小議農(nóng)村初中英語聽力課堂訓(xùn)練

【摘要】聽力理解是英語學(xué)習(xí)中的重要部分，但每位學(xué)生聽的能力各不相同，提高聽力能力很重要，在聽力考試中的好成績要靠平時(shí)的各種聽力訓(xùn)練如聽音、辨音、做聽力筆記等，這些都有可以參考的手段和方法。

【關(guān)鍵詞】聽力能力;課堂訓(xùn)練;不斷嘗試

【作者簡介】申屠仙娟，浙江省東陽市南馬鎮(zhèn)防軍初級(jí)中學(xué)。

聽力理解是中學(xué)英語考試中的必考項(xiàng)目，尤其是當(dāng)下不少地區(qū)除了聽力測試還實(shí)行口語測試，只有做好了“聽”，才能為“說”做好準(zhǔn)備，這樣聽力理解顯得尤為重要。我們所處的環(huán)境是一個(gè)中文的氛圍，學(xué)生接觸英語的時(shí)間并不多，實(shí)際運(yùn)用則更加少。而聽與說總是連在一起的，說的人多了，聽的機(jī)會(huì)才會(huì)多。尤其是在農(nóng)村初中，課堂外的英語氛圍極差，導(dǎo)致學(xué)生聽的機(jī)會(huì)非常少。但不管是城市還是農(nóng)村，聽力考試內(nèi)容是一樣的，而且聽力理解與閱讀理解不同，聽力只有一次機(jī)會(huì)，不能反復(fù)回到原文中去尋找答案，所以提高聽力能力相當(dāng)重要。提高聽力能力的功夫要下在平時(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練可以從以下幾方面入手。

一、“聽”前訓(xùn)練

1.抓好聽音訓(xùn)練。首先要聽字母、音素和音節(jié)，大量的訓(xùn)練之后，開始聽單詞、短語、句子，再聽語篇，循序漸進(jìn)。聽音訓(xùn)練以有下一些方法。

（1）聽讀和跟讀是聽音訓(xùn)練的基本方法，看老師的口型進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，模仿口型，音型結(jié)合是比較有效的方法。學(xué)生跟讀時(shí)，老師也要注意觀察學(xué)生的發(fā)音口型，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，以提高學(xué)生聽“音”能力。

（2）聽寫也是進(jìn)行聽音訓(xùn)練的一種方法。聽寫不僅可以聽寫字母、單詞、短語，還可以聽寫句子、對(duì)語、短文。聽寫短文時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)懗鏊爟?nèi)容，可以將材料讀三遍。第一遍以正常語速將短文聽一遍，了解文章的大概意思，記下關(guān)鍵詞句。第二遍根據(jù)文章的意群停頓，寫下聽到的內(nèi)容。第三遍再以正常語速將文章聽一遍，檢查所寫內(nèi)容，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2.抓好辨音訓(xùn)練。辨音主要是分辨易混淆的音素、易混淆詞、交談內(nèi)容以及嘈雜聲音中的關(guān)鍵詞。要辨析句子情境或環(huán)境情境中的發(fā)音首先要辨別48個(gè)音素，知道它們的發(fā)音口型、發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別。辨析音素時(shí)最好單獨(dú)放在單詞中。

3.抓好語音語調(diào)訓(xùn)練。在交談中，語音語調(diào)也可以是暗含在句子中的答案。比如升降調(diào)，（1）降調(diào)一般是表示一句話的完結(jié)，一般用在陳述句、特殊問句、帶有命令口氣的祈使句或感嘆句中;（2）升調(diào)一般是不確定的語氣，話沒說完或者禮貌的語氣，它用在一般疑問句、反問句、表示安慰鼓勵(lì)的語句、重復(fù)句。（3）降升調(diào)是表示說話人改變主意，持保留意見，表示否定或矛盾，表示警告的句子，或者話外有話，用在有對(duì)比的陳述句中，如I have a watch， but he doesnt。做聽力時(shí)，聽到諸如Who is that boy？之類，不會(huì)用Yes/No來回答。掌握了升降調(diào)，就降低了聽力難度。

再者說話時(shí)出現(xiàn)的連讀、不完全爆破、弱讀、音素同化等障礙都要靠平時(shí)的積累。英文歌曲非常口語化，學(xué)唱英文歌曲是練習(xí)這些項(xiàng)目的好方法，平時(shí)可以多利用教學(xué)錄音、英文視頻、英文歌曲等。

二、“聽”中訓(xùn)練

抓好聽力筆記訓(xùn)練。聽力筆記與平時(shí)的課堂筆記略有不同。課堂筆記有課文材料的輔助，老師對(duì)內(nèi)容的多次重復(fù)，和直觀呈現(xiàn)的板書;而聽力筆記沒有視覺材料的幫忙，只靠雙耳的聽覺和對(duì)音節(jié)、單詞、句子的記憶來做筆記。做聽力筆記要注意如下五個(gè)方面。

（1）能發(fā)現(xiàn)段落主題，比如在描述事物時(shí)，一般主題句放在段首，后面是對(duì)它的細(xì)節(jié)描述;如果是說理，一般主題句會(huì)出現(xiàn)在段尾;如果是暗含的中心意思，則沒有明確的主題句，只能聽完內(nèi)容后整體把握。

（2）抓住主題后要記下重要的細(xì)節(jié)及相應(yīng)事例，筆記要精簡，學(xué)會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以最少的詞記下最完備的意思。聽對(duì)話內(nèi)容做筆記時(shí)，可以在不同位置寫下不同說話人的觀點(diǎn)。

（3）做筆記時(shí)要學(xué)會(huì)放過。如果過于專注某句話，可能會(huì)漏聽關(guān)鍵信息。學(xué)會(huì)放過暫時(shí)不明白的詞句，接著聽文章內(nèi)容即可，重要信息往往在下文中會(huì)重復(fù)出現(xiàn)或進(jìn)行解釋。

（4）做筆記要跟得上甚至超過說話者的思想速度，能夠預(yù)測接下來的內(nèi)容。

（5）聽力中，內(nèi)容是數(shù)字記憶或者拼寫名字時(shí)，需要一種隨聽隨記的速記法，把素材逐字逐句記下來，做到不遺漏。

三、“聽”后訓(xùn)練

1.抓好擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。做聽力時(shí)，學(xué)生如果沒有一定的背景知識(shí)就會(huì)無法理解聽力的真正意思。比如green hand，不了解它的背景知識(shí)，學(xué)生就無法理解文章表達(dá)的意思。

對(duì)于擴(kuò)大知識(shí)面，閱讀是最基本、最有效的方法，課堂上可以針對(duì)課本擴(kuò)展相關(guān)的背景知識(shí)。

2.抓好提高詞匯量。提高學(xué)生詞匯量也是提高學(xué)生聽力的一個(gè)方面，詞匯不僅包括單詞，還包括短語、常用俗語等。教師可以在課堂上開展諸如詞匯競賽等活動(dòng)，課外也可以讓學(xué)生通過閱讀提高詞匯量。

綜上所述，對(duì)于一名學(xué)生來說，聽力能力的提高并不是一朝一夕就能做到的，需要在教師的指導(dǎo)下堅(jiān)持不懈地努力和訓(xùn)練，需要師生不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓每位學(xué)生都能找出自己最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這才是最行得通的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）教師用書[M].外語教學(xué)與研究出版社.