德育教育在初中化學教學中的滲透策略

蔣義洲

摘??要：教師的職責在現(xiàn)在看來，不僅僅是簡簡單單的傳授知識，而更重要的是教書育人。俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這在新課改的新要求中很明顯，新課改提到：“結(jié)合教育內(nèi)容對學生進行思想品德教育是教育的一項重要任務?！钡掠诮虒W教育中有重要的地位，教師們在經(jīng)常性的教學中必須將德育和智育結(jié)合起來，才能得到雙贏的效果，。學生們也只有道德思想品質(zhì)高尚，才能在做任何事情都有正確的價值觀。目前在初中各種學科上，讓教師將德育滲透到其中，使教學更上一層樓，提高教學效果，特別是在化學教學中滲透德育教育，進一步提升學生在學習化學的過程中理解知識，提高學生的自我學習能力?；诖吮疚膶υ诔踔谢瘜W教學中將德育教育滲透其中的策略進行分析。

關鍵詞：德育教育;初中化學教學;滲透策略

引言：

隨著我國教育改革的不斷深化，德育教育也越來越受到家長、教師們的重視，它也是未來教育發(fā)展的主要方向。在現(xiàn)行教育改革的要求下，德育的教育也逐漸成為當今不可或缺的重要部分之一，它與智育教育是一個完整的整體。學生們在初中會接觸許多學科，而其中化學是一門晦澀難懂的學科，學生們初次接觸，難免會對化學學習產(chǎn)生抵觸，這就會使學生對于化學知識的認識和理解不太深，從而影響學生們對學習化學的主動性和積極性，這就需要發(fā)揮德育教學的重要性，它不僅可以提高學生們對化學的認識，而且可以端正學生們的態(tài)度，這正是要學習化學所需要的?？梢?，德育教育與初中化學的教學具有非常緊密的關系，它可以使學生與化學產(chǎn)生共鳴，幫助學生感悟化學，理解化學。另外，教師們必須充分的挖掘初中化學教材中的相關知識，還要根據(jù)新課改的要求制定適合的教學方法，充分地使德育教育和智育教育相結(jié)合，充分調(diào)動學生們的學習積極性與主動性，讓學生來主導課堂，培養(yǎng)和提升學生的道德價值觀，從而樹立學生樂觀的生活態(tài)度和學習態(tài)度，也能進一步減輕教師們的壓力，提高學習效率和教學效果。

一、將德育教育滲透在初中化學教學中的重要性

（一）可以培養(yǎng)學生們的獨立思考能力。對于初中化學來說，它是一門需要充分思考的學科。它需要學生們在學習的過程中進行充分的思考，而教師如果在教學中滲透關于德育教育的教學，可以進一步開發(fā)學生的思考能力，從而提高個人能力和綜合素質(zhì)，促進學習化學的進程。

（二）可以培養(yǎng)學生的進取精神和對知識的探索精神。在初中的化學教學當中，教師們要充分利用學生們的興趣，對學生進行相關的德育教育，比如說講述在化學歷史上所出現(xiàn)的有重要貢獻的人物和故事，從而激發(fā)學生們對于化學的探索精，為學生們的后續(xù)發(fā)展打基礎。

二、將德育教育滲透在初中化學教學中的策略

（一）在進行化學教學中利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進行德育滲透。在初中的化學教學中，要立足于實際，自然而然地將德育教育滲透其中，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體提高學生的興趣，比如說教師們收集化學方面的有關課外資料，利用多媒體幻燈片展示，抓住學生們的集中點，找一些有名的化學方面的歷史人物以及有教育意義的故事，讓學生們來學習他們的進取和探索精神，將學生們帶入情境，從而迎合學生們的心理和生理的特點，讓學生們在學習化學中得到意外的驚喜，從而提高學習效率。

（二）將德育教育應用到化學實驗中，讓化學教學更加輕松。學生們在學習的過程中不是一味地盲目亂撞，而是有一定的學習方法進行學習，就像進行化學實驗一樣，它會有一定的步驟和研究程序，逐漸地滲透辯證唯物主義觀，讓學生們認為科學是有趣的，從而進一步激發(fā)他們學習的積極性和主動性，這樣他們就會觀察得更加活躍，提出的問題也更多，讓他們對學習初中化學有更大的興趣，教師們要進一步引導學生逐漸認識個性與共性、本質(zhì)與現(xiàn)象、外因與內(nèi)因的辯證關系，逐漸地形成辯證的唯物主義觀，讓學生們進行事實和現(xiàn)象的熏陶，從而在學生的一生中起到重要的作用。

（三）培養(yǎng)教師的德育教育能力。在教學的過程中，教師對于學生的影響是非常重要的，教師的言行舉止可以潛移默化地影響學生，因此教師要努力重視培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立良好的形象，用積極的態(tài)度去影響學生吸引學生，充分地將德育滲透到初中化學課堂上。另外，要兼顧到每一位學生，針對性地學生進行教學，讓每一位學生可以真正地理解所學習到的知識，從而提高學習效率。

結(jié)束語：綜上所述，在初中化學教學中滲透德育教育，可以進一步構(gòu)建學生的學習態(tài)度和學習方法，從而進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和探索精神、創(chuàng)新精神，也充分減輕了教師們的教學壓力，讓課堂變得更加輕松，從而充分提高學習效果與效率。

參考文獻：

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