《習(xí)近平的七年知青歲月》對大學(xué)生思想政治教育的啟示

陳宏偉 鄭鑫

摘 要：《習(xí)近平的七年知青歲月》刻畫了習(xí)近平的青年歲月，成長道路的艱難，習(xí)近平憑借其堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了環(huán)境和心理上的困難，他的經(jīng)歷給當(dāng)代的大學(xué)生上了一堂生動(dòng)形象的政治課，當(dāng)代大學(xué)生思想不夠堅(jiān)定，他們需要樹立吃苦耐勞的精神、遠(yuǎn)大的理想、扎實(shí)的理論功底等，這些都可以從習(xí)近平同志的經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：《習(xí)近平的七年知青歲月》;大學(xué)生;思想政治教育

一、最生動(dòng)的教材——《習(xí)近平的七年知青歲月》

《習(xí)近平的七年知青歲月》是由中央黨校組織策劃的采訪實(shí)錄，通過村民、其他知青和社會各界的敘說真實(shí)的還原了習(xí)近平的知青歲月。書中雖然沒有華麗的詞藻但是卻用樸實(shí)的語言展示了知青生活的原貌，理解起來通俗易懂，易被大眾所接受，書中保留了陜北的方言，這讓人很有帶入感，仿佛一下子回到了那個(gè)年代，有人給你說著知青的故事，書中詳細(xì)的展現(xiàn)了習(xí)近平的吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，講述了習(xí)近平成為“好后生”、心系人民群眾的事實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀此書，它用最生動(dòng)的事實(shí)告訴我們在新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是我們加強(qiáng)思想政治教育最生動(dòng)的教材。

二、在最艱苦的環(huán)境中，磨練最堅(jiān)強(qiáng)的意志

努力克服困難，積極主動(dòng)適應(yīng)知青生活。1969年，習(xí)近平同志與其他同學(xué)乘坐知青專列奔赴陜西延川縣插隊(duì)，開啟了自己的知青歲月。習(xí)近平是插隊(duì)里面歲數(shù)最小的，他還不到插隊(duì)的年齡就主動(dòng)報(bào)名去插隊(duì)，如果他留下還有可能在北京當(dāng)工人，但是他卻毅然決然的走上了這條路。習(xí)近平被安排在梁家河插隊(duì)，剛到時(shí)，知青們看到光禿禿的黃土高原都覺得不可思議，這與他們心中的革命圣地相差甚遠(yuǎn)，可見，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的身份。他們戰(zhàn)勝了身體和心理的極限，適應(yīng)了不同的飲食，適應(yīng)了艱苦的勞作，他們適應(yīng)了環(huán)境并且融入了百姓的生活中，習(xí)近平從最初的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)再到后來積極為農(nóng)民辦實(shí)事，他已經(jīng)成為一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?，他從來不想如何離開這個(gè)貧窮的地方，他永遠(yuǎn)都在想怎樣才能讓農(nóng)民過上好日子。

三、大學(xué)生思想現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想多元化

經(jīng)濟(jì)全球化使各國緊密相連，各國在各方面都加強(qiáng)了合作，中國改革開放已有40年，中國不斷拓寬開放的深度和廣度，中國已與多個(gè)國家建立了良好的合作形勢。在這其中，外國的各種思潮也涌入我國，這些思想深刻影響我國民眾的思想，大學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇且思想多變，他們受到國外各種思潮的影響，他們盲目崇拜美國的民主、自由、公平和正義，他們認(rèn)為美國的民主、自由才是應(yīng)該追求的，可是他們只看見美國單方面的宣傳，他們沒有進(jìn)行實(shí)地考察和缺乏相關(guān)知識，所以容易出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差，他們很難看到美國民主的不足和弊端，易受美國文化和意識形態(tài)的影響。大學(xué)生應(yīng)自覺擁護(hù)祖國、擁護(hù)社會主義，大學(xué)生應(yīng)信仰馬克思主義、堅(jiān)定社會主義，思想領(lǐng)域應(yīng)做到一元化，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識提高辨別是非的能力，對國外各種思潮采取批判性態(tài)度，積極抵御國外各種思潮對其的影響。

（二）大學(xué)生思想意志薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神

當(dāng)今大學(xué)生大多都生活在優(yōu)越的環(huán)境中，他們被父母、老師悉心照料、安排一切，所以他們?nèi)狈υ谄D苦的環(huán)境中生活的機(jī)會。當(dāng)他們在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)可以向父母、老師求助，所以他們?nèi)狈δ捯庵镜臋C(jī)會，當(dāng)他們受到老師批評時(shí)、受到高考壓力時(shí)會做出極端事件。大學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都生活在校園，他們對未來有美好的設(shè)想，然而理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，當(dāng)他們走出校園步入社會時(shí)他們會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界、這份職業(yè)和他們預(yù)想的有所出入，這會使他們懷疑自己、對未來缺乏信心，剛?cè)肼殘鰰r(shí)不愿做基礎(chǔ)的、反復(fù)的工作，不愿做艱苦的工作，常常眼高手低等，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志和艱苦耐勞的精神，這不利于他們職業(yè)生涯的發(fā)展和人生的進(jìn)步，大學(xué)生社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以他們必須改變現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的思想政治教育，對提供實(shí)踐的機(jī)會，多在社會中磨煉自己，增強(qiáng)意志。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的啟示

