高校足球訓練創(chuàng)新方法探索與設想

王文銳 李巍

摘要：隨著國內高校足球運動的持續(xù)發(fā)展，足球訓練對訓練模式和訓練方法的科學性要求也逐步提高。從當前高校足球訓練活動的開展情況來看，訓練方法仍然呈現出單一化、固定化的特點，不利于調動學生參與足球運動的積極性。針對這一現狀，本文從足球訓練方法的創(chuàng)新出發(fā)，系統(tǒng)探究高校足球訓練方法改革的方向和策略，以期更好地推動高校足球運動的發(fā)展。

關鍵詞：高校 足球 訓練方法

高校足球運動是高校體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，近年來，針對高校足球訓練方法的研究越來越深入，并持續(xù)開展創(chuàng)新方法的應用訓練，然而從實際情況來看仍然存在一系列的弊端，如訓練方法單一、學生訓練的積極性得不到有效調動，這使得針對高校足球訓練創(chuàng)新方法的探索得到越來越多人的重視。

一、高校足球訓練的現狀

（一）足球訓練缺乏創(chuàng)新性思維，缺乏對學生主體地位的關注

不同于專業(yè)足球運動員的訓練活動，高校學生足球訓練是以提升學生諸方面素質為目標的體育活動。當前，大部分高校在足球訓練中仍然沿用了教師示范、學生模仿的模式，缺乏創(chuàng)新性方法，這顯然犯了對學生主體地位關注不足的毛病。不管是課堂訓練還是課后訓練，過度看重訓練的完成效果始終是高校足球訓練中教師的熱切目標，這種觀念使得足球訓練缺乏創(chuàng)新性思維，使高校足球運動發(fā)展受到了較大的負面影響。

（二）足球訓練安排不夠合理，訓練方法單一

一方面，高校足球訓練的規(guī)模大，參與人數眾多，學校的足球訓練計劃制訂難度大，學校及教師很難照顧到每位學生的訓練狀況，訓練方法單一、固化的問題不利于學生訓練效果的提升。即使部分高校在足球訓練安排上沿用了國內外先進的足球訓練模式，這種訓練模式一方面能夠促進訓練效率的提升，但機械化、單一化的訓練模式容易降低學生的參與積極性；另一方面，強調產出的足球訓練模式提升了高校的足球運動水平，但過分高壓的模式并不適應于大部分學生的身心素質，加之部分學生的足球運動基礎有限，因此學生參與訓練的興趣不高現象十分突出。

（三）足球訓練的軟硬件保障不到位，支持力度不足

足球訓練的軟硬件保障不到位會導致訓練活動開展過程中出現問題。由于當前國內大部分高校仍然將學術研究和理論教學作為首要工作，對以足球運動為代表的高校體育事業(yè)發(fā)展投入的精力和資金相對有限，未考慮學生在足球訓練中需求的差異，如果在軟硬件配置上缺少一定的彈性，就容易導致無法左右兼顧，限制了足球訓練方法的創(chuàng)新開展，導致預期結果成為空中樓閣的問題。

二、高校足球訓練創(chuàng)新方法

（一）縮小足球訓練的參與人數，保障訓練質量

高校足球訓練模式多采取多人集中訓練的方法，這種方法使得教師對學生個體素質發(fā)展的關注度不足，如果能夠有目的、有步驟地開展分組訓練，拆分當前集中訓練的模式，而采取更加合適的參與人數、師生比等的訓練模式，能夠切實保障訓練過程中教師更好地關注每位學生的訓練狀況，并能夠為每位學生提供充裕足訓練資源，實現更加理想的訓練成果。

（二）優(yōu)化軟硬件資源結構，加強校級之間的合作

各個高校之間的教學資源配備情況存在一定的差異性，如果能夠加強高校之間的合作和資源共享，可以避免部分高校由于資源配置不足而導致足球訓練活動受制約，也可以避免部分高校訓練資源得不到有效利用的現狀。加強學校之間的溝通和合作，也可以共享優(yōu)秀、有效的訓練模式和方法，促進高校群體足球訓練效果的整體提高。

（三）轉變高校足球運動發(fā)展觀念，創(chuàng)新足球訓練的模式

為了能夠解決當前高校足球訓練方法單一、訓練效率不高的問題，必須從全社會教育觀念的轉變出發(fā)，更加注重高校體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質人才。在具體實施過程中，加強對新理念、新方法的應用，采取多樣化的策略來促進高校足球運動的理性發(fā)展，確保高校足球訓練方法創(chuàng)新，適應國際化的需要，必須強化對高校的足球運動發(fā)展觀念和認識的創(chuàng)新，創(chuàng)新足球訓練模式，引導社會全員樹立正確的高校足球運動發(fā)展的理念和意識。

（四）做好與其他體育運動的銜接

高校足球運動的發(fā)展不應是一枝獨秀，應加強與其他高校體育運動的同步發(fā)展。為了能夠更好地發(fā)展高校足球運動，可以通過與其他體育運動的銜接，來進一步強化足球訓練方法的多元化創(chuàng)新。其優(yōu)勢在于按需設教，增強了足球訓練方法的創(chuàng)新活力，無論在教師隊伍、軟硬件配置，還是資金扶植等方面，與其他體育運動銜接的優(yōu)勢都比單獨開展足球訓練的效果要顯著，足球訓練模式和方法的更新也可以借鑒其他體育項目的發(fā)展經驗，在保護自身優(yōu)勢和特色基礎上，共同推動高校體育運動的多元化發(fā)展。

參考文獻：

[1]王婷婷，羅楊，顏海波.“教體融合”模式下高校足球訓練與專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以四川宜賓市為例

[J].體育世界（學術版），2016（05）.

[2]王暉，王躍.高校足球后備人才培養(yǎng)體系構建新思路——以上海為例[J].山東體育科技，2014（05）.

（作者簡介：王文銳，男，本科，唐山市職業(yè)教育中心，講師，研究方向：體育教學與訓練；李巍，男，本科，唐山市職業(yè)教育中心，講師，研究方向：體育教學與訓練）（責任編輯 劉冬楊）