小學(xué)體育教學(xué)改革的新思路

易志忠

摘 要 在我國的小學(xué)教育中，小學(xué)體育教學(xué)屬于不可缺少的構(gòu)成部分，體育教學(xué)的質(zhì)量密切的關(guān)聯(lián)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、身體素質(zhì)發(fā)展期間，體育教學(xué)施展了關(guān)鍵性的作用。但是傳統(tǒng)教育觀念理念的影響下，我國小學(xué)體育教育還沒有得到較高的重視度，教學(xué)期間也常常產(chǎn)生各種各樣的問題，本文對于小學(xué)體育教學(xué)改革展開分析，提供給實踐教學(xué)有價值的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué)改革 新思路

在改革小學(xué)體育教學(xué)期間，應(yīng)該重視將學(xué)生體育鍛煉思想提升，掌握住小學(xué)生于體質(zhì)方面具有的相關(guān)差異性。另外，體育教師應(yīng)該在教學(xué)期間聯(lián)系起學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況落實科學(xué)的教學(xué)改革。

1我國小學(xué)體育教學(xué)改革的重要性分析

首先，體育課程應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的根本目標(biāo)。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，已經(jīng)提出了應(yīng)該對學(xué)生情感充分尊重的要求，而且體育教學(xué)期間應(yīng)該執(zhí)行“以人為本”理念，將學(xué)生作為中心服務(wù)對象。所以，新的發(fā)展階段，我國對于小學(xué)體育教學(xué)具有更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，延用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不能符合當(dāng)今社會小學(xué)教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)具有更加顯著的重要性地位，應(yīng)該彰顯出學(xué)生的個性、情感，只有進行不斷的創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，才能夠促進小學(xué)體育教學(xué)綜合水平提升。其次，新體育課程改革應(yīng)該統(tǒng)籌全體學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前體育教學(xué)體育改革也對于小學(xué)的體育教師提出新的要求，教學(xué)期間應(yīng)該積極的創(chuàng)新，勇于探索，基于小學(xué)體育教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方案，摒棄傳統(tǒng)單純的講解教學(xué)模式，提供給學(xué)生愉悅舒適的學(xué)習(xí)空間。 最后，體育課程應(yīng)該面向?qū)W生的終身發(fā)展。我國為體育強國，學(xué)生認識體育和學(xué)習(xí)體育的主要場所就是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)小學(xué)體育基礎(chǔ)知識奠定了日后學(xué)習(xí)體育的重要基礎(chǔ)。新的發(fā)展時期，體育教師應(yīng)該充分的考慮到學(xué)生的實際，有效的融合起學(xué)生的愛好以及體育教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增強體育教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教學(xué)改革應(yīng)該具有科學(xué)的目的性，緊緊把握新時期教學(xué)改革命脈，讓小學(xué)體育教學(xué)改革充滿特色，發(fā)揮應(yīng)有的成效。

2小學(xué)體育教學(xué)改革的新思路

（1）改變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法。遵循國內(nèi)的“促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育方針，要更加重視起小學(xué)體育教學(xué)的重要性。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，教學(xué)期間注重傳授給學(xué)生體育鍛煉的方法以及技能，將小學(xué)體育教學(xué)于小學(xué)教育體系中的作用充分發(fā)揮，促進學(xué)生整體素質(zhì)水平的提升。教師要重視教學(xué)方法的不斷改進，特別是對于六年級的學(xué)生，通過實施科學(xué)的體育教學(xué)舉措輔助其緩解小升初的壓力，并良好的推動其身心健康成長。

（2）加強小學(xué)體育教學(xué)場地以及器材設(shè)施建設(shè)。小學(xué)體育教學(xué)的良好展開，離不開教學(xué)場地的支持，但是當(dāng)前很多學(xué)校基礎(chǔ)體育教學(xué)設(shè)施匱乏、缺少教學(xué)器材以及設(shè)施等問題顯著，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不愿在體育教學(xué)方面花費資金。此種認知已經(jīng)嚴(yán)重滯后，無教學(xué)器材設(shè)施以及場地，就無從談起小學(xué)體育教學(xué)改革。所以，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要重視為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)場地，增加對小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度，對小學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)建良好環(huán)境。

（3）加深明確體育教學(xué)質(zhì)量管理內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量研究期間，應(yīng)該對于信息以及數(shù)據(jù)的重要作用加以明確，積極的借鑒優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗創(chuàng)新自身的體育教學(xué)。鑒于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格的把控好體育教學(xué)質(zhì)量，把體育教學(xué)質(zhì)量在體育教學(xué)考核主要標(biāo)準(zhǔn)中納入，基于將小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的前提下，創(chuàng)新發(fā)展體育教學(xué)，達到小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升以及科學(xué)改革的目標(biāo)。

（4）因材施教，以多元化為主構(gòu)建新型教學(xué)方案。小學(xué)一至六年級具有較大的年齡跨度，教師要掌握住不同年級學(xué)生的理解能力以及體力情況，進而對教學(xué)方案科學(xué)的設(shè)計。例如，一年級和二年級的學(xué)生，還不能對復(fù)雜的動作要求充分理解，而且上課期間容易產(chǎn)生注意力不集中以及體力不支等現(xiàn)象，教師要分開安排體力需求大的活動，提供給學(xué)生休息調(diào)整的時 間。三年級和四年級的學(xué)生，處于構(gòu)建感性思維以及邏輯思維的重要時期，明顯的提升了理解能力以及動手能力、安全意識，并可以支撐整堂課。所以，教師可以增添簡單器械諸如跳繩、呼啦圈等教學(xué)。對于五年級和六年級的學(xué)生，進行體育運動主要是輔助學(xué)生擁有強健的體魄以及健康的心理，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、團隊協(xié)調(diào)性，改善日常學(xué)習(xí)的壓力，輕松學(xué)習(xí)和生活。

（5）游戲法教學(xué)是比較適合的方法。游戲?qū)儆谝勒蘸芎唵蔚囊?guī)則，讓人擁有較大的自由活動余地的運動。小學(xué)生具有活潑好動的天性，采取游戲教學(xué)的方式，能夠良好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定相應(yīng)的范圍內(nèi)運動，不限制跑直線、曲線、折線以及跑跳結(jié)合等，只要跑動者不被圍捕者逮住即可，可以引起學(xué)生較高的參與熱情。體育課中采取游戲法能夠?qū)W(xué)生運動熱情度提升，并能夠協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，提升凝聚力。

3結(jié)語

整個小學(xué)教育體系中，小學(xué)體育教育的重要性不能被忽略，其對于增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和推動學(xué)生身心健康發(fā)展的意義巨大。小學(xué)體育教學(xué)期間，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滯后體育教學(xué)理念，對于體育教學(xué)的方式進行不斷改進，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣，促進熱愛體育運動，能夠有效的緩解學(xué)習(xí)壓力，進而推動學(xué)生更好的成長。

參考文獻

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