以“動(dòng)漫形式”提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

張榮芳

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的初步寫(xiě)作能力，是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的寫(xiě)作訓(xùn)練相對(duì)落后，而且形式單一，大多數(shù)學(xué)生懼怕寫(xiě)作，還經(jīng)常出現(xiàn)“中國(guó)式英語(yǔ)”作文現(xiàn)象，因此應(yīng)該通過(guò)一種讓大多數(shù)學(xué)生都感興趣的方式來(lái)提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。本文主要分析在現(xiàn)實(shí)教學(xué)條件中，如何以“動(dòng)漫形式”逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫形式;多媒體教學(xué);自創(chuàng)漫畫(huà);興趣;寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，它要求學(xué)生要有扎實(shí)的基本功，還要具備一定的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力等。近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)所選的材料大多與中學(xué)生生活密切相關(guān)，本文“動(dòng)漫形式”中所選素材，所模擬的情境來(lái)源于學(xué)生身邊實(shí)際生活。

一、動(dòng)漫的含義及學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)漫的原因

我們知道，動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱與縮寫(xiě)，隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)（animation或anime）和漫畫(huà)（comics，manga，特別是故事性漫畫(huà)）之間聯(lián)系日趨緊密，兩者也因此合稱為“動(dòng)漫”。動(dòng)漫有兩種藝術(shù)特性：一是有語(yǔ)言功能，即使無(wú)聲也可以表達(dá)一定的意思;二是具有諧趣性，即滑稽幽默或諷刺性。調(diào)查顯示：卡通動(dòng)漫在中學(xué)生之間非常流行，多數(shù)學(xué)生喜歡看動(dòng)漫，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得動(dòng)漫里的人物既帥又酷，如日本動(dòng)漫《名偵探柯南》中的柯南不僅又帥又酷，而且還很聰明，什么疑難的案子都能偵破?！翱磩?dòng)漫里面有很多奇跡，結(jié)局也很完美，而且常把動(dòng)漫中不可能的事幻想到自己身上，看動(dòng)漫很輕松，也很搞笑……多數(shù)學(xué)生認(rèn)為動(dòng)漫帶給他們的不僅只是好看，還可以在上面學(xué)到很多東西，看到平時(shí)社會(huì)上見(jiàn)不到的一面?！眲?dòng)漫能夠緩解中學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到減壓的目的，深受他們的歡迎。

二、“動(dòng)漫形式”在英語(yǔ)教學(xué)中的具體操作

（一）值日生報(bào)告

每天事先給值日生布置相關(guān)任務(wù)，要求這些參與的同學(xué)必須提供相關(guān)的圖片或照片，提出相關(guān)的一些問(wèn)題和看法。課堂中通過(guò)投影儀展示，學(xué)生朗讀自己的小作文，其他同學(xué)針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。由于每天的值日生都不一樣，全班每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

（二）定期上動(dòng)漫欣賞課

動(dòng)漫有許多分類，若不掌握學(xué)生欣賞動(dòng)漫的心理，就不容易實(shí)現(xiàn)情感共鳴。選一些學(xué)生能普遍接受和理解的作品，內(nèi)容要健康，杜絕那些涉及暴力血腥以及含有色情成分的內(nèi)容，還有就是不提倡無(wú)聊的東西。要選擇一些新穎的，具有吸引力的，符合學(xué)生胃口的題材。利用多媒體技術(shù)，看一些幽默詼諧的動(dòng)畫(huà)片如《功夫熊貓1》和《功夫熊貓2》，片子精彩的打斗和熊貓的憨相以及幽默的語(yǔ)言給學(xué)生留下深刻的印象。播完后，在多媒體屏幕上，重現(xiàn)片中出現(xiàn)的一些重要的句子，并對(duì)句子進(jìn)行講解和翻譯，讓學(xué)生記錄這些句子，并進(jìn)行朗讀。通過(guò)看英文動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了一些原汁原味的英文句子，還在欣賞動(dòng)漫過(guò)程中，了解了動(dòng)漫的人物形象設(shè)計(jì)，情景設(shè)計(jì)等特點(diǎn)，能力得到了提高。

