值，同工同酬。根據(jù)崗位職責(zé)和要求，結(jié)合在崗人員的能力和業(yè)績給予相應(yīng)的待遇，而不是僅僅根據(jù)身份和職稱確定待遇。針對不同群體的需求，制定相對應(yīng)的激勵指標(biāo)體系，充分調(diào)動其工作積極性，保持實驗技術(shù)隊伍的穩(wěn)定。

3、牢固樹立安全管理意識

實驗室安全是實驗室管理的重中之重，所以在確保硬件建設(shè)和落實各項防范措施的基礎(chǔ)上，還必須增強(qiáng)全員的安全意識，做好個人防護(hù)和廢棄物處理等各項工作。具體措施為：

（1）完善制度并實行責(zé)任制。保障實驗室場所、人員以及儀器設(shè)備的安全，必須制定一系列嚴(yán)格的安全管理制度。如《實驗室安全制度》《消防應(yīng)急預(yù)案》等。各專業(yè)實驗室還可根據(jù)其自身特殊性制定和完善相關(guān)安全管理制度，使安全管理工作有章可循、有法可依。明確各級人員的責(zé)任制，每個實驗室應(yīng)有一名主管安全負(fù)責(zé)人，其余人員簽訂《安全責(zé)任書》。貴重物品和?；酚蓪Ｈ素?fù)責(zé)保管，保管人員變更應(yīng)及時辦理交接手續(xù)并備案，做到安全管理工作層層有人抓，處處有人管。

（2）對每位職工尤其是對新員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。不定期對實驗室工作人員進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，同時做好培訓(xùn)效果的評價工作。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括法律、法規(guī)制度，如消防、環(huán)保、?；饭芾淼雀黜椧?guī)章制度;安全防范技能，如水、電、火、防盜、緊急處理的知識技能，報火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識技能等;專業(yè)安全知識，如根據(jù)各實驗室特點制定出符合自身特點的安全管理要求，?；饭芾怼U棄物處理、儀器安全使用等要求。

4、加強(qiáng)儀器的使用與管理

大型貴重儀器的開放和共享是培養(yǎng)人才、發(fā)展高科技的重要工具和手段。最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，努力減少閑置浪費，避免重復(fù)建設(shè)，使教育資源的有限投入獲得最大使用效益是構(gòu)建儀器設(shè)備的共享平臺的最終目的。具體措施為：

（1）建立專管共用的大型儀器設(shè)備共享平臺。各實驗室可把大型精密儀器的名稱、規(guī)格型號、主要技術(shù)指標(biāo)等信息制作成網(wǎng)頁掛在共享平臺，同時公布對外服務(wù)的時間段、服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)以及聯(lián)系人電話號碼等情況說明，具有可操作性。

（2）建立大型儀器設(shè)備共享專項資金。一是大型儀器設(shè)備耗材昂貴，損壞的部件不僅維修難度較大且費用較多。很多無法使用的大型儀器設(shè)備是由于儀器的運行或維修經(jīng)費不足。二是現(xiàn)在普遍大型儀器設(shè)備功能全面，一方面要充分利用普通功能，另一方面還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，開發(fā)利用特色功能，從而提高儀器的利用率和技術(shù)壽命。因此，要建立大型儀器設(shè)備開放、運行和獎勵基金，實行?？顚Ｓ茫瑢x器設(shè)備進(jìn)行維修并鼓勵技術(shù)人員從事大型精密儀器設(shè)備功能開發(fā)和分析方法的研究，可以促進(jìn)大型儀器設(shè)備全面資源共享。

三、結(jié)語

由于我國教育體制改革的不斷深入，高校實驗室管理也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對此挑戰(zhàn)各高校也在進(jìn)行不同程度的改革和創(chuàng)新。我們應(yīng)解放思想，開拓創(chuàng)新，用實踐檢驗出一條適合自身長遠(yuǎn)發(fā)展的科學(xué)、合理的實驗室管理新模式，不斷提高實驗室管理工作水平。

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【作者簡介】

白 慧（1991—）女，漢族，陜西榆林人，碩士，助理工程師，研究方向：實驗室管理.