淺析信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)的合理結(jié)合

王斌

摘 要 在傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)方法比較單一，很容易引起學(xué)生的抵觸心理，既影響到整個(gè)教學(xué)的效率及質(zhì)量，也不利于中職語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。為解決這一問(wèn)題，需要將信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，以此促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)水平的提升，使其能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。鑒于此，本文就針對(duì)信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)的合理結(jié)合進(jìn)行探究，希望能為相關(guān)從業(yè)者提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 中職語(yǔ)文教學(xué) 合理結(jié)合

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，既要保證學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)的理論知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)深入分析信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)的合理結(jié)合，有利于提出一些可靠的參考依據(jù)，促使中職語(yǔ)文教師能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合存在的問(wèn)題

將信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，是中職教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，但是部分教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用存在一些問(wèn)題，常常出現(xiàn)為了結(jié)合而結(jié)合等過(guò)度使用的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于一些從事教育行業(yè)多年的教師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)習(xí)慣了使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，此時(shí)使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，很容易出現(xiàn)手忙腳亂的情況，難以保證課堂教學(xué)的整體效果。

將信息技術(shù)應(yīng)用到中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要保證教師充分了解信息技術(shù)中的軟件和硬件，但是不同教師的能力及素質(zhì)存在較大的差異，部分教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用存在較大的難度，所需的時(shí)間成本也較大，這就不利于中職語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展。在新形勢(shì)下，部分教師為了迎合學(xué)校發(fā)展需求，不得不使用多媒體教學(xué)，給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)較大挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)盜用課件資源的現(xiàn)象，難以滿足實(shí)際的教學(xué)需求，以致信息技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到充分發(fā)揮，且容易出現(xiàn)教育的本心喪失的情況，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的人才培養(yǎng)目的。

2信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的具體建議

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在新課程改革背景下，要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠以良好的態(tài)度參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職語(yǔ)文教學(xué)的整體效率。同時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)所具有的圖文并茂的功能，將抽象的理論知識(shí)以新的形式展示到學(xué)生面前，能夠提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，使學(xué)生更加充分地體會(huì)到語(yǔ)文的用處。例如在進(jìn)行《荷塘月色》這一課文的教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)將有關(guān)文章作者的資料播放給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)作者生活背景、經(jīng)典作品及生平經(jīng)歷的了解程度，之后跟著音樂(lè)和畫(huà)面去了解荷塘的美景，充分感受到作者想要表達(dá)的情感和思想。

2.2豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合

在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，涉及到的知識(shí)面較廣，利用信息技術(shù)能夠解決學(xué)生認(rèn)知事物受限的問(wèn)題。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性特點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，為學(xué)生提供更多展示才能和個(gè)性的舞臺(tái)。因此，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，需要從網(wǎng)絡(luò)挖掘更多的教學(xué)資源，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)。例如在進(jìn)行《廉頗藺相如列傳》的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行跨域?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與其他課程的有效結(jié)合。

同時(shí)，需要鼓勵(lì)學(xué)生搜尋一些與課文題材相同的作品，也可以是同一作者的作品，促使學(xué)生進(jìn)行比較閱讀和自主探究學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《像山那樣思考》這一課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以品讀《沙鄉(xiāng)年鑒》等作品，通過(guò)對(duì)這些課文進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生能夠得到更多的感悟。將網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生的自主探究整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。

2.3加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生探究能力

將信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，既能夠制作教學(xué)課件，也能夠?qū)W(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來(lái)講，可以將整理好的教學(xué)知識(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的地位。例如在進(jìn)行《好雪片片》這一課文的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，之后以小組形式進(jìn)行討論，以此提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)將相關(guān)的圖片和視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)“人們對(duì)流浪老人持有什么態(tài)度？”、“主人公從那人那里獲得的希望是什么？”等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，這一方法有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)的合理結(jié)合，需要充分了解信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合存在的問(wèn)題，通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)信息技術(shù)豐富教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合，通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生探究能力，通過(guò)各種方法提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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