基于高效教學(xué)的初中體育教學(xué)策略研究

苗媛媛

摘 ?要：在初中階段，高效開展體育教學(xué)，不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)水平的有效提升，而且對(duì)于改善課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校整體教學(xué)水平也非常關(guān)鍵。教師在實(shí)施初中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，積極開展各類體育課外活動(dòng)，充分把握體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與理念，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中體育高效教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?高效教學(xué) ?教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0133-02

現(xiàn)階段，在實(shí)施初中體育教學(xué)時(shí)，不斷提升教學(xué)的高效性，已經(jīng)成為教師與社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)所在，更是銜接開展體育教學(xué)非常重要的人物。尤其在新課改之后，各方主體更加關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)水平，不斷提升初中體育課堂教學(xué)的有效性，有助于更好地改善學(xué)生的身體素質(zhì)，使之更加符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的要求。教師在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過高效的課堂設(shè)計(jì)，促使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的價(jià)值，不斷提升該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)該學(xué)科教學(xué)高效開展。

1 ?以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率為導(dǎo)向優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

在開展初中體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)開展課程設(shè)計(jì)的重要性。通過該種方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育學(xué)科教學(xué)，充分體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生所具有的主體地位。所以，教師在高效開展初中體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)做好課程設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)體系，為不斷提升課堂教學(xué)的高效性做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)也有助于更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的效率。為實(shí)現(xiàn)這一目的，要求教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率為導(dǎo)向，統(tǒng)籌考慮課堂教學(xué)效率的提高，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)的高效推進(jìn)。

比如，教師在設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分重視培養(yǎng)學(xué)生體育愛好的重要性，并在課程設(shè)計(jì)中將其融入其中。如對(duì)學(xué)生開展50m短跑訓(xùn)練時(shí)，教師一般都是直接按性別，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組之后，再開展具體的訓(xùn)練。而總體來看，運(yùn)用該種方式，相對(duì)較為枯燥。如果在訓(xùn)練過程中，教師能夠進(jìn)行一些優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力及熱情等進(jìn)行有效的激發(fā)。具體而言，教師可以運(yùn)用小組接力比賽的方式，激發(fā)學(xué)生競(jìng)技和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生全身心參與到訓(xùn)練中，以取得高效的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師也可以將游戲引入到訓(xùn)練之中，如可以要求男生帶球跑，要求女生一邊進(jìn)行跳繩，一邊進(jìn)行短跑，進(jìn)而對(duì)課堂學(xué)習(xí)的氣氛進(jìn)行營(yíng)造，促使學(xué)生參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣不斷提升，學(xué)生該方面的體育技能也會(huì)明顯改善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效開展體育學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。

2 ?運(yùn)用人本理念高效開展體育教學(xué)

在實(shí)施新課改之后，開展教育事業(yè)，更加注重運(yùn)用人本理念的重要性。通過在教學(xué)活動(dòng)中，滲入人本理念，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)高效開展。在實(shí)際開展體育學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過程中，教師應(yīng)盡可能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，擺脫以往落后陳舊的教學(xué)方式，將人本理念有效運(yùn)用到體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中去。首先，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)先充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)充分了解。如果學(xué)生的體質(zhì)較差，難以參與強(qiáng)度較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師應(yīng)著力增強(qiáng)其身體素質(zhì)，開展一些差異性的訓(xùn)練。除此之外，教師還應(yīng)充分了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地開展課程設(shè)計(jì)。

比如，對(duì)于一些男生來說，有些比較喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，而有些則是狂熱的足球迷。所以，在實(shí)際開展體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理安排各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容。如果教學(xué)條件允許，教師可以組織二者共同推進(jìn);如果教學(xué)條件難以滿足同時(shí)開展2個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，教師應(yīng)合理安排2個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)間，而不能出現(xiàn)厚此薄彼的情況。對(duì)于很多女生來說，一些女生比較喜歡安靜的環(huán)境，而一些女生比較喜歡運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)結(jié)合班級(jí)女生的實(shí)際，合理地安排其體育活動(dòng)。如對(duì)于喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的女生，教師可以安排其打羽毛球或者排球，抑或是做一些運(yùn)動(dòng)效果比較好的游戲等。而對(duì)于一些比較喜歡安靜的女生，教師則可以安排其踢毽子等，做一些相對(duì)柔弱，競(jìng)技性并不是很強(qiáng)的體育活動(dòng)。通過在體育教學(xué)中，堅(jiān)持人本理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理地安排體育項(xiàng)目教學(xué)，有助于兼顧全體學(xué)生，促使其積極參與課堂學(xué)習(xí)，而且學(xué)生的興趣愛好等也得到了充分的發(fā)揮，教學(xué)活動(dòng)的高效性因此不斷增強(qiáng)。除此之外，教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)自身人本理念的培養(yǎng)教育，基于此才能在實(shí)際開展體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，更好地滲透和運(yùn)用該種策略，以提升課堂教學(xué)的高效性。

3 ?優(yōu)化體育課堂教學(xué)的整體環(huán)境

在開展體育課堂教學(xué)時(shí)，為提升教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)對(duì)整體的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，采用一些情境教學(xué)的方法。通過該種方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣進(jìn)行優(yōu)化，并深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，據(jù)此制定教學(xué)活動(dòng)的效率，對(duì)學(xué)生展開情感教學(xué)。教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師可以對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行優(yōu)化，促使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)。在現(xiàn)代課堂中，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主要標(biāo)志，而且體育項(xiàng)目以集體項(xiàng)目為主，選擇合作方法非常關(guān)鍵，要求教師結(jié)合實(shí)際合理安排。最后，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行鍛煉，不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，指引課堂教學(xué)活動(dòng)高效推進(jìn)。

比如，在開展籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分解與示范，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中人物的投籃姿勢(shì)與技巧等進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提升。對(duì)于一些初中生來說，由于其穩(wěn)定性與力度等相對(duì)比較差，難以長(zhǎng)期保持對(duì)某一項(xiàng)目的熱情，充分發(fā)揮多媒體的作用，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情意義重大，也有助于強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。在對(duì)運(yùn)球技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師在做出示范動(dòng)作之后，應(yīng)要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)運(yùn)球的方式，并在此基礎(chǔ)上開展體育學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握其中的技巧，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。教師可以組織學(xué)生分組開展比賽，在比賽過程中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升。不僅可以較好的鍛煉學(xué)生的身體，也能提升其團(tuán)結(jié)合作等方面的核心素養(yǎng)。再如，在實(shí)施課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，組織其開展仰臥起坐等方面的運(yùn)動(dòng)，并每隔3min，換另外一組，其他組可以通過跳繩或者舉啞鈴等方式，進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，以豐富準(zhǔn)備活動(dòng)的形式，提升學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的趣味性。

4 ?結(jié)語

總體來看，當(dāng)前時(shí)期在開展初中體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師要高效的推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)著力提升課堂教學(xué)的效率，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)科教學(xué)高效開展。所以，教師在實(shí)際開展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)過程中存在的問題，并以新課改教學(xué)理念為指引，研究制定有效的解決問題的策略，推進(jìn)教師教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提升，切實(shí)實(shí)效教學(xué)活動(dòng)高效開展的目標(biāo)。

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