新課程理念下如何加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)改革

盛長(zhǎng)軍

摘要：教育教學(xué)改革在當(dāng)前教育領(lǐng)域顯得特別突出，在教育教學(xué)改革進(jìn)程中也為小學(xué)體育教學(xué)教育指明了方向。這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)高度重視，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美的綜合發(fā)展。這些改革在教育領(lǐng)域是比較深刻的，也反映出新的教育教學(xué)理念在不斷地落地生根，小學(xué)體育教師在具體的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生的健康為教學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)體育;教學(xué);改革

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人初步接受教育知識(shí)的初始時(shí)期，也是學(xué)生思維能力實(shí)現(xiàn)有效提升的時(shí)期。所以，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要緊緊抓住小學(xué)時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。體育教學(xué)作為小學(xué)課程教學(xué)體系中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，將對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)起到不可估量的作用，促使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)新課程改革理念，將小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)揮出來(lái)，積極強(qiáng)化小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，讓小學(xué)生能夠積極、全面、準(zhǔn)確地參與到各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)積極實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，在具體教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況加大教學(xué)改革力度。下面就研究新課程理念下小學(xué)體育教育改革提出一些基本策略。

一、小學(xué)體育教師要明確課程教學(xué)的目標(biāo)

教師在具體教學(xué)過(guò)程中都要以相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)行為的引導(dǎo)方向，所以，小學(xué)體育教師在課程教學(xué)過(guò)程中要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù)，在具體的教學(xué)過(guò)程中始終緊緊圍繞預(yù)定的教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)先設(shè)定的教學(xué)任務(wù)。并且小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中要積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教育方式和教學(xué)任務(wù)做出適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和調(diào)整，這樣才能提升課堂教學(xué)組織的有效性，讓學(xué)生充分地掌握體育知識(shí)和體育技能，促使小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣不斷實(shí)現(xiàn)提升。

此外，小學(xué)體育教師在體育課程教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，將體育課程教學(xué)魅力充分地展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的興趣不斷提升。這樣也便于發(fā)揮小學(xué)生在體育課程知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性?？偠灾?，小學(xué)生的體育課程教學(xué)主要是讓小學(xué)生能夠?qū)镜捏w育技能有所掌握，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生鍛煉身體的目的。在具體教學(xué)過(guò)程中要注重采取小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式，讓小學(xué)生充分地參與到課程教學(xué)過(guò)程中。

二、注重發(fā)揮小學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育教師處于課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位來(lái)為學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和技能的講解，學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。在新課程教學(xué)理念下，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中要充分地尊重小學(xué)生的主體地位，這樣才能更好地滿足小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的需要，這樣才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效化的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)也要加大對(duì)小學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)力度，這樣才能促使小學(xué)生在體育課堂教學(xué)之外充分地利用時(shí)間來(lái)從事體育運(yùn)動(dòng)，讓小學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，牢固樹(shù)立起終身體育的理念。雖然在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師會(huì)為小學(xué)生安排相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中一定要尊重小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能過(guò)多地向小學(xué)生提出運(yùn)動(dòng)的要求，讓小學(xué)生根據(jù)自己的內(nèi)心想法來(lái)積極運(yùn)動(dòng)，這樣小學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中將不會(huì)產(chǎn)生排斥心理，學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)看作做一個(gè)興趣愛(ài)好積極培養(yǎng)，不讓小學(xué)體育課堂教學(xué)成果流于形式，這樣對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程高質(zhì)量的教學(xué)將奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中努力構(gòu)建具有和諧性的師生關(guān)系

在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，師生之間的配合是十分重要的。小學(xué)體育教師在體育課程教學(xué)過(guò)程中要積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，師生之間要形成互相尊重、密切配合的教學(xué)氛圍，通過(guò)這種舉措在小學(xué)體育課程教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗、樂(lè)于助人的品質(zhì)，在教學(xué)條件滿足的情況下要注重給予那些基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握比較薄弱的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的信心。在輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍中促使師生共同努力完成相應(yīng)的課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠感受到體育課堂教學(xué)的溫暖以及體育知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信，通過(guò)這種方式讓學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中將那些內(nèi)心消極的情緒轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀、積極的情緒，這樣可以幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的行為理念。

此外，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師不僅要讓學(xué)生掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還讓小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活意志的鍛煉，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)助、助人為樂(lè)的品質(zhì)，尤其是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。在培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)良品質(zhì)的過(guò)程中，小學(xué)體育教師也要注意與其他課程教師的溝通和交流，讓小學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到體育課堂教學(xué)中合作的重要意義。同時(shí)，小學(xué)體育教師要與其他課程教師要構(gòu)建起和諧的關(guān)系，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生之間也構(gòu)建起和諧的關(guān)系，這些對(duì)小學(xué)生提升體育課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情具有良好的正向?qū)蜃饔?，讓小學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中更加全面地參與到體育鍛煉中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程理念下，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)變化和小學(xué)生的身心特點(diǎn)及時(shí)做出相應(yīng)而定的改變，不斷注重更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣就能使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方法與社會(huì)發(fā)展的要求保持一致，讓小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和興趣得到充分的激發(fā)，這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，讓更好的學(xué)生以更多的時(shí)間參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，促使小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。我們有理由相信，在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育課程的教學(xué)改革將為小學(xué)生強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)、激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣、參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定良好的基礎(chǔ)。