趙建豐
摘要:在高中的學(xué)習(xí)生活中,語文是其中極其重要的一部分,語文水平的提高能夠明顯帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績的提高。然而對(duì)于高中學(xué)困生而言,想要提高語文學(xué)習(xí)水平并非易事。眾所周知,在語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)中,閱讀能力是十分重要的一部分。因此,本文旨在通過研究高中學(xué)困生語文閱讀能力提升的策略,探究幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績的途徑。
關(guān)鍵詞:高中語文;學(xué)困生;閱讀能力;提升策略
一、閱讀能力提高對(duì)高中學(xué)困生語文學(xué)習(xí)的意義
(一)閱讀能力提高有利于提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
眾所周知,語文學(xué)習(xí)向來強(qiáng)調(diào)“聽說讀寫”,對(duì)語文閱讀學(xué)習(xí)而言,語感就是學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)殿堂的“鑰匙”。閱讀可以反復(fù)地對(duì)學(xué)生的語感進(jìn)行鍛煉,讓學(xué)生在不斷地重復(fù)中感受語文閱讀的魅力,體會(huì)“平平仄仄”的漢語韻味。首先,閱讀本身并不簡單,晦澀難懂的發(fā)音能夠幫助學(xué)生填補(bǔ)識(shí)字空缺,讓學(xué)生能夠得到更多的語言訓(xùn)練。其次,語文作品中的文章韻味十足,可以提高學(xué)生語感的高度。
除此之外,在日常閱讀中能夠幫助學(xué)生豐富自身閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀速度。此外,語文閱讀實(shí)際上也是對(duì)讀者知識(shí)儲(chǔ)備的考驗(yàn),沒有充足的知識(shí)儲(chǔ)備,語文閱讀學(xué)習(xí)難以真正進(jìn)步,水平只能始終停留在“讀”的階段。所以想要真正掌握基本的語文閱讀能力,充足的知識(shí)儲(chǔ)備必不可少。閱讀訓(xùn)練恰恰滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀的知識(shí)儲(chǔ)備要求,能夠幫助學(xué)生豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。所以,在閱讀訓(xùn)練的過程中,學(xué)生能夠接觸到不同的知識(shí)內(nèi)容,可以極大程度上豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
(二)語文閱讀能力的提高能夠帶動(dòng)各學(xué)科水平發(fā)展
閱讀能力并非只是語文學(xué)習(xí)的需求,閱讀能力提升的影響也并非只會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。首先,閱讀能力是其他各學(xué)科學(xué)習(xí)能力的一部分,閱讀能力的提高意味著學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提升。在各大學(xué)科的學(xué)習(xí)中,閱讀能力影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,高的閱讀能力意味著學(xué)生能夠更加輕松的理解體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率。其次,閱讀能力的提升還能夠帶動(dòng)學(xué)生做題能力的提升。閱讀理解能力在學(xué)生的做題過程中發(fā)揮著極為重要的作用,學(xué)生對(duì)于題目的理解是學(xué)生能夠正確解題的關(guān)鍵。閱讀水平的提升意味著學(xué)生在考場上可以更加輕松快捷的理解習(xí)題的含義。因此,閱讀理解能力提升在做題目的過程中反應(yīng)為學(xué)生做題速度的提升,以及做題正確率的提升。
二、高中語文閱讀教學(xué)面臨的問題
首先來說,有很大一部分語文教師在語文教學(xué)的過程中存在著教學(xué)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)迷茫首先就體現(xiàn)在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的選擇上,在眾多的語文閱讀知識(shí)中并非所有的知識(shí)都需要學(xué)生掌握,這樣就對(duì)教師選擇知識(shí)點(diǎn)的能力提出了考驗(yàn)。此外,很大一部分的教師仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在課堂上主導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程,全部的教學(xué)內(nèi)容安排都是由教師決定。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度的問題,致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性。
