新時(shí)代高校黨建工作優(yōu)化路徑探析

摘 要：從黨的十八屆六中全會提出全面從嚴(yán)治黨以來，高校黨建工作的重要性越發(fā)凸顯，尤其是黨建在保證高校社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展方面意義重大。然而，新時(shí)代高校黨建工作面臨諸多挑戰(zhàn)，原有的管理機(jī)制、組織模式、培育方式、隊(duì)伍素質(zhì)已不能夠適應(yīng)新的時(shí)代要求，因此有必要針對高校黨建工作中存在的普遍問題進(jìn)行研究，嘗試探索出相應(yīng)的優(yōu)化路徑以推進(jìn)高校黨建工作的向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;黨建;黨員培養(yǎng)模式

在2018年召開的全國教育大會上習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”。當(dāng)前，高校黨建工作面臨著諸多新問題、新情況，意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出比以往更為復(fù)雜的局面，這對高?；鶎狱h組織而言，如何牢牢掌握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生群體形成統(tǒng)一思想認(rèn)識成為高校黨建工作的第一要?jiǎng)?wù)。

一、優(yōu)化高校黨建工作的重大意義

黨建工作是我黨立本固元、保持活力的重要之舉。自從十八屆六中全會提出“全面從嚴(yán)治黨”總方略，并將其提升為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要組成部分，黨建工作的重要性日益凸顯。而高校黨建工作的主要對象是青年群體，是否對他們進(jìn)行必要的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到我黨乃至國家未來的發(fā)展動(dòng)向。因此，關(guān)注高校黨建工作，優(yōu)化黨建工作路徑，注重工作方法的與時(shí)俱進(jìn)既是出于適應(yīng)新時(shí)代新需要的考量，又是高校踐行立德樹人使命，為社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者的重要舉措。

（一）辦好社會主義大學(xué)的根本保證

高校黨建是新形勢下黨的建設(shè)偉大工程的重要部分，是“全面從嚴(yán)治黨”戰(zhàn)略布局的重要領(lǐng)域。習(xí)近平同志高度重視高校的黨建工作，曾對高校黨建工作的重要性做出重要指示，他強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。”而高校是育人育才的要地，又是意識形態(tài)斗爭的重要陣地，在面對世情、國情、黨情日益復(fù)雜的局面下，是否做好高校黨建工作將影響到黨建工作的整體效果，如果此時(shí)高校黨建松了、黨性淡了，又何談初衷和使命？因此，做好基層高校黨建工作，是強(qiáng)大黨的建設(shè)的重要保證。

（二）培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的關(guān)鍵舉措

青年在黨建工作中主力軍的地位是不可動(dòng)搖的，這也是黨和國家歷來高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年的根源所在。而高校是青年人受教育、長才干的重要平臺，是青年人接受思想政治教育的重要渠道，所以，應(yīng)抓住青年人在校學(xué)習(xí)期間的寶貴機(jī)會，強(qiáng)化對他們政治理論的教育，增強(qiáng)其政治定力和政治能力，激發(fā)他們的文化自覺和文化自信，使他們對社會主義文化形成高度的文化認(rèn)同，同時(shí)做好意識形態(tài)的引領(lǐng)工作，使他們積極成為社會主義堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

（三）適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

根據(jù)中共中央組織部最新黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前中國共產(chǎn)黨黨員已近九千萬名。其中，大專及以上學(xué)歷黨員近半數(shù)。高校如何有效培養(yǎng)、發(fā)展、引導(dǎo)和管理這樣一支龐大的高知黨員群體，是擺在高校黨建工作面前的緊迫任務(wù)。此外，當(dāng)前高校黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)已不再僅局限于顯性層面的干擾，更多的是來自于隱性因素的侵?jǐn)_，如伴隨著時(shí)代的開放和多元價(jià)值觀交融的局勢，越來越多的青年被西方意識形態(tài)所引誘，誤入了新自由主義思潮，開始拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，變得浮躁且膚淺，在他們身上顯現(xiàn)出本不應(yīng)該出現(xiàn)的濃重的功利主義和實(shí)用主義色彩。長此以往，勢必會對高校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的形成造成阻礙。鑒于此，新形勢下高校必須適時(shí)調(diào)整并加強(qiáng)和優(yōu)化黨建工作，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

二、當(dāng)前高校黨建工作存在的主要問題

在時(shí)代深刻變化的新形勢下，黨的建設(shè)面臨著來自各個(gè)層面、各種因素的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新時(shí)代新挑戰(zhàn)下，高校黨委必須對其內(nèi)部黨建工作有清醒的認(rèn)識，針對傳統(tǒng)黨建工作模式中暴露的不足與弊端必須進(jìn)行及時(shí)改善與疏通，以應(yīng)對新形勢的發(fā)展需要。

（一）高校黨建工作管理機(jī)制有待更新

當(dāng)前高校黨建管理機(jī)制主要是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，而部分高校領(lǐng)導(dǎo)對黨建工作存在在思想認(rèn)識上的誤區(qū)，思想觀念跟不上形勢發(fā)展，尤其是有很多高校的黨委書記，將主要精力放在招生、就業(yè)、人才培養(yǎng)和擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模上，這樣一來，勢必對黨的建設(shè)重要性認(rèn)識不足，工作不重視、措施不到位。同樣，由于管理機(jī)制的工作導(dǎo)向問題，院系級黨委也會存在類似的問題，導(dǎo)致很多黨務(wù)工作者缺乏積極性，對黨建工作的重視程度不足，如此自上而下對黨建工作呈現(xiàn)出思想放松的態(tài)勢，最終導(dǎo)致一些高校的黨建工作止步不前的情況發(fā)生。

