小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究

黃禮國

摘 ?要：在新課改不斷深入的大環(huán)境下，很多小學(xué)生出現(xiàn)了不喜歡上體育課的情況。小學(xué)生覺得體育課堂枯燥無趣，究其原因，體育老師要反省自己，小學(xué)生為什么不喜歡自己的體育課堂，小學(xué)生天性活潑好動，應(yīng)該喜歡體育課才對。研究發(fā)現(xiàn)，在體育游戲過程中小學(xué)生是喜歡的、愿意積極參與的。小學(xué)體育課堂是給予孩子們傳授體育知識、可以讓孩子們鍛煉體魄、自己掌握一定運(yùn)動技能的課堂，其實體育課堂是非常靈活的，它不是唯一性的“死教條”，因此如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣已是體育教學(xué)課堂面臨的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?興趣培養(yǎng) ?小學(xué)生

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0156-02

小學(xué)生是社會主義接班人，是社會發(fā)展的重要力量。所以小學(xué)生的綜合素質(zhì)代表了我國未來的具體實力?，F(xiàn)在小學(xué)生的物質(zhì)生活不斷提高，老師和家長往往忽視了孩子們自身的身體素質(zhì)和體育鍛煉，小學(xué)生普遍出現(xiàn)體質(zhì)下降的情況，這樣的問題應(yīng)該引起學(xué)校和家長的關(guān)注。小學(xué)體育課對小學(xué)生身體素質(zhì)影響較大，所以想要提高孩子們的體能鍛煉和身體素質(zhì)，還是要從小學(xué)體育課堂抓起。讓小學(xué)生養(yǎng)成上體育課的好習(xí)慣，對體育課要有正確的認(rèn)識。小學(xué)體育課是小學(xué)教育重要的一部分，提高學(xué)生上體育課的興趣，讓小學(xué)生積極參與體育課堂，是每位小學(xué)體育老師需要研究的重要內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，由于年齡原因，小學(xué)生的年齡小，身體還在發(fā)育的階段，那么怎樣可以抓住小學(xué)生的心理特點，進(jìn)行小學(xué)體育課呢？其實體育老師通過體育游戲就可以得順利開展。

1 ?合理運(yùn)用體育器材開展體育游戲

小學(xué)體育課堂中，小學(xué)體育教師要合理運(yùn)用體育器材，運(yùn)用體育器材種類制定體育課堂教學(xué)活動。體育老師可以利用學(xué)校的足球場組織小學(xué)生進(jìn)行一場足球比賽，體育老師可以把學(xué)生分為2組，小學(xué)生在足球比賽中對足球得到認(rèn)知還懂得了足球比賽的規(guī)則，這樣還能更好地提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。體育老師還可以讓學(xué)生在操場進(jìn)行一場拔河比賽，小學(xué)生通過拔河比賽明白了團(tuán)結(jié)就是力量，讓學(xué)生從小就建立正確的人生價值觀。體育老師也可以根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)組織體育游戲課堂，小學(xué)生由于年齡比較小，理解能力也比較弱，所以需要體育老師有足夠的耐心指導(dǎo)動作給學(xué)生，讓學(xué)生得到正確的體育鍛煉技巧。例如，小學(xué)體育老師在教學(xué)生籃球的時候，體育老師可以讓小學(xué)生玩?zhèn)髑蛴螒?，體育老師自己也參與傳球中，這樣體育老師不僅給學(xué)生做了正確的示范，孩子游戲中拉近了師生距離。小學(xué)生掌握了正確的籃球傳球技能，體育教師通過觀察每位學(xué)生可以掌握他們真實的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以此來增加課堂的趣味性[1]。

2 ?體育教學(xué)方式多樣化，增加課堂趣味性

過去體育課堂中體育教學(xué)方法單一、內(nèi)容乏味，以教學(xué)目標(biāo)為前提讓學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，體育教師單方面地灌輸小學(xué)生知識，小學(xué)生對這樣的體育課堂總是提不起來興趣。體育老師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法，如情景模式教學(xué)法，體育老師可以設(shè)定游戲、歌曲、小故事等。體育課堂中游戲教學(xué)是可以準(zhǔn)確抓住小學(xué)生內(nèi)心的不二法門，游戲可以讓小學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識，讓小學(xué)生逐漸對體育課堂產(chǎn)生興趣。體育老師可以在課堂中組織200m接力賽，將男女同學(xué)分組，每組2名男同學(xué)2名女同學(xué)，比賽中，體育教師作為比賽裁判，體育教師說開始，接力賽開始，體育老師可以設(shè)立比賽障礙，比如椅子，比賽者跨過椅子，要是椅子倒了，小學(xué)生要重新到原點再跑一次;體育老師還可以設(shè)立氣球障礙，參賽者繞氣球4圈，過程中不能踩到氣球，如果氣球被學(xué)生踩爆要暫停游戲3s;諸如此類的體育小游戲比比皆是，體育老師要開動腦筋為課堂多設(shè)置有趣的內(nèi)容，吸引小學(xué)生積極性。小學(xué)生通過這些小游戲體會到了體育課堂的趣味性，大大地提升了體育課堂的質(zhì)量[2]。

