如何在高中地理課堂中提高學(xué)生的環(huán)保意識

馬金霞

摘 要 近些年來，伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，一系列的生態(tài)環(huán)境問題也隨之逐漸凸顯出來。如何正確處理生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，是大家共同關(guān)注的問題。作為一名高中地理教師，我們更應(yīng)該積極關(guān)注生態(tài)問題，在課堂中滲透環(huán)保教育，提高中學(xué)生的環(huán)境保護意識。

關(guān)鍵詞 高中生 地理課堂 環(huán)保意識

1為什么要培養(yǎng)高中生的環(huán)保意識

新中國成立七十年以來，中國的經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，生產(chǎn)力水平大大提高，創(chuàng)造了一個個令人驚奇的偉大工程和偉大成就。但不可否認(rèn)的是，在此過程中也產(chǎn)生了一系列不可忽視的環(huán)境問題。如：土地荒漠化日趨嚴(yán)重、水土流失以及城市化等使我們的耕地越來越少、霧霾肆虐、大氣污染、水污染及水資源浪費使淡水日趨短缺、氣候變暖、臭氧層破壞等等，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們的生產(chǎn)生活。

面對這一些列的生態(tài)環(huán)境問題，我國政府早在1994年率先頒布了第一個國家級的《21世紀(jì)議程》，十八大以來，我國更是加大了環(huán)境治理的力度，投入了大量的人力物力財力，并提出了一系列生態(tài)文明建設(shè)的新理念、新戰(zhàn)略如：“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”、“綠水青山就是金山銀山”等等。經(jīng)過大力整治，我國的環(huán)境質(zhì)量雖然得到了巨大改善，但我們需要認(rèn)識到的是：環(huán)境問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，當(dāng)然它的治理也不會一蹴而就，這就需要我們時時關(guān)注環(huán)境問題，身體力行的為環(huán)保貢獻自己的力量。

作為一名基層高中地理老師，教育學(xué)生積極參與環(huán)境保護，提高學(xué)生的環(huán)保意識，進而提高公眾參與度是我們義不容辭的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

2環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

環(huán)境問題是指：由于人類活動作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化對人類的生產(chǎn)、生活和健康造成的影響。

人教版必修二第六章中對環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因歸納為兩個方面：一是當(dāng)人類向環(huán)境索取的速度超過環(huán)境及其替代品的再生速度;二是當(dāng)人類向環(huán)境排放的廢棄物超過環(huán)境的自凈能力時就會產(chǎn)生環(huán)境問題。如：我們很多同學(xué)來自松山、抓喜秀龍、毛藏等牧區(qū)，當(dāng)我們養(yǎng)羊和養(yǎng)牛數(shù)量過多，超過草場的承載能力時，就會使得草場退化，進而導(dǎo)致草場沙漠化;我們也有一部分同學(xué)來自炭山嶺煤礦，我們會看到那里由于采礦使得很多地方土地裸露，一到冬春季節(jié)揚沙、浮塵甚至是沙塵暴發(fā)生的概率大大提高，一些廢棄的礦石侵占土地，大量的燃煤使得空氣質(zhì)量惡化等等。這一系列問題產(chǎn)生后直接受影響的還是我們?nèi)祟愖陨怼榱宋覀兊那嗌健⒕G水、藍天我們必須攜起手來共同保護我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颉?/p>

3如何在地理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

如何在課堂中滲透環(huán)保教育，努力提高學(xué)生的環(huán)保意識呢？

第一，作為老師要研究、吃透教材、充分挖掘地理課本中的環(huán)保的因素，并將其列入課堂德育目標(biāo)之中，從理論上讓學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的必要性和緊迫性。

人教版高中地理教材中貫穿了很多環(huán)境保護的知識，我們也可以將很多知識與保護環(huán)境聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。如：講到必修一3.3《水資源的合理利用》時首先要講關(guān)于水資源的概念（有廣義和狹義之分），而我們經(jīng)常所說的水資源，是指狹義的水資源：指陸地上的淡水資源（更準(zhǔn)確的說是指陸地上可以被人類直接利用的淡水資源）。主要包括河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三部分，占水資源的十萬分之七。講到這一點時可以讓同學(xué)們暢所欲言，通過學(xué)生回答采取追問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生保護水資源的意識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到節(jié)約用水要從我做起，從現(xiàn)在做起。

第二，新課程目標(biāo)中強調(diào)，要教會學(xué)生有用的地理知識。也就是說要將知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題并不僅僅是在課本上、新聞中，也不僅僅是一句空話、一句口號，而是實實在在發(fā)生在我們的生活中。這就要求我們在備課上課中要始終聯(lián)系生活實際。學(xué)習(xí)“對生活有用的地理知識”，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生“保護環(huán)境從我做起”的使命感和責(zé)任感。例如：荒漠化是當(dāng)前我國乃至全球性的生態(tài)環(huán)境問題，其中我們的家鄉(xiāng)甘肅天祝就深受其害，天祝藏族自治縣地處西北干旱半干旱地區(qū)，海拔高，熱量條件不足，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，近年來由于過度放牧，采挖草藥等活動，是使得草場退化日趨嚴(yán)重，雖然當(dāng)?shù)卣膊扇×艘幌盗械拇胧┒糁屏藧夯内厔?，但草場退化對牧民產(chǎn)生的一些不利影響也是顯而易見的。當(dāng)講到必修三2.1《荒漠化》時，讓學(xué)生通過自主探究、小組討論等方式分析自己身邊的案例，切實認(rèn)識到我們身邊的一些行為是導(dǎo)致草場退化，荒漠化加劇的原因。進而通過離我們不遠的古浪縣“八步沙六老漢治沙”的視頻、文字資料讓學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境保護不僅僅是政府的事，作為高中生的我們也可以通過積極參與義務(wù)植樹、節(jié)約水、紙張等方式參與到環(huán)保中來，認(rèn)識到建設(shè)山清水秀的美好家園是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。

第三，隨著科學(xué)技術(shù)和信息化的發(fā)展，多媒體設(shè)備給我們提供了越來越豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)手段。新時代的高中地理教學(xué)中我們更應(yīng)該充分利用這些設(shè)備，借助多媒體的先進技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等方式直觀的展示各種環(huán)境問題，讓學(xué)生對環(huán)境問題有更充分更全面的認(rèn)識;并組織學(xué)生積極參加社會實踐活動如：義務(wù)植樹、幫清潔工打掃街道等。在講到環(huán)保相關(guān)知識的時候通過多媒體資料聯(lián)系身邊實例：如天祝一中高二年級某同學(xué)大年三十晚上幫助清潔工清理垃圾、城關(guān)小學(xué)六年級某小朋友公交車上撿起別人扔下的垃圾等等。通過這一系列的活動讓學(xué)生切身體會到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和治理環(huán)境問題的迫切性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

青少年是我們的接班人，是祖國未來的建設(shè)者和創(chuàng)造著。我們經(jīng)常講到保護環(huán)境關(guān)鍵在于公眾參與，那么只有從青少年起就認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，才能從根本上提高公眾的環(huán)保意識，也才能從根本上解決環(huán)境問題，才能談社會、經(jīng)濟、生態(tài)全面發(fā)展，共建我們的美好家園。作為青少年教育者的學(xué)校和老師，加強教育指導(dǎo)、提高學(xué)生的環(huán)保意識，我們?nèi)沃囟肋h。