“課程思政”背景下高校體育課程與思政教育融合分析

段智亞

摘? 要：“課程思政”大環(huán)境的變化，說明了我國教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的思想德育工作越來越重視，從原來單方面關(guān)注學(xué)生成績轉(zhuǎn)向兼顧學(xué)生思想品德建設(shè)上。作為高校體育課程，加強(qiáng)與思想教育的融合其目的是在鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育工作，最終目的是培養(yǎng)出社會(huì)需要的“文武雙全”的人才。

關(guān)鍵詞：課程思政? 高校體育? 思政教育

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0088-02

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會(huì)議上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)各類課程要與思政課程同向同行，加強(qiáng)協(xié)同效應(yīng)。這為我國高校體育課程提供了新的改革方向，如今，在“課程思政”的大背景下，高校體育課程與思政進(jìn)行有效融合，對于大學(xué)生的全面發(fā)展更有助益，且能夠使高校體育教育工作更有動(dòng)力。

近年來，隨著國家全面深化改革不斷深入，教育領(lǐng)域逐漸認(rèn)識到體育課程的重要性，同時(shí)也意識到體育課程必須與思政教育相融合，才能更好地發(fā)揮中國特色社會(huì)主義體育課程的重要作用。

1? 高校體育課程與思政教育結(jié)合的必要性

高校體育課程與思政教育的有機(jī)結(jié)合是為了讓大學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)，鍛煉體育技能的同時(shí)，還要懂得感受體育競技的精神，進(jìn)而增強(qiáng)愛國主義教育，樹立正確的思想意識和道德意識，健全自身人格，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1.1 響應(yīng)國家號召，落實(shí)會(huì)議精神

大學(xué)體育一直以來都是保證大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程，將品德教育、思想教育、文化教育、科學(xué)教育、生活技能教育與自身的身體活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這一教育過程是大學(xué)體育課程立德樹人的主要任務(wù)。在習(xí)近平新時(shí)代思想的指導(dǎo)下，“課程思政”的倡導(dǎo)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在它的倡導(dǎo)和指引下，高校各類課程都需要與思政課程相結(jié)合，從而發(fā)揮思政課程立德樹人的根本作用。因此，推動(dòng)高校體育課程與思政課程有機(jī)融合勢在必行，而且，反過來，也必須充分認(rèn)識高校體育課程在提升高校思想政治工作質(zhì)量中發(fā)揮的有效作用。在以往的教育中，高校體育更多的是重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)的提升，而對學(xué)生的思想成長和心理健康缺乏關(guān)心。而國家“課程思政”建議的提出則為高校體育課程教學(xué)提供了明確的目標(biāo)，也告訴我們必須將體育和思政進(jìn)行融合。

1.2 緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮體育作用

自黨的十九大以來，我國正式進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。我們國家的高等教育應(yīng)擔(dān)負(fù)起民族振興、國家富強(qiáng)的重要使命，努力培養(yǎng)有能力擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代接班人。在這一時(shí)代大背景下，高校體育課程將“課程思政”理念加以融入，一方面是跟緊時(shí)代步伐，注重多方面培養(yǎng)人才;另一方面是希望借助思政教學(xué)的力量將體育課程立德樹人的良好作用充分發(fā)揮出來。此外，將高校體育課程與思政教育相結(jié)合，也是為了改變以往高等體育教學(xué)中只注重技能和知識的教授，而不重視德育功能的問題。“體育強(qiáng)國之路”絕對不是單純的人民身體素質(zhì)的單方面提升，而一定是全面身體素質(zhì)的提升和全面道德水平、思想意識的共同提升。因此，二者的有機(jī)結(jié)合，一定是未來時(shí)代發(fā)展的大趨勢。

2? 高校體育課程與思政教育相結(jié)合的途徑

高校體育課程的思政建設(shè)不能單純的停留在理論層面，而是應(yīng)該打破過去固有的教學(xué)體系和教學(xué)模式，在科學(xué)的管理和實(shí)踐中不斷進(jìn)行突破和創(chuàng)新。

2.1 提高教師素養(yǎng)，增強(qiáng)德育意識

俗話說：“名師出高徒。”教師在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中扮演著重要角色，他們既是學(xué)生人生道路的領(lǐng)路人，又是學(xué)生心靈和思想的建筑師。而高校體育老師更是如此，他們不僅要擔(dān)任日常體育教學(xué)的基本任務(wù)，還要成為中國特色社會(huì)主義文化的傳播者，以及中國共產(chǎn)黨的支持者和學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)者。廣大高校體育老師是推動(dòng)高校體育課程思政建設(shè)的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，所以，高校必須時(shí)刻加強(qiáng)和不斷提升廣大體育教師的政治素養(yǎng)和政治意識。應(yīng)該讓全體體育教師充分體會(huì)大為祖國培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人的使命感和榮譽(yù)感。