（一）大學(xué)生要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神

環(huán)境可以改變?nèi)?、可以成就人，艱難的環(huán)境可以鍛煉人的心智、磨煉人的品質(zhì)。正是在陜北的七年培養(yǎng)了習(xí)近平堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了他心系群眾、熱愛祖國的高尚情懷，為以后的執(zhí)政奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)近平從北京來到延川縣，不僅要承受環(huán)境上的落差還要承受心理上的巨大落差，他可能從來沒想到革命勝地竟是如此的荒涼，一個(gè)十幾歲的孩子可能連食物都沒認(rèn)全卻要自己做飯，白天還要進(jìn)行艱苦的勞作，盡管如此積極的干著工作，到了入團(tuán)、入黨的時(shí)候總會因?yàn)樽约旱纳矸菔艿讲还拇觯?xí)近平不僅要做好還要做到更好，他得用成績讓老百姓信服。如今的中國早已擺脫貧窮、落后的局面，當(dāng)今的大學(xué)生不會再經(jīng)歷如此艱難的時(shí)光，但是吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神是在任何時(shí)代都需要的，今天的大學(xué)生生長環(huán)境優(yōu)渥，他們?nèi)狈@種精神，他們不愿意干基層工作、不愿意累著。習(xí)近平同志的這種經(jīng)歷可以鼓舞當(dāng)代的大學(xué)生，首先讓他們在思想上樹立這種意識，其次在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神。

（二）大學(xué)生們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想

“‘功崇惟志，業(yè)廣惟勤。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念就會導(dǎo)致精神上的缺鈣”習(xí)近平從插隊(duì)那天起他就沒想著怎么能回北京，他克服身體上和心理上的困難，他逐漸適應(yīng)了知青的生活，他志存高遠(yuǎn)，將理想信念化為行動(dòng)，他要使延川縣的人民擺脫貧困，他想人民的日子好過起來，他的心中永遠(yuǎn)是人民，他想我為什么不能在梁家河扎根，為什么不能為老百姓做事呢？習(xí)近平正是因?yàn)橛羞@樣的理想他才能做出那樣優(yōu)秀的業(yè)績，理想不能停留在口頭上，否則那終究是幻想。他將理想信念內(nèi)化于心，外化于行，習(xí)近平用實(shí)際行動(dòng)踐行了他的理想信念，當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定馬克思主義，堅(jiān)持中國特色社會主義道路，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。將個(gè)人的理想與祖國的未來聯(lián)系起來，腳踏實(shí)地的建設(shè)社會主義，有理想才會有行動(dòng)，青春才不會過的渾渾噩噩、得過且過。

（三）大學(xué)生應(yīng)夯實(shí)理論功底

習(xí)近平非常熱愛讀書，去插隊(duì)時(shí)就帶了幾箱子書，他總能擠出時(shí)間去閱讀，他把書帶到山上，休息時(shí)就可以閱讀，晚上會在別人睡覺時(shí)閱讀。他還會同人討論書中的觀點(diǎn)，他讀書也很有方法，就一個(gè)專題或問題會同時(shí)讀不同的版本，讀書范圍廣泛，政治、歷史、哲學(xué)和文學(xué)等都有涉獵，讀書為習(xí)近平積累知識，為以后治國理政奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該多讀書，我們不愁讀書的資源，但我們卻不珍惜讀書的機(jī)會，進(jìn)入大學(xué)后，大多數(shù)大學(xué)生都會松懈、會不知所措，他們有了自己可以支配時(shí)間，但他們卻不知如何利用，不懂為未來規(guī)劃，浪費(fèi)了大好時(shí)光。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們好像更傾向于碎片化的閱讀，但這種閱讀是不利于我們積累知識進(jìn)而形成系統(tǒng)性理論的，我們應(yīng)多讀些紙質(zhì)書，多讀些其他專業(yè)的書，開闊自己的眼界，鍛煉自己思維。我們要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)為此努力，世界形式瞬息萬變，唯有多讀書、多學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的變遷，才能有創(chuàng)新的動(dòng)力，把我們建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國才有了底氣。

（四）大學(xué)生應(yīng)有為人民服務(wù)的情懷

在擔(dān)任中央委員會總書記后，習(xí)近平提出以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。習(xí)近平在插隊(duì)時(shí)是頂著“黑幫子弟”、“可以教育好的子女”的帽子的，但他堅(jiān)持入團(tuán)、入黨，想為人民辦實(shí)事，為此他寫了十幾封申請書才成功的。他平等對待群眾，幫助弱小，解決百姓之需，被當(dāng)?shù)厝擞H切的稱為“好后生”。當(dāng)他擔(dān)任村支書去別人家吃飯時(shí)，他總會默默的把錢壓在碗底下，他希望延川縣早日擺脫貧困所以他推遲了回北京的時(shí)間，他用七年的時(shí)間證明了他確實(shí)是以人民利益為重。大學(xué)畢業(yè)后習(xí)近平可以留在北京，但他毅然決然的放棄了這個(gè)好機(jī)會，他選擇去了基層，去基層。他說：“這次下去，干的好，將來成就一番大事業(yè)，干的不好，就在下面給老百姓做實(shí)事，也沒什么”大學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在校園里學(xué)習(xí)，對群眾理解比較少，他們對群眾的認(rèn)識都停留在感性的基礎(chǔ)上，他們并沒有真正接觸到群眾，所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參加社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等，主動(dòng)關(guān)心人民群眾之所想。我們要建成全面小康，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，把我國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，這些都需要發(fā)揮我們大學(xué)生的力量，大學(xué)生應(yīng)具備熱愛祖國、心系群眾的精神，到基層去、到祖國最需要的地方去。

參考文獻(xiàn)

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[2] 中央黨校采訪實(shí)錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017.

[3] 習(xí)近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2007.

作者簡介：陳宏偉（1994- ），女，滿族，河北承德人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院中共黨史專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：中共黨史;鄭鑫（1994-），女，漢族，遼寧大連人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院中共黨史專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：中共黨史。