（二）高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)仍需強(qiáng)化

青年學(xué)生是高校黨建工作的重要對象，如何科學(xué)的對他們開展黨建工作是擺在高校黨建工作面前的重要任務(wù)。通常，針對學(xué)生的黨建工作主要圍繞發(fā)展新晉黨員，開展黨支部活動(dòng)，支持學(xué)校黨建工作來展開，多實(shí)行輔導(dǎo)員兼任支部書記負(fù)責(zé)制，并沒有專門的學(xué)生黨建機(jī)構(gòu)來進(jìn)行監(jiān)督、把控。同時(shí)，黨建工作隊(duì)伍對于黨建工作的認(rèn)識不到位，思考不深入，導(dǎo)致無法提出創(chuàng)新性黨建思路，最終造成高校黨建工作多流于形式，實(shí)效性不強(qiáng)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（三）高校黨員發(fā)展培育模式尚需優(yōu)化

高校發(fā)展黨員最常見的培育模式是黨課培訓(xùn)，而傳統(tǒng)黨課培訓(xùn)的模式即宣貫。培訓(xùn)老師承擔(dān)起整個(gè)培訓(xùn)過程，而培訓(xùn)的模式也僅是停留在單方面的理論宣講，并未對黨員發(fā)展對象的接受情況進(jìn)行關(guān)注，如此是否能夠達(dá)到黨課應(yīng)有的效果則有待論證。同時(shí)，也正是由于這種形式單一、缺乏多樣性、靈活性、互動(dòng)性的黨課培訓(xùn)模式，使得培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味，吸引力不足。且由于純理論的宣講缺乏現(xiàn)實(shí)材料的支撐，感召力不強(qiáng)。所以，如此形式的黨員培訓(xùn)模式必然不能夠使所授內(nèi)容入學(xué)員腦、入學(xué)員心，更不可能達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的培訓(xùn)目的。

（四）高校學(xué)生黨員隊(duì)伍亟需凈化

由于我們當(dāng)前高校對黨員的發(fā)展模式主要是“嚴(yán)在過程”，而“疏在結(jié)果”，對已經(jīng)成為黨員分子的學(xué)生群體缺乏應(yīng)有的監(jiān)督與教育，這也是近年來高校頻繁出現(xiàn)學(xué)生黨員不當(dāng)行為的根源所在。不可否認(rèn)，很多學(xué)生黨員在完成入黨培訓(xùn)后就開始放松對自身的要求，表現(xiàn)出黨性不足、覺悟不高的一面，如“入黨后有事別煩我”的行為傾向，更甚者竟出現(xiàn)侮辱同胞的行為。這其中必然有其入黨動(dòng)機(jī)不端的因素，但高校黨建工作者對已入黨學(xué)生群體監(jiān)督不夠應(yīng)屬首要因素。

三、高校黨建工作優(yōu)化路徑探析

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新管理模式

長期以來，高校學(xué)生黨建工作模式是以縱向?yàn)橹?，各學(xué)生黨支部在學(xué)院學(xué)生黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下相對獨(dú)立開展工作，加之輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員的流動(dòng)性又都比較大，這使得各黨支部黨建資源配置分散且不均衡，在開展工作的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏必要的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和互動(dòng)聯(lián)合。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，創(chuàng)新管理模式，做到能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)問題和工作需要，善用“資源整合”的方式來優(yōu)化高校黨建工作，以實(shí)現(xiàn)黨建資源的優(yōu)化配置、優(yōu)勢互補(bǔ)和合理共享。此外，可以嘗試賦予學(xué)生組織黨建職能，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的黨建活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生群體的黨建意識。同時(shí)，也可以嘗試?yán)门筝吋?lì)機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的黨建意識從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)出他們對提升自身黨性覺悟、思想政治意識的自主性與積極性。

（二）完善黨組織建設(shè)，提高黨建工作者水平

針對部分高校黨組織機(jī)構(gòu)不健全的問題，要大力加強(qiáng)黨組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，按照黨章規(guī)定，配備學(xué)校黨委—院系黨總支—教工及學(xué)生黨支部—各班級黨小組等，選配書記和委員會成員;制定組織管理規(guī)章條約，完善黨組織管理體制，將“三會一課”、“兩學(xué)一做”制度化、常態(tài)化。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，豐富校園黨建模式

長久以來，校園黨建工作尤其是針對學(xué)生的思想教育工作常依托于思政教育的四門通識性課程，以及校園講座、黨課培訓(xùn)等常規(guī)模式，較少借助于其他宣貫載體，易造成造成高校黨建工作模式單一、乏味枯燥、推進(jìn)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀。而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越發(fā)成熟，學(xué)生獲取信息的模式早已發(fā)生轉(zhuǎn)變，移動(dòng)端成為黨建新陣地。因此，要實(shí)現(xiàn)“全方位”的校園黨建工作不僅僅要著眼于線下黨建工作的推進(jìn)，更要注重線上陣地的搶占與把控。要擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面，提升黨建工作的有效性，就必須借助于網(wǎng)絡(luò)陣地的宣貫與互動(dòng)。

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作者簡介：張亦可（1990- ），女，漢族，河南周口人，在讀研究生，研究方向：思想政治教育。