交互式電子白板讓體育課“動”起來

周穎

【摘 要】 一年四季不可避免有雨雪天氣、霧霾天氣，學(xué)生的戶外活動受到了限制。面對大部分學(xué)校只有一個體育館或沒有室內(nèi)場館的現(xiàn)象，很多中小學(xué)把體育課安排在教室內(nèi)進(jìn)行。然而，在學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的室內(nèi)體育課是非常容易被忽略的。體育教師除了偶爾在教室內(nèi)講授體育基本知識或做一些簡單的游戲外，大都數(shù)安排學(xué)生自習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，改變著教學(xué)形式，也改變著教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。交互式電子白板為教師提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，將所學(xué)的知識內(nèi)容由抽象變?yōu)樾蜗?，從?fù)雜變?yōu)楹唵危关S富的教學(xué)資源在課堂中得到了充分的發(fā)揮，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板? 室內(nèi)體育課? 體育實踐課

前言

隨著電教設(shè)備的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂，它以生動形象的圖片、視頻、音樂等技術(shù)，豐富了課堂的形式，激發(fā)了廣大師生的興趣。同時也改變了傳統(tǒng)室內(nèi)體育課自習(xí)的狀態(tài)，體育教師利用精美的課件，吸引學(xué)生的注意力;利用形象生動圖片、視頻、交互式電子白板多媒體再現(xiàn)情境，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓室內(nèi)體育課不再是枯燥無味的理論課，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。學(xué)生在歡快的氛圍中完成練習(xí)，在趣味中掌握運(yùn)動技能和鍛煉身體，達(dá)到“學(xué)中有樂，樂中有學(xué)”。

一、交互式電子白板在體育實踐課教學(xué)中應(yīng)用的基本功能

1. 360度全方位的動作示范

在室外體育課堂中，教師每教一個新的技術(shù)動作，都會有講解、示范，教師在示范的過程中，為了盡可能照顧到每一位學(xué)生，都會有正面、側(cè)面、后面的不同方位示范，但是不可避免的，學(xué)生總會有“視野盲區(qū)”的地方，而且學(xué)生站在不同的角度，觀看到的示范動作也會有所偏差。教師利用電子白板的視頻播放功能，將視頻慢動作播放、分解動作播放，這可使學(xué)生能夠清晰、直觀地了解所學(xué)習(xí)的動作。

2. 動作由抽象變形象

體育教學(xué)中有一部分的體育技術(shù)動作是一個連貫的動作，學(xué)生很難在教師的講解、示范后掌握動作的要領(lǐng)，如果老師將動作分解開來即會影響學(xué)生的直觀性又會影響動作的完整性。如：在進(jìn)行“投擲沙包”教學(xué)時可將其動作分為以下幾個部分，以右手為例①右手后引②肩上屈肘③揮臂鞭打。學(xué)生對每一個環(huán)節(jié)動作都比較清晰，但使其連貫練習(xí)時，學(xué)生練習(xí)的效果并不是很好，很多同學(xué)都出現(xiàn)了動作脫軌的現(xiàn)象。這時老師可以將電子白板與投擲沙包的技術(shù)動作相結(jié)合，對投擲沙包的后引、肩上屈肘、揮臂如何正確的形成一個完整的動作直接在白板上呈現(xiàn)出來。特別是現(xiàn)在電子設(shè)備發(fā)展越來越快，各種功能齊全，教師在播放視頻時，可以將連貫的動作放慢，也可以突出手臂的動作，這樣學(xué)生能夠很形象直觀地學(xué)習(xí)動作。

3. 動作由復(fù)雜變簡單

體育教學(xué)中有很多跑、騰空、滾翻等技術(shù)動作，學(xué)生很難把老師示范的動作看清楚，但是教師放慢速度又會影響整個動作的完整性和效果。如果老師一遍又一遍的重復(fù)示范，不僅影響整個教學(xué)進(jìn)度，也會讓學(xué)生分神和視覺疲勞。到最后教師發(fā)現(xiàn)自己講的越多，學(xué)生的思維反而越混亂，后果就是出現(xiàn)各式各樣的錯誤動作。在這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就方便、簡單的多了。如：在進(jìn)行“快速跑”教學(xué)時，學(xué)生對于某個環(huán)節(jié)的技術(shù)動作存在疑問和難以把握時，這時教師可以將電子白板與快速跑的技術(shù)相結(jié)合，對于快速跑中起跑、加速跑、途中跑、沖刺跑四個環(huán)節(jié)動作直接在電子白板上一一分解、分析進(jìn)行教學(xué)。然后分組教學(xué)，學(xué)生之間相互合作、相互檢查與幫助，改正不正確的動作，這樣的學(xué)習(xí)過程事半功倍。

二、交互式電子白板在體育室內(nèi)課教學(xué)中應(yīng)用的基本功能

1. 體育室內(nèi)理論課

傳統(tǒng)模式的體育室內(nèi)理論課，多數(shù)是因為雨雪天氣無法在室外進(jìn)行活動而轉(zhuǎn)到室內(nèi)，大部分老師會選擇讓學(xué)生自習(xí)，偶爾講講室內(nèi)理論常識，但在小學(xué)中，學(xué)生的注意力不能夠長時間的集中，再加上老師講的內(nèi)容枯燥無味的內(nèi)容，學(xué)生大大降低了學(xué)生對室內(nèi)體育課的興趣。體育健康常識是室內(nèi)體育課的重要組成部分，其中包含坐立行走、安全、衛(wèi)生等知識。在這種情況下，運(yùn)用電子白板，以圖片、視頻、案例、小故事、名人名言等形式呈現(xiàn)，如此豐富多彩的教材教學(xué)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生在課堂上的興趣。在這樣活躍的課堂氛圍當(dāng)中，不僅僅是教師講學(xué)生再回答，還可以以分組的形式，同學(xué)之間相互交流合作、總結(jié)發(fā)言，讓課堂中出現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到對知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

2. 體育室內(nèi)技能課

有時會有長時間的陰雨天氣、雨雪天氣，會導(dǎo)致學(xué)生連續(xù)兩三周無法在室外上體育課，那么學(xué)生的身體素質(zhì)得不到很好的鍛煉。在這種情況下，可利用電子白板，以視頻、圖片的形式呈現(xiàn)出來。老師可以提前錄制一些適合在室內(nèi)活動的體能課視頻和圖片，讓學(xué)生在教室內(nèi)都有一定的鍛煉量，如：室內(nèi)平衡練習(xí)、體前屈（站位和坐位）、深蹲、原地快速跑等形式多樣的體能練習(xí)，這樣既可以發(fā)展學(xué)生核心平衡素質(zhì)、又可以發(fā)展學(xué)生的下肢力量。學(xué)生對于這類的室內(nèi)體能課非常喜歡，自己身邊的學(xué)習(xí)用品可以成為隨時利用的體育鍛煉的器材，在家也可以隨時隨地的運(yùn)動。

結(jié)束語

交互式電子白板雖然豐富了體育教學(xué)內(nèi)容和提高了體育教學(xué)的效率，但卻不能代替體育教師在體育課中面對不同學(xué)生的個體差異性，教師要針對個別學(xué)生個別指導(dǎo)與糾錯，電子白板它只是一種輔助手段，體育教師按照體育技能指導(dǎo)正確的方法，綜合利用各種教學(xué)方法和手段，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩和深得學(xué)生喜愛的體育課。

參考文獻(xiàn)

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