（三）課后自創(chuàng)漫畫(huà)

1.寫(xiě)小故事。上了動(dòng)漫欣賞課后，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫人物的造型，情景設(shè)計(jì)等有了更進(jìn)一步的了解，為課后自創(chuàng)漫畫(huà)提供了前提條件。學(xué)生可以創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單易懂的漫畫(huà)，如耳熟能詳?shù)凝斖觅惻?、三只小豬等小故事，自己動(dòng)手畫(huà)圖片，在圖片上用他們學(xué)過(guò)的句型，詞匯等知識(shí)并且根據(jù)自己的想象寫(xiě)英文句子。如在紙上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)和一只烏龜，可以寫(xiě)下：Its a sunny day.A turtle iswalking on the road.It will visit its grandma.Its grandmais a very old turtle…句子可多可少，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平而定。再如自創(chuàng)漫畫(huà)“My day”，要求學(xué)生畫(huà)幾張上學(xué)，打籃球、看書(shū)等圖片，用日記形式寫(xiě)下一天的生活。

2.創(chuàng)作“英文報(bào)”。高中學(xué)生積累了一定量的詞匯，語(yǔ)法等知識(shí)，可以要求他們模仿課文內(nèi)容自創(chuàng)“英文報(bào)”，如學(xué)了Auckland一課，可要求學(xué)生仿寫(xiě)家鄉(xiāng)泉州的情況，內(nèi)容包括泉州的地理位置、人口情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及著名的旅游景點(diǎn)等。比如：Quanzhou is locatedin the southeast of Fujian.it has a population of more thanseven million等，相關(guān)圖片可以從網(wǎng)絡(luò)下載或從報(bào)紙雜志中進(jìn)行剪接，粘貼在相應(yīng)的位置。又如學(xué)了加拿大歌手阿蘭妮斯的演唱會(huì)后，學(xué)生可以仿寫(xiě)劉德華在泉州開(kāi)演唱會(huì)的情況，“英文報(bào)”中要配備舞臺(tái)、燈光、背景以及劉德華本人等的圖片，要畫(huà)這些圖片有一定的難度，可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙中獲取這些圖片。文章如下：Liu Dehua is a superstar who is from Hong Kong，and he is famous to many people……

3.談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。讓學(xué)生談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如全球變暖等環(huán)保問(wèn)題;部分中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、“低頭族”等問(wèn)題，以及部分孩子上多個(gè)興趣班等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，模擬要發(fā)生的情景并且用漫畫(huà)形式記錄下來(lái)。根據(jù)學(xué)生情況每一兩周自創(chuàng)漫畫(huà)一次，利用多媒體的投影儀設(shè)備，把優(yōu)秀的漫畫(huà)進(jìn)行展示，并修改圖片中的一些句子，定期在班級(jí)中開(kāi)展“自創(chuàng)漫畫(huà)比賽”，并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，把優(yōu)秀的動(dòng)漫作品進(jìn)行展示。

通過(guò)“動(dòng)漫形式”來(lái)練習(xí)寫(xiě)作，“……學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，他就會(huì)有高度的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，就會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和忘我的學(xué)習(xí)精神”。通過(guò)這種圖文并茂的漫畫(huà)形式，使寫(xiě)作內(nèi)容更直觀、形象，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的自豪感和成就感，寫(xiě)作也變成一件快樂(lè)的事，一定程度上改變了過(guò)去那種多數(shù)學(xué)生懼怕寫(xiě)作的現(xiàn)象。“動(dòng)漫形式”教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)的過(guò)程中，部分學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高，無(wú)形中發(fā)現(xiàn)了具有漫畫(huà)天賦的人才，同時(shí)又可以讓學(xué)生逐漸喜歡英語(yǔ)的寫(xiě)作，從而提高了他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。