此外,教師主導(dǎo)課堂會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸,不僅學(xué)習(xí)效率低而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。這些問題出現(xiàn)在語文閱讀課堂上就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失了對(duì)語文閱讀的興趣,難以創(chuàng)建高效的小學(xué)語文閱讀課堂。
三、高中學(xué)困生語文閱讀能力提高的策略
(一)通過養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文閱讀教學(xué)是一種提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的教學(xué),這樣的教學(xué)必須以提高學(xué)生語文閱讀素質(zhì)為首要目標(biāo)。語文閱讀核心素養(yǎng)是一種綜合性的能力提升,這樣的全方位、多領(lǐng)域素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)困生自身能夠積極主動(dòng)的鍛煉閱讀能力,這就要求高中學(xué)困生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在良好的閱讀習(xí)慣的驅(qū)使下,學(xué)生能夠很快地適應(yīng)閱讀學(xué)習(xí),極大地提高高中學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。例如,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,就能夠幫助學(xué)生在閱讀的過程中加以思考,能夠幫助學(xué)生提高閱讀效率。
(二)確立學(xué)生主體地位
傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端日益顯現(xiàn),傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)主導(dǎo)權(quán)在教師手中,學(xué)生很難發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)模式教學(xué)效率低下。所以,高效的語文閱讀課堂應(yīng)當(dāng)將課堂的主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生。一方面來說,自主閱讀是一種學(xué)生從自身出發(fā)感受語文閱讀樂趣的過程,在這個(gè)過程中學(xué)生能夠意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的覺醒。
另一方面,教師可以通過舉辦不同形式的閱讀活動(dòng),將課堂還給學(xué)生。例如,舉辦小組經(jīng)典閱讀比賽,讓學(xué)生能夠自由的選擇閱讀內(nèi)容和形式。在這樣的活動(dòng)參與中,學(xué)生能夠切身體會(huì)到語文閱讀的快樂,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)模式下,學(xué)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更快的學(xué)習(xí)語文閱讀。增加多樣形式的活動(dòng),可以讓學(xué)生能夠在活動(dòng)的過程中,感受到自身的主體地位,同時(shí)刺激學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如,舉辦交流學(xué)習(xí)大會(huì)、閱讀分享會(huì)等活動(dòng)。
(三)通過日常的閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀理解能力
語文閱讀能力的提高并非一朝一夕就能輕易完成的,這個(gè)過程需要學(xué)生能夠在日常生活中不斷訓(xùn)練自己的閱讀能力。當(dāng)今的高中學(xué)生閱讀理解能力不足很大一部分原因也正是其接觸的閱讀訓(xùn)練太少的緣故,所以把閱讀請回生活就是提升學(xué)生閱讀理解能力極為重要的辦法之一。
例如,在日常的教學(xué)中加入經(jīng)典閱讀訓(xùn)練,就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生深入思考,探索經(jīng)典的真正含義。在思考的過程中,學(xué)生們的閱讀理解能力就能夠得到充分提升。閱讀作為需要代入感的學(xué)習(xí)方式,在閱讀之前先要理解這篇作品的內(nèi)在含義,才能夠完美的代入角色之中。
日常的閱讀訓(xùn)練需要經(jīng)過教師的引導(dǎo),在這個(gè)過程中,教師的作用必不可少。教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,通過多樣化、精準(zhǔn)化的訓(xùn)練過程,來幫助學(xué)生建立完善的閱讀訓(xùn)練體系,從而提高學(xué)生的訓(xùn)練力度,進(jìn)而影響學(xué)生閱讀能力的提高。
四、結(jié)語
總的來說,現(xiàn)今的語文閱讀教學(xué)仍然面臨著諸多問題,想要解決這些問題,教師必須積極發(fā)揮引導(dǎo)作用。閱讀教學(xué)能夠幫助教師提高語文課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以廣大語文教師應(yīng)當(dāng)積極探索高效的語文閱讀教學(xué)課堂,幫助學(xué)困生解決閱讀能力和高中面臨的問題。