所以，高校要加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)。首先，要加強(qiáng)體育教師思想政治意識的培養(yǎng)，做到“打鐵還需自身硬”，要用充分的思想政治知識武裝好自己，提高自己的政治覺悟;其次，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能，讓教師懂得如何運(yùn)用技巧將思政教育融入到日常的體育教學(xué)當(dāng)中，做到二者的有機(jī)結(jié)合;再次，可以豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，將育德和育人目標(biāo)融入到活動(dòng)當(dāng)中，如各類體育競賽，教師要在賽前和賽后進(jìn)行充分的思想教育，讓廣大學(xué)生明白體育精神為何，從而加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育等;最后，加強(qiáng)體育教師的責(zé)任意識培養(yǎng)，很多高校體育教師抱著得過且過的態(tài)度混日子，體育課上大部分時(shí)間是讓學(xué)生自由活動(dòng)，這無疑是浪費(fèi)了體育資源，沒有達(dá)到體育教學(xué)的目的和效果。所以，加強(qiáng)體育教師的責(zé)任意識培養(yǎng)十分必要，也可以制定一定的獎(jiǎng)罰制度，來約束部分體育教師不負(fù)責(zé)任的行為，從而將高校體育課程的教學(xué)效果充分達(dá)到。

2.2 講求科學(xué)方法，設(shè)計(jì)體育課程

幾年來，在充分落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、推動(dòng)大學(xué)生思政教育工作的上，高校在不斷努力。這其中就包括運(yùn)用科學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的體育課程，從而將思政教育落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。第一，要摒棄一些狹隘認(rèn)識，如認(rèn)為體育教學(xué)只是單純地負(fù)責(zé)讓學(xué)生掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等。要根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法甚至到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都要進(jìn)行合理分析和準(zhǔn)備，直到將思政教育理念融入到體育課程教學(xué)當(dāng)中為止。第二，深度挖掘高校體育課程中所蘊(yùn)含的思政教育因素。從加強(qiáng)思政教育的方向出發(fā)，利用好體育課程中的物質(zhì)資源，除了在課堂內(nèi)開展教學(xué)之外，還要將課外關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操、課外體育活動(dòng)等，以不同的項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容，對與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的素材進(jìn)行合理甄別與選用，從而實(shí)現(xiàn)將不同的思政教育資源融入到體育教學(xué)當(dāng)中。第三，在科學(xué)性上，將體育課程與思政教育相結(jié)合有一定的難度，但作為體育教師就是應(yīng)該做到將思政教育更為自然地融入到體育教學(xué)當(dāng)中，而絕不是簡單的在體育課上講一趟政治課，而是應(yīng)該以“潤物細(xì)無聲”的感覺去慢慢地滋養(yǎng)和洗滌大學(xué)生的精神與靈魂，讓含有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育思想融入到體育課程，讓富有中華精神的體育文明得到有效傳承。

2.3 加強(qiáng)部門合作，建立長效機(jī)制

在“課程思政”的大背景下，高校體育課程與思政教育相融合，必須充分建立部門間合作，打造長效機(jī)制，否則“三天打魚 兩天曬網(wǎng)”，不僅不會(huì)發(fā)揮思政教育的良好作用，反而會(huì)耽誤廣大學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的熱情。首先，高校要加強(qiáng)“課程思政”的宣傳工作，讓學(xué)生了解國家這一倡議的重要，讓教師明白這一倡議的目的，從而吸引教師加強(qiáng)這一方面的教學(xué);其次，加強(qiáng)部門之間的合作，制定完善教學(xué)體系和用人制度，從整體上把握和控制體育與思政的有機(jī)融合。

3? 結(jié)語

總之，高校體育課程與思政教育相融合是大勢所趨，必行之路。這一趨勢，要求我國高校在培養(yǎng)人才方面，要充分注重學(xué)生的品德和思想培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還要教會(huì)學(xué)生如何迎接挑戰(zhàn)、如何面對挫折、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等，做一個(gè)全面健康成長的人，才能成為偉大新時(shí)代社會(huì)主義的接班人。

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