小學體育中“快樂足球”教學策略研究

王汝忠

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，國家教育體制的改革，原來不被看好的小學體育課程也逐漸地被重視起來，越來越多的人開始關(guān)心孩子的身體鍛煉和發(fā)展，在體育教學過程中，對足球課程的教學，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高學生們的團隊合作意識，培養(yǎng)學生們相互競爭與相互合作的生存理念，還能夠培養(yǎng)孩子們的拼搏精神，提升孩子們的綜合素質(zhì)，促進他們的身心得到全面發(fā)展。足球這項體育運動深受世界群眾喜愛，是世界上喜歡最多的體育運動之一，每次的世界杯都能夠帶起一輪足球的熱潮，可見群眾喜愛足球的程度，而在小學校園里開展“快樂足球”的教學，不僅能夠培養(yǎng)小學生對于足球運動的興趣，讓他們對足球進行認識，還能讓他們的身體素質(zhì)得到鍛煉，提升他們的體育精神，本文對小學體育中“快樂足球”教學策略進行研究，旨在如何在小學體育教學過程中開展“快樂足球”教學，讓學生了解足球的知識，在學習過程中讓身體得到有效的鍛煉，讓身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育 “快樂足球”教學 策略研究

一、足球的發(fā)展

古代足球的起源出自我國東周時期的齊國，當時的足球還不叫足球，命名為蹴鞠，漢代的蹴鞠就是訓練士兵身體素質(zhì)的一種手段?，F(xiàn)代足球起源于英格蘭，而現(xiàn)代足球的發(fā)展成了一種團隊精神，讓團隊因為足球?qū)⒓w的力量凝聚到一起，所以說團隊精神正是足球真正的精髓所在。

二、“快樂足球”的概念和作用

1.“快樂足球”的概念

足球是一項世界性的體育運動，具有很強的影響力，足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)，根據(jù)這些特點可以對小學生的身體素質(zhì)進行鍛煉，所以小學體育課程中越來越重視足球運動，另外可以抓住小學生的心理特點，引起小學生的興趣，從而開展“快樂足球”的教學，讓學生在體育鍛煉中，提升體育精神，在“快樂足球”的運動中，愉悅了身心，增強了體質(zhì)^[1]。

2.“快樂足球”的作用

足球運動之所以被世界各國人民喜愛，是因為足球本身也是從游戲中發(fā)展出來的，具有很強的趣味性和娛樂性，對于小學生來說娛樂和興趣是他們關(guān)注的主要目的之一，讓小學體育老師正確的引導，能增強小學生對足球的喜愛程度，進而更好的鍛煉他們的體育能力和身體的協(xié)調(diào)能力，“快樂足球”的教學方法能激發(fā)學生們上體育課的興趣，讓學生們更樂于參與體育運動。

三、小學體育中“快樂足球”的教學方式

1.對學生的興趣引導

“快樂足球”是新課程改革的一種體育教學方式，其中快樂就是對學生興趣的一種引導，學生因為興趣才會產(chǎn)生學習的樂趣，所以要對學生的興趣正確的引導，才能讓學生對體育課產(chǎn)生期待，從被動的學習轉(zhuǎn)變成主動的學習，這種學習效率會有著明顯的提高，進而點燃小學生對于足球的熱情。在常規(guī)的足球教學中可以從基礎的踢腿、轉(zhuǎn)身等運動在結(jié)合動感的音樂進行訓練，學生在這種快樂的氛圍下，就學習到了足球的理論基礎^[2]。

2.對足球教學進行創(chuàng)新

足球的學習并不是一朝一夕就能學會的，不能急于求成，要循序漸進地進行教學，而小學生活潑好動，但是自己控制能力比較差，容易被新鮮事物所吸引，這樣會影響到足球教學的進度，所以要對足球教學進行創(chuàng)新，營造一個寬松、快樂的體育足球教學課堂，以此提高學生的積極性和主動性，這也是“快樂足球”的一種教學方式，用這種方法增強小學生對于基礎技術(shù)的掌握，從而提升“快樂足球”的教學效率。

3.開展“快樂足球”的階段性訓練

“快樂足球”的鍛煉是一個緩慢的過程，有些學生可能對于足球了解很少，有些學生可能沒接觸過足球，嚴重缺乏和足球相關(guān)的知識，為了讓小學生更加了解“快樂足球”可以將理論知識和實踐結(jié)合起來，對學生進行階段性訓練，比如根據(jù)學生的情況進行基本功訓練，針對技能的提升鍛煉學生的運動技能，用這種階段性訓練的方式，為學生的“快樂足球”的基本功打下了良好的基礎^[3]。

4.建立“快樂足球”的聯(lián)賽機制

在小學體育足球教學中，還可以建立“快樂足球”的聯(lián)賽機制，根據(jù)小學生的年齡和心理，給他們設計一些趣味性的比賽，比如顛球比賽、射門比賽等，在這種比賽中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，增強學生們對于規(guī)則的認識，從而讓小學生學會自覺遵守秩序，對于比賽中表現(xiàn)好的學生還可以進行表揚、獎勵等，從而有效地增強小學生對于體育運動的信心，促使他們更好地進行體育鍛煉。

結(jié)語

小學體育中“快樂足球”的教學方式，是為了促進小學體育發(fā)展的有效途徑之一，是小學體育教學的一種改革，不光能豐富小學體育課程的內(nèi)容，還能培養(yǎng)學生的運動興趣和團隊協(xié)作精神，進而增強了學生的身體素質(zhì)，讓小學生身心得到全面發(fā)展，使小學生體會到運動的快樂，從此愛上體育運動。

參考文獻

[1]王倩.淺談小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果[J].學周刊，2019（35）：150.

[2]潘琪琪.小學體育中“快樂足球”教學策略研究[C]. 中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學術(shù)研討會（成都會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：498-499.

[3]馬斌.小學體育教學中“快樂足球”教學策略初探[J].當代體育科技，2019，9（27）：88-89.