對黨校干部培訓(xùn)陣地作用的思考

譚麗珍

摘要：黨校是黨對黨員和黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)、教育的學(xué)校，縣級黨校是對基層黨員干部進(jìn)行教育培訓(xùn)的主要陣地，在干部隊伍的建設(shè)中，黨校的重要作用不言而喻。近年來，黨校的干部培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但是也還有可提升的空間，此外新時代的黨校工作也面臨著一些新的挑戰(zhàn)，為了提升黨校教育的作用，文章將對充分發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)陣地的作用提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：黨校教育;干部培訓(xùn);培訓(xùn)陣地

中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的重大工程，黨校作為干部教育培訓(xùn)主陣地，其作用主要可分為以下幾點(diǎn)：

一、黨校干部培訓(xùn)陣地作用的基本概括

1.為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨，是領(lǐng)導(dǎo)干部的能量補(bǔ)給站

隨著社會的快速運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展，每時每刻都有各種新情況和新問題產(chǎn)生，黨員干部在面對新情況處理新問題時，難免因?yàn)槿狈ρa(bǔ)給而能量不足[1]，這時候就需要黨校為領(lǐng)導(dǎo)干部及時補(bǔ)充能量，通過培訓(xùn)輪訓(xùn)的方式，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)補(bǔ)給，不斷提高學(xué)員的理論水平、堅定學(xué)員的理想信念，增強(qiáng)學(xué)員的責(zé)任感和意識，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在各自的工作崗位繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

2.不斷培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的干部隊伍

黨校的創(chuàng)辦是中國共產(chǎn)黨不斷促進(jìn)自身發(fā)展建設(shè)的一大特色，黨校的職責(zé)和使命就是培養(yǎng)和造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律和鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖?。這是中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的必要途徑。

二、黨校干部培訓(xùn)陣地面臨的新挑戰(zhàn)

1.領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)不斷增強(qiáng)

在社會不斷發(fā)展變化的過程中，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也面臨著自身素質(zhì)不斷增強(qiáng)的挑戰(zhàn)，新時代對領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力、抗壓能力和挑戰(zhàn)能力都提出了更高的要求。比如當(dāng)下社會，微時代的特征越來越明顯，人民的思想活動更加獨(dú)立、多變，相比過去，執(zhí)政環(huán)境也發(fā)生了許多變

化[2]，各級領(lǐng)導(dǎo)干部面對復(fù)雜的社會背景要如何應(yīng)對？這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部積極轉(zhuǎn)變舊的思想觀念和工作方式，努力提高自身素養(yǎng)，順應(yīng)事物發(fā)展變化的基本規(guī)律，才能游刃有余地應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。學(xué)員素養(yǎng)的提升，黨校教師更要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

2.文化多元化趨勢的挑戰(zhàn)

社會的發(fā)展同時促使文化多元化的趨勢越來越明顯，加上全球經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系使得中西方文化也在不斷碰撞，國際上敵對勢力尚未消除，面對錯綜復(fù)雜的國際形勢和文化多元化趨勢的挑戰(zhàn)，如何繼續(xù)堅持和發(fā)展馬克思主義理論，在自身工作崗位出色地完成工作任務(wù)，這對領(lǐng)導(dǎo)干部提出了又一大挑戰(zhàn)，同時這也是擺在黨校教育面前的重要又現(xiàn)實(shí)的一大問題。

3.黨校建設(shè)過程中的挑戰(zhàn)

為了能充分發(fā)揮出黨校的培訓(xùn)主陣地作用，黨校的各方面建設(shè)應(yīng)該落實(shí)到位。過硬的基礎(chǔ)設(shè)施，雄厚的師資力量，充足的經(jīng)費(fèi)投入等，是黨校永葆青春和活力、能夠不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的必備條件[3]。但是現(xiàn)實(shí)情況中，很多黨校的干部教育經(jīng)費(fèi)十分吃緊，硬件設(shè)施方面嚴(yán)重不足，教師后備力量少有年輕的教職人員，教師隊伍老中青比例不夠科學(xué)，這些因素都成為了影響黨校發(fā)揮干部培訓(xùn)主陣地作用的阻礙，必須盡快得到解決。

