淺談初中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

張微

【摘 要】 初中語文新課程標準的有效實施，讓我們真正的意識到了語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要作用。在當前信息化的高速發(fā)展狀況下，語文學(xué)科應(yīng)發(fā)揮出他獨有的開放性和實踐性內(nèi)容，并且具備著無與倫比的語言魅力。語文學(xué)科當中，蘊涵著豐富的情感教學(xué)內(nèi)容，這些中所有的教學(xué)內(nèi)容都能夠折射出精彩紛呈的畫面，讓人賞心悅目。在傳統(tǒng)的課堂中是教師的一言課堂，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)顯得比較被動，只能被迫接受知識，缺乏學(xué)習(xí)興趣。尤其是作文教學(xué)，學(xué)生較為畏懼。在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失。因此，教學(xué)中教師需要創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 初中語文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?教學(xué)情境

初中階段的學(xué)生好奇心較強，是學(xué)習(xí)的最佳時期。他們對所有的新事物都有濃厚的興趣。通過興趣的合理引導(dǎo)，能夠創(chuàng)造出偉大的奇跡。教學(xué)的重點不僅僅在于給學(xué)生傳授本領(lǐng)，更在于鼓勵引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的興趣。初中語文教師應(yīng)建立創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠熱愛語文，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂土。因此，在語文教學(xué)當中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過長時間的教學(xué)實踐，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一、通過情感啟發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)的過程中，不僅要重視對于語文知識的教學(xué)，還需要加強學(xué)生的情感教育。中學(xué)生目前正處于青春期，身心發(fā)展還不夠成熟，因此，他們在學(xué)習(xí)和生活中很容易出現(xiàn)出各種問題。因此，教師要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，要多和學(xué)生進行交流和溝通，要能夠讓學(xué)生信賴學(xué)生，要和學(xué)生成為好朋友。只有這樣，學(xué)生才會更加配合教師的工作。

在語文課堂中，教師的個人肢體語言和表情，以及淵博的知識都是教學(xué)中的調(diào)和劑。可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有更多的收獲。在教學(xué)中教師應(yīng)該給學(xué)生以信賴和信任感，并使學(xué)生產(chǎn)生崇拜，這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師就可以作為學(xué)生最直接的影響者，教師的不斷關(guān)心和愛護能夠更好地吸引學(xué)生并產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在這樣的環(huán)境氛圍當中能夠進行更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也能夠得到提升，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓整個語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證。

二、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入階段，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

對于任何課程來說，良好的開端是非常重要的。因此，語文教師在教學(xué)過程中，需要創(chuàng)設(shè)出自己的教學(xué)情境，這樣才能夠更好地吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地投入課堂，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有期待感，向往獲取知識。因此課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)成為成功語文課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中教師需要拿捏所有的細節(jié)，這樣就可以在教學(xué)中得到意外的收獲，學(xué)生的興趣有可能會因此而被調(diào)動起來。使學(xué)生能夠更快速地融入于課堂，更加認真地投入學(xué)習(xí)。以更加積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程，整體課堂效率也會不斷提升。

三、設(shè)置巧妙問題情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中國古代就有學(xué)者重視思考與質(zhì)疑，因此，思維能力的培養(yǎng)是學(xué)生考慮問題的開端。教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)，對于語文課堂教學(xué)顯得尤為重要，合理的問題情境，能夠?qū)⑺械慕虒W(xué)內(nèi)容有效串聯(lián)起來，給學(xué)生設(shè)置各種懸念，使學(xué)生對知識擁有濃厚興趣，最終達到對知識的完美構(gòu)建。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《夸父逐日》這一內(nèi)容時，筆者設(shè)置疑問：你們認為夸父這樣追逐太陽最終失去生命，他這樣做值得嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論，最終學(xué)生在討論中進行辯論。筆者進行引導(dǎo)，并抓住時機設(shè)置了夸父逐日辯論賽，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解。這時所有的學(xué)生都拿出證據(jù)，立證自己的觀點，整個課堂氛圍活躍，在不斷辯論中，學(xué)生對知識的理解更深刻。在最后所有的學(xué)生都認同了夸父逐日的價值所在：在探究未知世界的過程中，充滿著各種坎坷和艱辛，有些時候需要做出許多犧牲，才能夠取得成就，才能夠為后人奠定良好基礎(chǔ)。這種為理想努力，而獻身的精神是非常值得贊揚的。通過這樣的分析學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還可以幫助學(xué)生建立起自己的價值觀念。

四、利用先進的信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

先進的信息技術(shù)是語文課堂的有效連接，使得傳統(tǒng)的語文課堂變得更靈活多樣，更加立體。信息技術(shù)強大的功能性，帶給學(xué)生更強的視覺沖擊，這些音樂和精彩紛呈的畫面讓學(xué)生沉浸其中。在光影的變換中，使學(xué)生能夠體會到時間的律動，感受到自然的魅力，聆聽到風(fēng)的聲音，還能夠感受到親情的味道。能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走進語文的世界，有真實的體會，更好地打動學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的成長。語文并不只是知識的學(xué)習(xí)，它的主要魅力在于其中所蘊含的豐富情感。通過優(yōu)美的文章內(nèi)容讓我們能夠感受到時間變換季節(jié)更替，這些都是通過語文知識，使學(xué)生能夠感受到的。在教學(xué)中，教師憑藉自己的講述，學(xué)生是很難體會到，文字當中所蘊含的魅力的。而信息技術(shù)使語文學(xué)科內(nèi)容更精彩地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過先進的科學(xué)技術(shù)與文字的結(jié)合，讓學(xué)生更好的探索人生，給學(xué)生搭建良好的平臺，使學(xué)生可以更好地展示自我。

結(jié)語：

總之，在初中語文教學(xué)過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，讓他們能夠在知識的海洋中暢游。在教學(xué)中創(chuàng)造出各種教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠有更多精力投入學(xué)習(xí)，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，挖掘他們的潛能。

參考文獻

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