3 ?體育老師合理設(shè)計課堂內(nèi)容，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

趣味游戲教學(xué)法，體育老師可以修改游戲的規(guī)則，利用不同的新鮮花樣體育游戲激發(fā)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，想讓小學(xué)生堅持上好每一節(jié)體育課，那就要調(diào)動學(xué)生的興趣。體育游戲可以有效調(diào)動小學(xué)生在體育課堂的興奮感。興奮感可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，這在體育課堂中具有重要意義。體育老師在設(shè)計游戲的時候，自身要充分了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，體育老師要整合教學(xué)內(nèi)容知識點，讓小學(xué)生可以在玩游戲的過程中學(xué)到體育知識，還可以增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。體育教師在課堂中組織比賽的同時與課堂內(nèi)容知識點相結(jié)合，提高體育游戲的效率。小學(xué)生在體育課中高抬腿練習(xí)，小學(xué)生因為還在身體發(fā)育體能有限，所以體育教師把握好課堂強(qiáng)度，這時就可以運(yùn)用小游戲進(jìn)行。體育課堂體育老師將小學(xué)生分成8人一個小組，每個小組的學(xué)生開始高抬腿接龍游戲。小學(xué)生有序的排成一隊，第一個學(xué)生開始完成5個高抬腿，以此類推一一完成，第一個完成的隊伍獲勝。最后一名的隊伍需要表演才藝，詩朗誦、唱歌等。

4 ?情境模式教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式增加課堂趣味性

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，即使體育游戲可以讓體育課堂氛圍輕松有趣，可是體育老師不應(yīng)該只運(yùn)用這一種教學(xué)方式，體育老師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，體育老師首先要開括自身的視野，完善自身專業(yè)修養(yǎng)，及時更新學(xué)習(xí)新鮮的教學(xué)理念，這其中情境教學(xué)就是一種非常好的教學(xué)方法。孩子的天性就是愛玩，經(jīng)常上課注意力開小差。體育課堂情境游戲教學(xué)法就是抓住小學(xué)生的這個愛玩的特點展開。體育老師運(yùn)用學(xué)生喜歡的東西建立課堂情境模式，充分引起小學(xué)生的好奇心。例如，在小學(xué)生上體育課跑步的時候，體育老師可以給學(xué)生講故事（龜兔曬跑），讓學(xué)生在故事中明白不能驕傲，要踏實努力才會最終成功這些人生哲理。

小學(xué)體育課堂一直都是強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體、健康第一”的體育課堂教學(xué)理念，體育老師要把小學(xué)生的身心健康永遠(yuǎn)放在最首要的位置上。由于小學(xué)生年齡原因各器官都還在發(fā)育，體質(zhì)還比較弱，要是體育課堂總是以比賽內(nèi)容為主的話，學(xué)生的身體也會吃不消。現(xiàn)代體育課堂總是突出體育的競爭導(dǎo)致了一部分學(xué)生對體育課的抗拒心理，影響到了小學(xué)生的身體鍛煉效果。民族傳統(tǒng)體育是集娛樂和鍛煉于一身，對小學(xué)生來說形象生動的民族體育更有趣[3]。因此在小學(xué)體育課堂中開設(shè)民族體育課程是十分有必要的，它不僅可以實現(xiàn)小學(xué)生的身體鍛煉，對小學(xué)生自身素質(zhì)也可以大大提高。低年級的孩子可以選擇丟沙包、跳繩、踢毽子、等游戲、這些游戲的運(yùn)動量不大，還有意思。一些高年級的孩子可以選擇拔河、摔跤等有都一定游戲規(guī)則的民族體育項目。在小學(xué)體育課堂中民族體育的加入，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍更廣闊，這樣更有效地促增加體育課堂趣味性。

5 ?結(jié)語

小學(xué)體育課程是教育的重要科目之一，如何讓體育教學(xué)更加具有趣味性，是每個體育老師不斷專研的問題?；钣皿w育游戲?qū)πW(xué)體育課程的趣味性起關(guān)鍵作用，也是小學(xué)體育課堂的主要教學(xué)方式，體育老師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲，這對于小學(xué)體育課堂教學(xué)有著很大的意思。它可以大大提升小學(xué)生對于體育課的興趣，增加小學(xué)體育課的趣味性，從而提高體育課的質(zhì)量，讓每一位小學(xué)生得到健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝健，沈雪江.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].科技信息：學(xué)術(shù)研究，2007（31）：259.

[2] 陳琛.“全民體育”背景下小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的研究[J].新校園，2016（5）：110.

[3] 王喜斌.小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用研究[J].中國高新區(qū)，2018（8）：107.