三、發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)陣地作用的幾點(diǎn)建議

1.堅持黨校姓黨，提升黨性教育

黨校姓黨，要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持一致。黨性教育是黨校姓黨的集中體現(xiàn)。提升黨性教育的方法除了理論培訓(xùn)外，還可以到現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)體驗(yàn)紅色歷史。我國的紅色革命根據(jù)地很多，比如陜西省延安革命遺址、貴州遵義、江西贛州瑞金革命舊址等等，讓學(xué)員在革命圣地通過切身感受，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、革命精神，從而提升黨性。紅色基因是先進(jìn)思想文化的高度凝練，在黨校建設(shè)工作中，應(yīng)該正確發(fā)揮紅色基因的凝聚作用，使其不斷鞭策和鼓舞領(lǐng)導(dǎo)干部奮進(jìn)向上。

2.加強(qiáng)黨校的師資力量建設(shè)

黨校教師是培訓(xùn)主陣地的培訓(xùn)主力軍，師資力量的高低，決定著培訓(xùn)質(zhì)量的高低，加強(qiáng)黨校的師資力量建設(shè)是一項(xiàng)長期性的工作，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。首先，可以將黨校的師資力量細(xì)分為：專職教師、兼職教師、特聘教師，不同身份教學(xué)內(nèi)容有所差別，需要對教師進(jìn)行差別化的培訓(xùn)，才能有針對性地提高教師的教學(xué)能力和水平。其次，教師的培訓(xùn)方式也很重要，黨校要提高黨校教師積極進(jìn)行自我提高、自我充電的意識，并為教師創(chuàng)造提升能力的機(jī)會，可以分批次選派到上級黨校進(jìn)行輪訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方式和理論水平。最后，加強(qiáng)黨校的師資力量建設(shè)還需要建立健全的激勵機(jī)制、合理的考評制度，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)考核教師的政治品德、教學(xué)水平、科研成果，也可以通過學(xué)員評價等機(jī)制來鞭策教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量等。

3.深化黨校教學(xué)改革

新形勢下，黨校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象都在不停的改變。為了緊跟形勢，黨校有必要對教學(xué)進(jìn)行深化改革，主要分為課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等三個方面的改革。一是合理設(shè)置課程。根據(jù)不同學(xué)員的情況設(shè)置合理的課程，課程的制定應(yīng)該是系統(tǒng)、完整，且能滿足學(xué)員的需求，不同的黨員干部來自不同的工作崗位，合理的課程體系是高質(zhì)量干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)。二是豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是全黨當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，是一項(xiàng)長期的重要工作。黨校教學(xué)要緊跟時代主題，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵和精髓要義。三是創(chuàng)新教學(xué)方法。黨校作為黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主陣地，應(yīng)突破原有的單一的教學(xué)模式，可將小組教學(xué)、案例教學(xué)、外出調(diào)研等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，調(diào)動黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，由被動學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)。

四、結(jié)語

多年來，黨校伴隨著黨的事業(yè)發(fā)展不斷進(jìn)步，盡管現(xiàn)階段存在著一些新的挑戰(zhàn)，但是相信經(jīng)過不斷改機(jī)和完善，黨校將繼續(xù)發(fā)揮它干部培訓(xùn)主陣地的職能和作用。

參考文獻(xiàn)

[1]楊曼，胡永洲.找準(zhǔn)職責(zé)定位，提升工作績效——基層黨校充分發(fā)揮干部教育主陣地作用的思考[J].前進(jìn)，2012（10）：48-50.

[2]高金柱.新形勢下發(fā)揮基層黨校干部培訓(xùn)作用的思考[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2016，000（003）：68-70.

[3]王海山.關(guān)于黨校在廉政教育中主陣地作用的實(shí)踐與思考[J].改革與開放，2015（07）：117-118.